王金战语录_中考_初中教育_教育专区

王金战语录_中考_初中教育_教育专区 我们第一步，先把各个省市近5年的高考题收集在一起，然后根据每一个 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 ，进行认真地排查、梳理，不分析不知道，一分析吓一跳，通过分析发现了一个重大秘密，比如说数学看似有130个左右的知识点，但是作为高考来讲，有些知识点是每年必考的，有些知识点是这么多年从来不考的。我分析了一下，近5年高考必考的内容，比如集合的运算，函数的单调性与导数，函数的最值，函数的极值与导数，三角函数的图象与性质，等差数列的前n项和的公式，一元二次不等式的解法，椭圆的方程，直线和圆锥曲线的位置关系，圆锥曲线的应用，线面垂直，二面角，还有古典概型等。 高考不刻意追求知识的覆盖面，对一些支撑数学体系的骨干内容要进行重点考察，要增强它的考察比重，所以我们在考前最后一个月的复习时间里，应该对这些非常核心的地方，进行重点把关。 货比货要扔，人比人要死。怎么让孩子自己去比,怎么比，能比出孩子的信心,怎么比，能比出孩子的干劲,这才是我们做家长应该研究的。 一个父亲的角色到底该如何定位,那就是和孩子交朋友，帮助孩子把 抑郁、焦虑等负面情绪及时引导出来、排解出去，同时不断激励他们挖掘潜能、挑战自我，一个快乐、自信的孩子自发地就能成长为英才。 话说回来，什么是英才, 只要一个孩子目标明确，心态阳光，学习上有执行力，工作中能独当一面，他就是当之无愧的英才。然而，一个具备如此素质的人，还有什么事情能够难得倒他呢, 进入中学后，知识的学习已不再是背诵知识点的简单学习了，而是要进入穿连知识点融会贯通的系统学习阶段，我们可以看看学生的书本，现在学生要学的东西是多么的多，如果没有好的方法，即使愿望再美好，也是一筹莫展的。 但是每个学生的特点不同，学习方法又不可能一刀切，适合甲的未必适合乙，我在这仅举两个我的比较优秀的学生的学习方法供大家参考。 我的学生陈子君曾获全国高中化学竞赛一等奖，现就读清华大学基础科学系，他的学习三招还是比较实际而且很有效率的:一，分门别类整理知识。面对庞大的信息量，把知识整理成系统的体系很重要，如果能画出知识网络图，就更直观了，陈子君仗着脑筋好使，就把知识记在脑中分析整理，但对很多同学来说，“好记性不如烂笔头”，写在本子上更保险。二，上课认真“听”讲。这是老生常谈，但绝对是通往高分的必经路程，我就不再多说了。三，有针对性地集中做题。 高三下学期开学时，陈子君定下目标，要提高英语成绩8-10分，他以每天三套英语卷子左右的速度，坚持了半个月左右，然后又换了一个版本做了十套，在做题的过程中他不断找老师请教，不断摸索考试技巧，经过一个月的努力，一模成绩达到了136分，真的比以前的平均分提高了八分。 何煦同学原来成绩一般，后来通过合理的方法，成绩有了很大提高，被保送到北京大学数学学院。何煦同学的方法是:一，尝试记笔记，预习当天科目，复习难点，反复练习。二，增强主动性，比如主动找老师问问题。三，受同学影响，开始调整心态和心情，提高效率。四，提高学习动力。五，多考虑和尝试新的学习方法和思路。 我教了那么多的学生，每个学生的方法都不尽相同，所谓世上没有完全相同的两片叶子，各位在看我文章的读者们，也一定要根据自己的特点选择最有效的学习方法，把别人的方法中你觉得对你最有帮助的融会贯通，变成自己的“杀手锏”。 “考前心态调整法”。 (1) 你没有必要给自己太高的目标。有时候你觉得自己考得不好，原因是你的水平高都没考好，那些水平更低的人更不可能考得好。你即使考得差，也不会动摇自己的基本目标的。 (2) 考前，除白天保证六个小时高强度的学习之外，其他时间开始放松和休息。 (3) 考试期间感觉没睡好，你应该想，我没睡好，其他人更睡不好。面对考试大家都会紧张，所以以已度人，就不会给自己太大压力了。 (4) 想一想考试中可能遇到的情况及应对措施。这是最实际的做法，当你开始为考试烦恼胡思乱想的时候，不妨仔细考虑这个办法，以应对考试中可能出现的情况。 (5) 虽然社会上把中考、高考的气氛搞得特别紧张，但当考完一场后，你会感觉到，这些考试和平常的考试没有什么区别。 我是学数学专业的，教数学也有二十多年了。数学是考能力的。什么叫能力,灵活运用基础知识，就叫能力。基础包括什么,就是:基本概念、基本技能和基本方法。 基本概念。就是指那些概念，要认真剖析，如果概念理解不深刻，不到位，会对后续的学习造成很多的困惑。学生不知道错在哪儿，根本也在概念理解不到位上。 基本技能。好多家长说孩子马虎，一道题其实会做，但就做不对。好多家长也把这个错误归结为孩子马虎、粗心，其实不是的。这就是基本技能不过关，这个现象几乎存在每一个学生身上，但是好多家长总是拿粗心马虎说事，老说你看我这个孩子马虎。我说:你知道别的孩子不马虎吗,只要是学生共有的特点，家长就不能说是这个孩子独有的特点。学习数学就是要解决马虎的问题，让学生变得不马虎，这 就是数学的特点之一。 基本方法。因为数学上，有好多的数学思想方法还是非常重要的，这是高考一个重点。比如说数形结合、方程思想等等，都是数学上很重要的思想方法。在学习的过程中会出现一些挫折，没关系，只要经常反思，犯错误的机会就越来越少，于是今后逐步进入到一个好的境界。这需要一个过程，过程需要有恒心。 好多同学就是在这些基本概念、基本技能和基本方法方面出了问题，又不明白为什么上不去。这一学科就成了你的弱项了，就导致了偏科的现象。 考场如战场，偏科乃是考生的一个大忌。对于中考和高考来说，总分才是硬道理。过于偏科是不可取的。解决偏科问题，首先要解决心态问题，第二才是方法问题。有的同学数学这一学科不好，学不好就想放弃。以我的感觉，越是某一科薄弱的学生，上升的可能性越大。比如数学，数学能得140分，可想达到150分就太难了。如果你数学70分，往100分努力其实是很容易的。稍微费点儿力气，只要把基本概念搞懂，把课本的题做会，数学就能拿100分。 所以，学习的一个方法，就是从哪儿跌到就从哪儿爬起来。其实，一个学科的基本概念、基本技能和基本方法，学习和掌握起来并不难。 人人都会做错事、蠢事，谁也不能指望自己一夜之间变得完美。所以， 让自己慢慢成长，保持耐心是重要的，学会对自己宽容一些也是重要的。因为谁没有搞糟过,没有必要过分责备自己，需要做的是从错误中学习，知道是什么出了错以及为什么错了，尽力去做出补救，然后放下这事，继续往前走，就会走出一片新天地。 有时候，一个人的成才往往是在体验到挫折之后。在挫折面前，有些人选择了沉沦，而有些人则愈挫愈奋。挫折并不可怕，关键在于你的选择。只要自己坚定改变的信念，就总会有翻牌的机会。 每个人的成长之路，或早或晚会遇上一段黯淡时光，而学会在困境中生存下去，才能适应未来的竞争社会。 面对激烈的竞争，你要搞清楚自己的目标是什么,你不要管别人怎样，别人第一第二跟你没关系，别人倒数第一第二也跟你没关系。判断一个人的成功，重要的不是和别人比做得怎样，而是和自己的潜能比做得怎样。 当你苦思冥想地解出一道数理化题，当你写出一篇自鸣得意的作文，其本身过程中，肯定会给你带来乐趣，带来成就感。所以，我说学业有辛苦的一面，也有“享受学习”的一面。我跟我的学生们从来都这样说:学习是苦中求乐、先苦后甜的过程。 考完话总结 王金战 1 先反思学习态度，事实上每个学生都有学好的愿望，成功与否关键 看行动。对于追求的目标 ，很多人只是想想说说，其实心里都不相信自己能达到。但成功者能做到:你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人，只要你很想很想。在我看来，如果你真的认定你现在的目标就是你唯一的、必须的、一定要完成的目标，就能发挥出你强大的潜在能力。你自己就知道，什么是我应该做的，什么是我不应该做的。任何一个智力正常的高中生，都可以到达考上名牌大学的水平。所以最终考上北大清华的，也没有什么值得骄傲的，或是多么大的成就，只不过是他自信能够达到并不顾一切地去做了。不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已，而没当作一定要完成的目标来实现，最终沦落为幻想的巨人，行动的矮子，命运可想而知 2 正确看待成绩。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，其中考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，必然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福，如果通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕，导致下一次的失败，那么这一成功就显得毫无意义。 