2. 学会查“无字词典”
教学目标:
1. 学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2. 能正确流利有感情地朗读课文。
3. 凭借具体的语言材料,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。
教学重点:
懂得学语文不光要从书本上学,还要注意在生活实践中学。
养成教育训练点:
1.养成认真思考,积极回答问题的习惯.
2.养成认真写钢笔字的习惯.
教学时间:
两课时
第一课时
课时目标:
1. 通过多种方式的朗读,把1~5小节读正确、流利。
2. 体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法。
教学过程:
一、激趣导入
1. 今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗?玩的过程中你有些什么收获吗?
2. 生讲自己暑假的收获、经历。
二、初读感知
过渡:暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟,我们来读读课文,看看他的收获是否和我们相同。
1. 自由读:划出生字词,读准字音,记住字形,试着联系课文,想想它们的意思。(出示课件)
2. 检查自学情况。
(1)字词情况检查
a.检查生字读音。指读,领读,齐读,适时纠正。
b.检查生词朗读。课件出示。指读,齐读,小组读。
(2)指名读课文,有意识地请三位同学分读课文(1-5)(6-8)(9)。
(3)课文写了一件什么事?(交流讨论)小组代表汇报
三、设置悬念
过渡:聪聪这一趟旅游的确很高兴,因为他不仅看到了青岛的迷人风光,同时还学到了一样本领,想知道是什么本领吗?
1. 自由读第9小节,读通顺。
2. 读了这段话你有什