3 如何对待做错的题:对试卷中的问题应仔细归类。不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类:粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及。。。 你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向 4 错题归类 考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存 5 他山之石可以攻玉:每次考试你的同学中总有一批表现突出的，有些的确是因为方法得当才导致学习的必然提高，他们成功的经验对你很重要，应诚恳向他们请教，学习上应不耻下问 期末考试前20天的复习策略 屈指算来，再有差不多20天就要期末考试了，学子们正处于紧张的期末复习中，本人就如何提高复习效率谈点粗浅的看法，不当之处请见谅。 一、 要立即行动:期末复习是学习过程中一个不可缺少的、最重要的环节，对系统掌握本学期的内容、提升整体水平意义重大，但要达到以上效果需要时间的保证。从现在开始复习，一科也仅有三天的复习时间，如果再不开始，势必导致最后因压力太大、头绪太多而陷入手忙脚乱状态，由于感觉还有很多遗留问题，又不能以自信的心态走向考场，从而影响正常发挥。 二、 要迅速搞清各科的考试范围:期末命题正在起步阶段，考试范围也已确定，学生应立即把考试范围搞清楚，为下一步制订 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 作准备。 三、 开始拟定复习计划:由于好多课都还讲新课，你不可能把上课时间用来复习，所以复习计划对时间的计划只能考虑你的课余时间，不要抱怨没有时间，时间就像海绵里的水，只要你挤一定会有的。 例如元旦就会有几天的难得的自由时间，正是复习的大好时机，要是错过就很可惜。 四、 提高复习效率:20天时间一眨眼就过去了，没有效率肯定不行:理解性的学科例如数学、物理等可提前进行，后期应该给记忆性的学科留出一定的时间。各科复习首先从改正错题开始，当初做错的题都暴露出学习上的隐患或漏洞，再改正一遍事半功倍。错题改过后再进入知识归纳、题型归类、查漏补缺、巩固提高阶段。 五、 一定要立足课本:问渠那得清如许，为有源头活水来。对课本中基本概念、基础知识掌握不到位是学习中好多问题的根源，所以应从源头抓起。但这绝不是简单的把课本看一遍，做例题就比看例题效果好，做题后发现问题及时回去看书就比单纯的看书效果好，结合听课笔记看书就比单纯看书理解的深刻。 王金战老师主要讲了以下这些内容: 一、教育不是灌满，而是点燃～心态决定一切～ 人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造就了巨大的差异。很小的差异就是所具备的心态是积极的，巨大的差异就是成功与失败。——拿破仑——希尔 这个世界上除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败～— —德国教育家亨.奥 一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。——英国作家 狄更斯 二、家长一定要内心有真爱，有一双发现美的眼睛～ 成功的教育强调，当一个学生反复遭遇失败的打击后，像成了差生。所以让一个差生变发了的最有效的方法便是反其道而行之，即让差生反复享受成功的喜悦，差生便成了优生。 王老师说，现在的家长总能从孩子身上找毛病，缺点一大堆，优点找不出，难道就真找不出，如写作文，全片书写不好，总有那么一个字是写得好的吧，如果全篇字写得不好，作文内容写得好吧，如果内容也写得不好，总有那么一句话写得好、或者一个词用得好吧。家长不要老死盯缺点，忽略优点。 三、家长不要怕孩子犯错误，让孩子不要怕犯错误 孩子就是不断犯错误中，不断地改正这样才能长大。人间正道是沧桑，自古英雄多磨难～ 心态——点燃——激励 给孩子空间、时间去思考、去纠正～ 给差生犯错误的机会——激发动力(实际上孩子不犯错误是不可能的，给孩子说要悦纳自已的错误，但同时也不要轻易原谅自已的错误。) 四、心情教育 教育是心与心的沟通，而不是靠制度、规章制度; 心情好，学习效率高。 五、 孩子面前说话三思而行，不能脱口而出，学会控制情绪 六、教育是一个生物过程，是缓慢地、尊重孩子兴趣，发挥孩子自主性。 人生可怕的事情不是你更多的看到自已的不足，而是你没有看到自身所具有的巨大潜能。——曼德拉 七、宁静致远，学得宁静，学得平静。网络、手机 、电视等电子产品处理不好让孩子没有思考、没有学习、玩物丧志。 八、95%的问题孩子，出自问题家长 九、学习方法没有统一的，适合自已的就是最好的，但是有三点是每个孩子必须要注意的: 1、高度重视错题，有很多孩子宁可花上两小时做一套卷子，却不肯花二三十分钟去纠错、去找错题的知识点，做题的目的就是发现问题，可很多孩子发现问题，却不去处理，白花二小时的时间。 2、正确对待难题 ，不做难题——挑战不了自已——提高不了自已，宁可花两小时做一道难题，也不花两小时去做自已都会做的题。 遇到错题难题就兴奋——成绩提高的机会来了～(心态问题) 3、正确看待孩子成绩起伏 考北大清华的机会就在做作业中的问题、错题、难题中～ 德国教育学家卡尔?威特说:“我认为倾听是一种非常好的教育方式。因为倾听对孩子来说，是在表示尊敬，表达关心，也促使孩子去认识 自己的能力。如果孩子感到，他能自由地对任何事情提出自己的意见，而他的认识又没有受到轻视和奚落，他就变得毫不迟疑、无 所顾忌地发表自己的意见，先是在家里，然后是学校，将来就可以在工作上，自信勇敢地正视和处理问题。” 家长让孩子变笨的十大高招 1、过分苛责,2、处处干涉,3、追求完美,4、看重高分, 5、父母不和,6、事事代劳,7、禁止上网,8、限制游戏, 9、鼓励听话,10、拔苗助长。 家长朋友～您是否经常在使用这些高招,请慎行:: 教育理念 1、孩子有问题，百分百是家长有问题 2、调整亲子关系是教子成功的真正奥秘 3、优秀的孩子背后一定有优秀的方法 4、 教育重在心灵教育 5、家庭教育对一个人的成长起着决定性的作用 6、 亮点原则是改掉孩子缺点的唯一渠道 7、天才是被教育出来的 8、父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力 9、人的身体、智力、心灵必须同步成长 10爱是孩子生命的阳光 〈〈在各中小学设立心理教研与咨询中心的建议〉〉中，著名心理学家王极盛先生公布了对全国中学生的多年调查结果，32%的中学生有心理问题。这些心理问题主要表现在十个方面: 1、学习有很大压力感; 2、偏执。总觉得大多数人不可信任，自以为是; 3、敌对。经常与人抬杠或者有暴力倾向; 4、人际关系敏感; 5、抑郁。认为学业、前途、未来没有希望，整日没精打采; 6、焦虑。心里烦躁; 7、自我强迫现象。明知没必要做还要做; 8、适应不良。 9、情绪不稳定。 10、心理不平衡。对他人比自己强或获得了高于自己的荣誉而感到不平。 有些家长可能会问:“孩子学的内容，我都不会，怎么辅导他学习啊,”其实家长对孩子的辅导不是让家长做孩子的家教，而是要帮助孩子正确地学习，掌握正确的学习方法，以及培养正确的学习心理。学会从现实生活中寻找例子，这些例子可以很平凡，但家长一定要从这些例子中提取出跟孩子学习有关的东西，及时刺激、激励孩子，使孩子产生满足感和自信。只要孩子稍有进步和提高，就及时表扬鼓励;得到鼓励的孩子，心情就大为转变，学习积极性会不断提高。 无论老师还是家长，当孩子需要倾诉的时候，一定要当好这一角色，不要去鉴别他说话的对错。他们由于年纪小，看问题难免片面，甚至偏激，但无论如何，都不要反驳他，让他把满腹的委屈一吐为快，这样他就轻松了，也比较容易听得进别人的话，这时再适度地加以引导，就会把他引回到正路上来。就像一个水桶，要是装满污水，你不把水倒出来的话，是无法再装进清水的。这些问题孩子大多缺少知音，他们听到的都是老师的批评、同学的反感、家长的指责，很少有人能把他们当朋友对待，去理解他们，站在他们的角度去体谅他们。 我深深体会到，作为教师，作为家长，要学会欣赏孩子。特别是对那些“问题”孩子，更需要老师、家长拿着放大镜去寻找他们的优点，因为越是问题比较多的孩子，在老师、家长的眼里越是一无是处，这些学生得到的都是别人对他的批评、指责。但是优点不要乱找，你找的必须是他本身具有的优点。 我们老师、家长应该带着放大镜去寻找学生的优点，但前提是你找到的确实是学生的优点。 美国的传奇将军麦克阿瑟说过:“只有不怕死的人，才配活着。”把这话套用在高考上就是:“只有不怕失败的人，才配取得最后的成功。” 从辩证的角度来讲，赢不一定是好事，输不一定是坏事，无论输还是赢，都应该有合理的心态，做到胜不骄，败不馁。在学习上没有常胜将军，只有及时调控自己，争取多打胜仗。在学习过程中，从不忽略每一个看似细小却有可能产生重大后果的问题，并且锲而不舍地加以解决，才能取得关键性的胜利。如果因为怕输而背上思想包袱，那结果只有一个——必输无疑。 很多孩子因为讨厌老师，从而失去对这个学科的兴趣，那我们当老师的责无旁贷。老师碰到这种情况，不能责怪学生任性、不成熟，而应该从自身找原因。从心理学上来讲，当你特别讨厌一个人的时候，你别指望这个人很喜欢你。人与人之间是相互的，当你特别喜欢学生的时候，学生也会喜欢你;当你特别讨厌学生的时候，你也别指望你的学生能欣赏你。一个老师，只要讨厌你的学生，学生从你的眼神中，能够感受到你对他们的一种冷落，他们也会讨厌你。所以如果连相互欣赏的前提都没了，教育是没法儿进行的。讨厌学生的老师不如干脆辞职，因为这个工作太累了。如果你不想辞职，那就转变心态，学会欣赏你的学生，你会发现你的学生有很多闪光点。久而久之，你的学生必然会喜欢你，尊敬你，这样他们的成绩也会提高。因此，每个老师有义务让你的学生都喜欢你。 我非常佩服刘翔，我觉得刘翔的成功应归结为两点:第一，刘翔有一颗顽强的心。对手越强，他越兴奋，他就喜欢去跟水平更高的人过招。这是刘翔的第一点成功之处，赢在心理状态。第二，刘翔有一颗感恩的心。体育界经常有一些 人因为待遇不公，师徒对簿公堂，而刘翔跟他的教练孙海平亲如父子。从刘翔的谈吐中，可以看出他对孙海平的敬佩与关爱。 一个成功的学生，虽然无法具备上述的心态，但是据我总结，成功的学生一般具备这么三个特点: 第一，不达目的绝不罢休的坚持性; 第二，在困难面前不低头、千方百计克服困难的顽强性; 第三，学习时善于理智冷静地控制自己情绪与行为的自制力。 可以说一个学生，一旦具备了这三条优点，那么他将无往而不胜。 其实我们这一生，回头来看，能选择的事情特别少。比如我们没法选择家长，你不能说，看着这个家长比较差劲，你就把他给换了;我们也没法选择学校，甚至没法选择老师，或者我们周围的同学。那么，我们唯一能够选择的，其实就是我们的心态了。一旦我们选择了好的心态，许多积极的变化就会出现。很多事情，特别在关键时刻，它的成功与否，其实取决于心态的选择。 所以我后来就琢磨出来了，每一次考试，真正最需要班主任做的应该是安慰那些没考好的学生，而不是说拿出精力来表扬那些考好的学生。你当然可以表扬，但是更多的精力应该用在那些没考好的学生身上。 现将他在《王金战育才 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 :学习哪有那么难》一书中的精彩语句摘录下来，请朋友们参考。 1、如果一个人在学习的过程中，背负着太多与学习无关的东西，反而会让这个学生垮掉。 2、提高学习效率的第一要务就是你要有自信，有自信你就能够学好。 3、一个人要想学习好首先要保持心态的宁静，用愉快的心情去从事你的学习。一个中学生要想把学习搞好要做到全情投入，排除诱惑，只有达到心如止水的状态，学习才会有效果。 4、要建立错题本。 5、“七加一大于八”要注意劳逸结合。 6、一个优秀的人要经历三个阶段: ?追求优秀，向优秀的学生看齐。 ?成为优秀，通过自己的努力成为优秀的人。 ?习惯优秀，自己已经习惯了优秀的感觉。自觉地在各个方面表现出优秀。 7、课上要让大脑跟着老师走，紧跟老师的思路，不要开小差。要善于记笔记，但不能影响到听课。 8、每一个“差生”都不是天生的差生，据我了解，其中的很多人都有小学考双百，考满分的经历。只不过是后来经历的一些事，使他们的成绩一落千丈。或是由于家庭纠纷，或是由于交了损友，或是不喜欢某个代课老师。 一堂课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。要求保证自己在课堂上说的每一句话、布置的每一个题都烂熟于心，并增强自己的语言表达能力。 学习仅仅是一个手段，它的真正目的是通过学习，练就一种顽强的心理品质——不达目的决不罢休的坚持性，在困难面前不低头、千方百计克服困难的顽 强性，学习时善于冷静而理智地控制自己情绪与行为的自制力。 所谓的成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望变成百分之百的结果。 人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。——拿破仑 希尔 其实只要从最容易干的那件事开始干起，立即行动你就卖出了走向辉煌的第一步。 雷夫告诉我们什么 一、见识比知识更重要 “这些孩子不是天才，他们很寻常，就像他们的老师一样，他们是靠着用功和接触各项超越基准的活动，才变得如此突出的。”------雷夫语录 见识来自于阅历。幸运的孩子们跟着雷夫到华盛顿特区参观时，有来自史丹福的大学生们为他们导览。孩子们参观各景点时的表现，让史丹福旳大学生们相当讶异。孩子们不慌不忙的举止让他们感到好奇，更不敢相信五年级学生竟然认出画中所描绘的场景，以及环绕国会大厦圆的带状装饰。导览的大学生表示，这些小小历史学者的言行举止或知识，都是许多年龄更长、更优秀的访客付之阙如的。 见识来源于阅读。一年四十八周，每周六天，每天将近十二小时的时间，雷夫和班上的五年级生们挤在非常狭小的空间里，尽情享受莎士比亚、代数，以及摇滚乐，并抽空带着他们四处旅行。善用图书馆，是为了建立孩子们的价值观，分享伟大文学作品的喜悦，培养终生阅读的孩子，因为置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。透过文学，孩子们会用不同的眼光看世界、开心门接受新观念、踏上卓越的大道去远行。 见识的高度决定人生的高度。我们教给学生的，除了一个知识世界外，还应该有一个“意义世界”。同时拥有这两个世界的人，才是一个完整、独立的人。教育应着眼于引导人对自己和世界的深思，力求去发现自我的价值，从而帮助人建构起一个极具个性的“意义世界”。缺失了它，人难免会陷入精神空虚的境地。近年来，新闻报道中出现多起学生自杀的事件，人们往往把原因归究于学习负担重。根本原因不在于此，而在于学生看不到负担的意义在哪里。学生常常被告知，刻苦学习是为了考上好大学，找一份好工作，挣大钱……难道这就是努力学习的全部意义吗?正处于信念和价值观形成期的学生，怎么会满足于这样的人生?怎么会从中看到自己生活、学习的价值? 见识，让参与者倾听哲人、与哲人对话、和同龄人共思，去寻求内在精神的满足与意义，去勇敢地批判与创建。见识，不仅仅是寻求精神的蜗居，而是为了当下人格的卓越与健全。 三流教育教知识，二流教育教理论，一流教育教思想。做教师，最重要的并不是教给学生多少知识，而是应当激发学生生命成长中的自尊自信、自立自强、自爱自省的精神。给孩子一个高分，孩子会在今天记得你;给孩子一种技巧，孩子会在几年里记得你;给孩子一种思想，孩子会在一辈子记得你。老师也要努力去成为学生生命中的贵人，不但传递知识，也要播种思想。 二、课程比课堂更重要 “我不认为我能教好所有的学生，有些学生是教不好的，就像大夫拯救不了每个人的生命一样，我的职责是给学生机会，让他们挽救自己的灵魂。” ------雷夫语录 近30年来，雷夫把56号教室打造成了一个安全的天堂。这个“天堂”的确立还得益于美国小学实行的“包班制”，即由一个教师担任一个班级所有科目的教学任务，包括阅读、写作、数学、自然、历史、体育、音乐、美术等课程。雷夫因此得以淋漓尽致地施展他的才华。 有人说，教师有四个层次:教教材;用教材教;用整合的教材教;用自己的教材教。开发自己的课程让雷夫常是大孩子、老玩童，他怀揣童心，忘却年龄，成为学生的忘忧草和开心果;他敞开心怀，倾听诉说，堪称学生的忘年交与知心人，用童心为学生开启心智，拂去尘埃。 作为一个老师，能让学生一直珍藏的，不是讲了什么道理，也不是课文上得多么的认真周全，习题考卷讲解得如何精彩到位，而是课堂之外与教学无涉的一个小小的“场景”，或许在老师的心里，早就忘记了，甚至当时做它时，也可能只是无意间的一个平常举动而已，但对学生而言，却是刻骨铭心。 真正的为师者自身就是课程与教材，他拥有童心，当一个个问题接踵而至时，绝不会无动于衷，相反，会从心底萌发探究的激情，持续关注，反复诘问，犹如一个在沙滩上拾贝的孩子，始终兴趣盎然，宛如一眼永不干涸的温泉，滋润着日益枯竭的灵魂。 反思自己，是否也应该有一些孩子的好奇心、惊诧感,而不是对什么都是熟视无睹、习以为常甚至麻木不仁。问问自己:今天是否还有对自然的热情,是否还有对生活的渴望,是否还有对教育的憧憬与向往, 没有童心的教育，是一种失去灵魂的教育。怀揣一颗童心，清晨的鸟叫都是那样的动听，门前的鲜花都是那样芬芳，远处的海是那么的纯净，空气是那么的透明。 人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。诚如陶行知先生所言，您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现:师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园;您立刻觉得是和小孩子一般大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成为真正的先生。把自己变成孩子，饮贪泉而觉爽，处涸泽亦犹欢。不被都市的繁华而诱惑，不为世俗的潮流所冲击。处于人生的低谷可以梦想峰顶的翠岚，只要心中有梦想就有希望。 三、可信比可怕更重要 “你就是榜样。绝对不要忘了:孩子们一直看着你，他们以你为榜样。”-----雷夫语录 多数教室以害怕为基础，班上很多孩子之所以守规矩，是因为他们害怕。李希贵说，“雷夫老师一个很重要的价值观，就是要创造一种不害怕的教育。”雷夫打造了一间以信任为基础、毫无恐惧的教室，是孩子们学习的绝佳场所。学生知道你公平待人，可以依靠。孩子们知道只要身边有你，就很安全，而且还能学到事情。 要让学生在开学第一天学到，破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。没写回家作业吗,只要告诉我，我会接受你搞砸的事实。你打破东西了,这种事是难免的，我们可以好好处理。然而，要是你破坏了我对你的信任，规则也将随之改变。 你就是榜样。绝对不要忘了:孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。 “孩子一直在看着你”，这是乍看多么无趣的一句话呀。但却如一枚尖细的绣花针，不知怎么，就直抵了人心深处。 我们在排队加塞的时候;在搬起节日里街头摆放的花盆的时候;在两辆自行车刮了一下就能拳脚相加的时候;在闯红灯的时候;在抄 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 或习惯于用谎言牟取利益的时候;在沉醉烟酒麻将的时候;是没有想到“孩子一直在看着你”的。更甚者，在往牛奶里搁三聚氰胺的时候;在往酒瓶里灌假酒、往药盒里装假药的时候;在从“小悦悦?身边经过的时候;在种种与成人有关的考试中作弊且沾沾自喜的时候;在酒后驾车还声称“咱有人”的时候;……不能不说，在这些时候，我们也没有在心里想想——“孩子一直在看着你”。 一天下来，老师有数千个可以树立榜样的机会，其中有些机会是特别难得的。一个老师若要培养一名高尚纯洁的学生，她自己本身就必须是高尚纯洁的。 四、成长比成绩更重要 “我总是提醒学生:一生中最重的问题，永远不会出现在 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化测验上。” ------雷夫语录 父母和老师必须牢记在心，绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。世界上总是有更会阅读、数学更强，或是棒球打得更好的人。我们的目标是开发每一位学生的特质，尽可能让他成为一个特别的个体。 突然想起了《窗边的小豆豆》中的小林先生的教育方针:“无论那个孩子，当天出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多教育，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。 第,,号教室所重视的议题:品格、诚信、道德与胸襟。人们为什么会如此漠视这些人生重要课题,或许是因为稍稍提高分数很容易，教导诚信和道德难度却很高。然而，我们如果想培育非凡的学生，就必须正视这些议题。 雷夫的小小莎士比亚们在旅行途中的每个小时，都会因为他人的称赞而暂停脚步。有些人认得雷夫的学生们，有些人不认得，但他们都有一个共同点:从不问测验分数或平均在校成绩。他们之所以拦下孩子们，是因为孩子们极为得体的举止。人们注意到他们的礼仪、倾听技巧，以及出于对他人尊重而压低说话音量的行为，这些都是同龄孩子普遍欠缺的。会考试固然好，但更值得称赞的是价值观——雷夫的学生知道许多比成绩更要的事情。 近三万字的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，有一句话:“尊重教育规律和学生身心发展规律。”这是教育常识。可现实中，我们往往讲了许多大道理，却唯独少了对教育常识的敬畏。一位香港教授曾在内地大学开讲座。他在台上说:“一加二等于四，你们觉得怎么样?”没有一个人说话。这就是不敬畏常识的教育培养出来的学生!他们习惯了接受，满足于各种证书，却没有对知识的渴求、对真理的坚持，求新求变的勇气也早已荡然无存……现在的教育，最缺的不是钱，而是对教育常识的执守，是对常识所蕴含的精神、规律和价值观的认同与守望。 雷夫是全美最好的老师。一个好教师意味着什么,苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中说，一个好教师首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。 教育的本体是人，教育的本质是生命的成长。这是教育的根，是教育的本性。教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每一个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。 教育之根本在于教师，教师任务之核心在于育人。育人源于细节，细节在一言一行中。一个教师几十年的教育中要影响少则几百多则成千上万的学生。虽然我们不能自作多情地把自己对每个学生的影响力拔高到再生父母的程度，但不可否认，一名优秀教师总能在适度地影响着全体学生的同时，会对其中不止一个的学生个体的成长产生重大影响力。 孩子的心灵是一块奇妙的土地，看你播下什么样的种子。要想让这块土地开出绚丽的花儿，长出参天的良材，那绝对需要播下美的种子。美在心里，美在灵魂里，心灵是片肥沃而宽厚的土壤，把美的种子扎根于孩子心灵的土壤里，每个人都会因此而变得富有。每个孩子的心里都是一块田，只要你适时地播下心灵的种子，它就会生根，发芽，开花，结果。 智慧者选择栽下银杏树。百年方成，哪怕他们看不到那一天;聪明者却选择牵牛花，经年即开，只是希望看见那一瞬间的耀眼。只可惜，现在聪明的老师太多，智慧的老师太少。美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说:“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败，„我?是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也可以救人。”这是为师者不可不读、不可不深思的一段话。 教育是艺术，而艺术的最核心部分，便是对每一个独特生命的深刻关照与提升。教育理想的状态是，所有的生命各美其美，美美与共。每个学生的爱好和不同之处，都能在教育中得到承认和尊重。马克思曾质问普鲁士当局:“你们并不要求玫瑰和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的东西——精神只能有一种形式呢?”其实，教育又何尝不是如此? 学有不同，学得其所，是教育的理想境界。 在英国著名的剑桥大学丘吉尔学院，他们制定录取学生的首要标准是“内驱力”。什么是内驱力?他们的招生主管说:内驱力就是“对科学的无限向往”。唯有如此，学生才能感受到一个宽松、温馨、有安全感的、自然的环境;才能在这样的环境中最大限度地发挥自己的潜力和创造力;也唯有如此，受教育，才能成为人生命里最美的时光。 这个时代在向前走。不管速度如何，其向前的趋势却不是哪一个人或哪些人所能操纵的。假如你命该扫街，就扫得有模有样，一如米开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲。能够见到雷夫，能够读懂雷夫，见到读到如泥土一样朴实却又像月亮一样发亮的雷夫，不能不使人心生暖意。 方向更重要 大象、猎豹、骆驼决定一同进入沙漠寻找生存的空间。在进入沙漠前，天使告诉它们，进入沙漠以后，只要一直向北走，就能找到水和食物。 进入沙漠以后，它们发现沙漠比它们想象的大多了，也复杂多了。最为要命的是，不久后它们就失去了方向，不知道哪个方向是北。 大象想:“我如此强壮，失去了方向也没有什么关系，只要我朝着一个方向走下去，肯定会找到水和食物。”于是，它选定了它认为是北的方向，不停地前进。三天后，大象惊呆了，它发现自己回到了原来出发的地方。原来，它用三天时间绕了一个大圈。大象气得要死，决定再走一次，它一再警告自己不要转弯，要向正前方走。三天过后，它发现自己竟然又重复了上一次的错误，简直要发疯了，不知道为什么会这样。此时，它又饿又渴，决定休息后再度出发。可是，接下去的每一次都是相同的结果。不久，大象筋疲力尽而死了。 豹子跑得很快，它向自认为是北的方向奔去。它想:“凭我这样快的速度，再大的沙漠也能够穿越。”可是，它跑了几天后却惊异地发现，越是向前，草木越是稀少，最后，它已经看不到任何绿色植物了。害怕的它决定原路返回。可是，当它返回的时候，又一次迷失了方向，越是向前，越是不毛之地。它左突右奔，但都没有找到目的地。最后，它绝望而死了。 骆驼是一个智者，它走得很慢。它想:“只要找到真正向北的方向，只要不迷路，用不了三天，一定会找到水和食物。”于是，它白天不急于赶路，而是休息。晚上，天空中挂满了星星，骆驼很容易地找到了那耀眼的北斗星。每天夜里，骆驼沿着北斗星的方向慢慢地行走，白天就停下来休息。三个夜晚过去了。一天早上，骆驼猛然发现，它已经来到了水草丰美的绿洲旁。从此，它就在这里安了家，过上了丰衣足食的生活。 骆驼不如大象强壮，不如豹子快捷，它成功的秘诀是找准了前进的方向。其实，要想取得成功，选准正确的方向是十分重要的。没有正确的方向，再大的本领也没有用，再多的努力也不会有效果。 天只问4句话--教育女儿的独特方式 有位父亲他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是: 1，学校有什么好事发生吗, 2，今天你有什么好的表现, 3，今天有什么好收获吗, 4，有什么需要爸爸的帮助吗, 看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义: 第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的; 第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心; 第三个问题是让她确认一下具体学到了什么; 第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。 就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。 在教育理念中，要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好。如果家长在孩子心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。在这种情况下，所有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。 谁家的父母都是爱自己的子女的，但中国98,的家长错把爱的方式当成了爱。比如给孩子最好的东西吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并不是爱本身。而家长们的爱也经常是有条件的，比如会出现只要这次考试得了前三名，就带你去哪里玩等等。 爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是一种平等的关系，是无条件的，是一种整体接纳的，是要让对方接收到的,要真正做一个好家长并不难，要教育好孩子一定要注意下面几句话: 1，绝对禁止高压/打骂孩子的做法，建立平等的关系。 2，真正地无条件爱孩子，给予孩子精神意义上的爱。 3，一定要尊重孩子的独立人格。 4，用正面的方法教育孩子，时常对其鼓励表扬。 5，调正亲子关系，这是最重要的一点。 6，要注意孩子的人格精神。 最牛老师的32条家庭教育建议 有一位这样的老师，他带的一个55人的班，37人考进清华、北大，10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校并获全额奖学金，其他考入复旦、南开等大学。不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军，都被这个班夺走;音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。他也是一名相当成功的父亲，他的女儿也以优异成绩被北大录取。他就是全国优秀教师，人大附中数学老师王金战。王老师总结的教育之32条:花约三分钟时间，愿每个父母认真阅读，仔细品味，一定会受益匪浅。 1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。 2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。 3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。 4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子 提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。 5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是:“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育 资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。 6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的 孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。 7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完 全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不 开孩子。 8.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。” 9.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。 10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。 11.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。 12.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话 的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是:猴子也学会了杀鸡。 13.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。” 14.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。 15.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。 16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。 17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年 龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父 母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默 默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。 18.经常和孩子一起做三件事:一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困 难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故 事。 19.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在 全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。 20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。 21.孩子的成长有三个关键期:第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前 后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。 22.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子 三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。 23.如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句:“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也 许会选择人走的多的那一条。 24.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说:你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。 25.心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫 孩子把他的秘密说出来。 26.在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后， 他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。 27.必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。 28.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的 孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。 29.孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。 30.让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的， 有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。 不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。 31.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语:守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望“。 32.告诉你的孩子:认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。 五、如何使孩子热爱学习 在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因( 第一招 多给孩子讲一些励志故事 第二招 用近期的学习目标来鼓舞孩子 第三招 分散孩子的注意力也很重要 第四招 改掉孩子三分钟热度的习惯 第五招 通过增进食欲促进学习 第六招 教孩子学会保存实力 第七招 适量的运动可使孩子脑筋更灵活 第八招 用激将法促进孩子学习 第九招 利用危机意识促进学习效率 第十招 保持新鲜的学习内容 第十一招 用不同的科目调节读书气氛 第十二招 刻意变换孩子的学习环境 六、如何消除孩子的学习紧张情绪 身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战( 第一招 陪伴孩子让他有安全感 第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败 第三招 把一个月说成三十天 第四招 多关注孩子心理建设的重要性 第五招 呼吸能调节孩子情绪 第六招 刻意在孩子面前说错话 第七招 吉祥物稳定心情 第八招 排解积虑消除紧张一吐为快 第十篇如何培养孩子的自信心 生命的价值取决于我们自身～告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来( 第一招 告诉孩子他自己就是无价之宝 第二招 让孩子做一些容易做的事情 第三招 弱化孩子的错误突出其取得的成绩 第四招 重视孩子所付出的努力 第五招 责备孩子之前必先赞美 第六招 强化优点使孩子不断的进取 第七招 用高目标树立孩子的自信心 第八招 用“原依赖”和孩子建立互信 第九招 家长不要在孩子面前互相责备 第十招 不在第三者面前责备孩子 第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临 第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心 第十一篇如何消除孩子的自卑感 消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效(而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子( 第一招 从“缺点意识”到全面否定 第二招 肯定语句要常用 第三招 母亲与孩子说话也要讲技巧 第四招 以具体的原因来舒解孩子心中的结 第五招 用话语铲除孩子的心理障碍 第六招 让孩子阅读世界伟人的传记 第七招 让孩子客观面对成绩优秀的同伴 第八招 培养孩子一些特殊的才艺 第九招 以运气说法减弱孩子的自卑感 ?有自信必然有好结果: 有很多实验证明，用同样的时间干同样的事情，有没有信心，差距是很大的。 ?当一个人全情投入到学习中的时候，虽然要经历一个比较累、比较单调、压力比较大的阶段，但是每一个成功的人士，经历过这样的艰难困苦之后，都有一种共同的感觉:只要坚持下来，最后都会感到心底的坦然、生活的充实、收获的喜悦与成功的快乐。 ?如果一个人在学习的过程中，背负着太多与学习无关的东西，反而会让这个学生垮掉。 ?学习的过程其实本身充满着快乐，如果我们忽视学习的快乐，去一味地探讨学习之外的压力，反而让学习变得无味。 ?很多问题不要只是觉得听明白了就不动手了，其实这不是真的会做。应该是听别人跟你讲，听明白之后，自己再独立地动手做一遍，好多的技巧，好多精彩的地方，好多未被你发现的遗留问题，往往都是在动手的过程中才发现的。 ?你可以长时间地不学习，但是你学习的每分每秒都必须是高效的。 ?平常一定要有意识地训练自己，只要往课桌旁一坐，首先想到的是，排除一切杂念，全情投入到学习中，用我经常讲的话来说就是“四大皆空，全情投入”。 ?要想让我们减轻学习的负担，只有一个办法，就是提升自己的学习成绩，提升自己的学习能力。你的学习能力越强，你剩余的时间越多，学习上的负担也就越轻。 ?我们要想让自己将来有所成就，就得一开始让自己站得高一点儿。 ?拥有好的记忆力才能事半功倍:小小压力提升记忆\心无杂念天地宽\理解的内容才好记\喜欢才能记得快\系统记忆更有效率 ?如果我们需要记住什么，首先得喜欢它。比如要背下一篇文章，最好先跟它培养一下感情，等到你喜欢上它，想要背下来就快了。 王金战老师语录精选1 学业的最大问题是什么,我说是心态。心态的关键是什么,我说是自信。 考前问题暴露得越多，是不是意味着你高考中遇到的问题，相对越来越少,在考前那么宝贵的时间里，你好不容易做一套题，居然一个问题都发现不了，那么你的时间浪费得也太可惜了。而如果你在这两个小时内，通过做这套题，发现了一些漏洞，那么这套题对你就太重要了，因为你通过做题发现了漏洞，然后把这个漏洞弥补上，你考试的时候，不就多了一份成功吗,你怎么能因为你发现问题了，却感觉不行了,就你这种心态来讲，肯定考不成北大，因为你考前不可避免地会遇到好多问题，只要遇到问题你就怀疑自己，当然会垮下来的。 一位哲人说:“你的心态就是你真正的主人。”其实，人与人之间并没有太大的区别，成功与否，快乐与否，很大程度上取决于你的心态。 啊呀，你真厉害啊～你看你，这个班里潜力最大的就是你了～你数学都考了倒数第一，总分还排在班里第17名～你这个潜力太大了。要是数学成绩再上来，你就是第一了，谁有这样一个好的机遇呢,这不成了一个优点了嘛～ "如果你要玩，就必须把手上的牌玩下去。发牌的是上帝，你能做的，就是把手中的牌玩得最好。生活就是这样。” ――转引艾森豪威尔的母亲的话。 所谓“差生”是怎样形成的,我觉得，当一个学生反复遭遇失败的打击后,便成了“差生”。而让一个“差生”变好的最有效方法，就是要找到他身上的强项，发挥他的优势，让他反复享受成功的喜悦,“差生”就会转化为优秀。 要想让别人看得起你，你首先得看得起自己。你可以在一个时间内很落后，但只要你不服输，在我的眼里，你仍然是好学生。我最看不起的学生，就是自己承认不行的学生。哀莫大于心死。你本来还行，但却承认自己不行，你心都死了，什么人来也救不了你。 每个人的成长之路，或早或晚会遇上一段黯淡时光，而学会在困境中生存下去，才能适应未来的竞争社会。 这次考试你肯定是倒数第一，既然如此你还顾虑什么,你还怕考倒数第二吗,你这次要是考不了倒数第一，其他同学就会不平衡了，为了全班同学的平衡，你这次也要考倒数第一啊～ 王金战老师语录精选2 人人都会做错事、蠢事，谁也不能指望自己一夜之间变得完美。所以，让自己慢慢成长，保持耐心是重要的，学会对自己宽容一些也是重要的。因为谁没有搞糟过,没有必要过分责备自己，需要做的是从错误中学习，知道是什么出了错以及为什么错了，尽力去做出补救，然后放下这事，继续往前走，就会走出一片新天地。 面对激烈的竞争，你要搞清楚自己的目标是什么,你不要管别人怎样，别人第一第二跟你没关系，别人倒数第一第二也跟你没关系。判断一个人的成功，重要的不是和别人比做得怎样，而是和自己的潜能比做得怎样。 当你苦思冥想地解出一道数理化题，当你写出一篇自鸣得意的作文，其本身过程中，肯定会给你带来乐趣，带来成就感。所以，我说学业有辛苦的一面，也有“享受学习”的一面。我跟我的学生们从来都这样说:学习是苦中求乐、先苦后甜的过程。 孩子一旦学习状态上来了，就像饥饿的人扑在面包上，就会达到一种忘我的境界，从而进入一种良性循环中。当他体验到求知过程的激情，把学习当成一种享受的时候，是能够创造奇迹的。 什么样的学习方法才最有效率,我说:适合你的方法，就是最有效率的方法。就是说，你需要了解别人的学习方法，但不是照搬，而是在别人方法的启发下，量身定制成适合自己的方法，才会产生最大的效应。 高考前，我给同学辅导2个小时，多数同学的数学成绩能提高20分～我说这话你信不信,是不是觉得我在忽悠你,我告诉你怎么做。首先，我要根据学生自身的特点来谈。我先把上年高考题摆在这个学生跟前，一道一道跟他过，然后搞清楚他哪些题是有把握的,哪些题是可以通过努力有把握的,哪些是根本没有把握的,然后，先把那些根本没有把握的题目砍掉，告诉他这是防不胜防的题目，要放弃掉。然后，专项去攻那些通过努力可以拿分的题。我跟他这样一讲，他就觉得问题很简单了，数学也很简单了。这样在考前，他方向一明确，思路一清晰，再集中优势力量突击一下，成绩提高20分，是神话吗,是忽悠吗,不是的。 在数学遇到问题的时候，学生有时候需要退，一直退到最原始的状态，你就知道在哪儿出问题了。做数学题得找到根源，一旦找到根源，问题就迎刃而解了。 王金战老师语录精选3 以我的感觉，越是某一科薄弱的学生，上升的可能性越大 这个题高考不考的可能性是百分之百，为什么还要做这个题呢,就是通过做这个题训练一种速度，提炼一种方法，形成一种技能。这个题目的思想和方法，因为你做这个题，就在你头脑中得到沉淀。将来再遇到类似的题目，类似的现象，一刺激你的大脑，大脑的沉淀被激活，于是当年的情景就会回想起来，于是遇到这个题目，就立即搜索到一些解法和答案。做题的意义就在这里。 有很多人把数学当成一门记忆的学科，这就错了。数学没有记忆的负担，你只要能力上去了，就能兵来将挡，水来土掩，是很好学的一门学科。有些同学一学数学，首先就顾虑胆怯，好像天生就学不了数学，这都是因为不了解数学的缘故。 人都是有自尊心的。一个人如果为了维护自尊，而作出正确的选择，他甚至可以创造超出想像的奇迹。 许多富翁都承认:雄心，改变贫穷的雄心，才是生命的永恒动力，才是点燃奇迹的火种。 有时候，一个人的成才往往是在体验到挫折之后。在挫折面前，有些人选择了沉沦，而有些人则愈挫愈奋。挫折并不可怕，关键在于你的选择。只要自己坚定改变的信念，就总会有翻牌的机会。 英国哲学家艾蒙斯说:习惯不是最好的仆人，就是最坏的主人。好习惯让孩子学业优秀，坏习惯则削弱我们的竞争能力。 一个人可以一辈子不登山，但他的心中一定要有座山，这就是目标。这座山使你总往高处爬，使你总有个奋斗的方向，使你任何一刻抬起头都能看见自己的希望。要实现希望和憧憬，就要挑战艰难、挑战自己，这就是“犯其至难，图其至远”的境界。 平时，我要求我的学生，可以有段时间不学习。但只要学习，每分每秒都必须是高效的。最可悲的是什么呢,你该玩的时候，不能痛痛快快地玩;你该学的时候又学不进去，最怕的就是这个状态。 如果有些学科学得很差，你就应该先看书，后做题;而如果有些学科学得比较好，你就不必先看书，而应该先做题，遇到问题再回过去看书，这样效率就提高了。 如何高效的度过高考前的一个月，本人有如下建议 一 充分认识这一个月的重要性。按常理，越到高考了学生越应该抓紧，但事实恰好相反，往往越临近高考，学生的心情越浮躁、越焦虑，从而导致学习效率严重下降，更何况越临近高考各种与高考有关的信息纷至沓来，也在很大程度上影响到学生的情绪。每一位考生都必须明确，在别人都很难进入高效的学习状态 的时候，你如果能够做到高效的学习，会迅速提升自己的相对实力，从而笑在最后所以笑得最甜。 二 找准定位、定点突破。每个人都应有一个大致的目标，把此目标分解到各个学科，便大体知道你在每个学科中应得的分数，据此分数分析你的差距在哪里，问题在哪里，也便是你的机会。要学会舍弃，现在看着标准答案都看不懂的题目当然就该舍弃，应该把主要精力用在会做但却经常出错的地方，短期突击便会出效果。如果考生这样有针对性地做了，学习效果必然很高，也会在很大程度上抑制“高原反应”现象。 三 用好资料。考前突击选用的资料非常重要，质量不好的资料除了耽误学生的时间，还会因为题目方向不对、难度分布不合理、命题质量差等误导学生，甚至影响到学生的学习情绪和自信心，所以各个学校、各位老师这一时期千万不要把没有经过严格把关的题目放给学生、甚至作为作业要学生必须完成。笔者以为进入最后一个月，各地的高考模拟试卷是可供选择的，因为每一套高考模拟试卷，都是当地骨干教师集体智慧的结晶，众多的骨干教师集结在一起，通过对考试说明的理解，对可能题型、可能难度的预测后制作的一套题应该有很高的质量和针对性。 , 人大附中有一位同学叫刘朔，写过一篇题为《优秀是一种习惯》的文章。有一次，在全校的升旗仪式上，刘朔向全校同学朗读了这篇文章，在全校引起了良好的反响，我把这篇文章也附录于此。 《优 秀 是 一 种 习 惯》 我听一位教育专家讲过:决定一个人学习成绩的因素主要有三方面，一是天分或者说是智商，二是学习条件，三是习惯。他说，现在，人与人之间智力差异并不是特别大，人们的学习条件也相差不多，关键要有好的习惯。 习惯是什么,词典上讲，习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为。可见，习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。总结我这三年的体会，我想跟大家说，初中三年最要紧的，是养成好习惯，克服坏习惯。 先说学习的习惯。 第一要刻苦，要舍得花时间。每天保证一定的学习时间，养成习惯。谁也不是天才，不可能不学就会。我们这些参加数学竞赛的同学，做过的习题不计其数。简单地讲，要取得好成绩，数理化是做题做出来的，英语是背单词背课文背出来的，语文是多读多写出来的。时间是“抓”出来的，每天一个小时，可以干很多事。20分钟可以背30个英语单词，20分钟可以读1~2篇好的散文，我给大家算个数字:每天背10个单词，加上复习不超过10分钟，三年下来就是一万多，考 托福都有富裕。有些事情你觉得难，其实很简单，只要你坚持做，积累起来，效果绝对超过你的想像。 第二要讲究方法，要少走或者不走弯路。你再用力，花的时间再多，如果方法不对，尽走弯路，效果也不好，还会影响信心，打击自己的积极性。怎么才能不走弯路呢,首先起点要对，养成一件事从开始就把它做正确的习惯，不要稀里糊涂，不假思索地就开始，等发现错了再改，肯定浪费时间。其次标准要高，养成一下子把事情做到位的习惯。比如学数学，学了概念和公式不一定会做题，会做题了未必能讲明白，如果你按照能参加数学竞赛或者能讲明白的标准去学数学，那么在考试中取得好成绩是没有问题的。而且，我的体会是，用高标准学习和用低标准学习所用的时间是差不多的，可结果却差很多。 再说行为习惯。 养成好的行为习惯实际是在学习“做人”。我给同学们提几个问题:在座的各位，说过谎话吗,讥笑讽刺过别人吗,骑车闯过红灯吗,排队加过“塞儿”吗,说过粗话吗,自己的书包是自己收拾吗,如果你养成了比较好的行为习惯，就可以说，你在按照现代人标准培养自己。 怎么才能养成好的习惯呢, 第一是从小事做起，注意细节。 一个人的习惯好不好，素质高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，随时提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作业或考试书写的工整，注意待人接物的礼仪，等等。一开始可能有点儿“累”，但用不了多久，你就习惯了，而且让你一辈子受益。 第二是开好头不开坏头。 习惯是通过过程养成的，而过程都有开头。只要是想好了准备做的事，就要果断地开头，不要拖，不要等。比如:我打算背单词了，好～开始背。我打算写日记了，好～开始写。一段时间以后，你觉得它已经成为你生活的一部分了，甚至没有什么觉得不觉得，到时候就自然而然地去做了，好习惯就养成了。相反，坏事千万别开头。因为开了头就会对自己放纵了。 对于电脑游戏，什么RPG、FIFA、星际、CS，我也接触过，好玩，爽～可它真耽误事。你要被它抓住了，陷在里面了，一时“爽”了，一辈子可能就不“爽”了。还有一种东西叫“万智牌”，千万别迷上它。我们可以玩，学习效率越高，玩的时间就越多。可一定要玩有益于身心健康的东西，而且一定要能管住自己。人是一种很奇怪的东西。有些事是他该干的，有些事是他想干的。要命的是，该干的往往不想干，想干的又往往不该干。怎么办,只能管住自己，想办法把想干的纳入该干的范围，把该干的有兴趣地干好。能比较自觉地这样做了，就是成熟了。现在，我和我的一些同学已经能够在学习的成功中享受巨大的快乐，那是任何游戏都不能相比的。 第三是咬牙坚持。 开了好头就要持之以恒，遇到困难要咬牙坚持，千万不能松劲。我从小学一年级开始写日记，到现在一天都没有间断过。3000多天，有累得实在不想动的时候，有病得起不来床的时候，怎么办,咬牙顶住。把日记本放在枕头上，写一句也要写。事后，你甚至会被自己的精神所感动，进而特别珍惜自己的成果，越来越不忍心放弃，于是就成了好的习惯。 第四是创造好环境。 可以几个人约定，也可以班级倡议，大家互相督促，把某些好的东西坚持下来，杜绝和克服那些坏的东西。这样做很有好处，不仅有利于养成好习惯，而且，好朋友有了，好的集体风气有了。 第五是不找借口。 据说美国西点军校有一条规矩，就是:不许找借口～这对于养成好习惯非常有帮助。人最容易原谅自己，事情没做好，想办法找一些原因，让自己心安理得，这是一种坏习惯。它会让你软弱，会让你偷懒，会让你逃避，结果你丧失了勇气。 第六是要利用一切机会来锻炼自己，习惯于为他人服务。 建议大家有机会的话要乐于担任一些社会工作，如:班干部，科代表等等。它不仅不耽误学习，反而是锻炼自己责任意识、为他人服务的意识和工作能力的好机会。这些东西形成了，也是一种好习惯～ 我本来想对这篇文章加以评论，但几次细读该文，感觉我的任何评论都显得苍白无力。看得出该生是用他的真情实感、揭示一个学生之所以优秀的深刻内涵，值得每一位家长及学生认真阅读并思考。 , 在给我的留言中，有许多高三学生向我求助，其中一位网名为木青妮的同学提的问题具有普遍性(附后)，在此以如何赢在高三为题统一答复之: 一 行百里者半九十:意思是说，如果把走一百里路看成一件事，那么前面走过的九十里路仅仅是完成了事情的一半。也就是说最后虽然仅有十里路，但承担的任务却是整个事情的一半。这句富含哲理的语言告诉我们，当一件事情越接近终点时，越重要、越艰难、越关键。从学习上看，一个学生即使过去做得很好，但最后时刻如果没有把握住，完全可能导致前功尽弃的结果。相反如果一个人在最后关键的时刻能够抓得好抓的牢，完全可以笑在最后从而笑得最好。现在离高考还有七个多月，如果肯努力，完全有机会、有能力创造佳绩。事实上你是用一年的时间来复习过去两年学的内容，再具体些就是用一节课的时间复习过去两节课学的内容，即使过去没学好，只要最后这一年抓好了，是完全有机会创造奇迹的。我教学多年，这样的事例遇到得太多了，在我刚出版发行的《英才是怎样造就的》一书中，列举了很多这样的事例。 二人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足，而是没有看到自己所具有的巨大潜能。每个人都有创造奇迹的潜能，关键是能否相信自己。好多学生成绩居后，不是因为智商不高，不是因为基础差，而是不相信自己能行，于是在怀疑、犹豫中错失一次次超越别人的机会，真的强者应该立即行动。 , 三一个富含哲理的故事:法国卢浮宫举办一场著名世界画展，展出的每一幅画都是价值连城，突然一场大火降临，你却只能救出一幅画，请问救哪一幅,最好的答案是救离门口最近的那一幅。这个故事告诉我们，当很多事情都很重要，都需要我们做的时候，最好的办法是从最容易干的事开始干起，立即行动。好多学生想学习了，突然发现好多问题困扰自己，如是不知道该如何干起，甚至又开始怀疑自己。最好的办法是从最容易干的事开始，立即行动，你便迈出了走向成功的重要一步。 四注意效率:我对学生的要求是，你可以长时间不学习，但你学习的每分每秒都必须是高效的。但好多学生的学习效率令人担忧。旁边放着手机，来了短信抓紧回，如是短信越来越多，一晚上回上个十条短信，你这一晚基本上也就浪费了。所以在这个充满诱惑的时代，安心学习其实不是一件容易的事。但学习确实需要心如止水，宁静才能致远。不能做到这一点，时间用得再多也不可能有学习的真正提高。 , 附 木青妮的留言 王老师,您好! 我是一名高三学生,明年就要毕业了.面对几个月后的未知,我感到莫名的恐慌,而这种恐慌从某种意义上说完全是由我自己造成的. 从小我就是属于那种在学习上不用太费力气就可以学好的人.尤其是在从初中刚进高中的时候,由于我中考成绩不错,数学学习上也较出色,所以在班里我是女生中很受老师青睐的那种学生.在之后的很长一段时间里,虽然我并没有特别去努力,但在大考中一直保持领先且稳定的位置,加上当时看到周围很多女生都是一天到晚啃书啃到昏天地暗却依旧考不好,我便滋生出一种满足和陶醉感.在之后的很长一段时间里,我不断放任自己,不做作业,不听课.就这样,到高二要分班的时候,我已由班上的前几名跌落到中下游的位置.而那个时候,我依旧没有清醒,再加上那个时候我们班主任对我评价依旧很高,我更加找不着北了,选科的时候就很意气用事的选了两门自己并不很擅长的功课. 进入高二以后,由于放任太久了一时收不回来,再加上所选的科高一时并未好好学,我在班上一度处于默默无闻状态.当我开始意识到问题的严重性时,已经很晚了.虽然后来我的成绩有所上升但却一直没能回到以前的状态过.现在,我进 入高三了,当我意识的我已经站在高考的门槛上而我自身的成绩依旧在一个很不另我满意的位置的时候,我慌了,我忽然很害怕.然而更另我不安的是,最近我的成绩又出现了下滑,而且,这一次,我甚至找不出问题出在哪里.现在已经11月了,我离高考已经越来越近了,每次想到这些我都害怕得想哭,后悔当初的放任.然而时间已经溜走,我没有选择重新来过的机会,请问,您能给我一些建议和帮助吗? 评论(25) 引用 阅读(10721) 圈子 打印 有奖举报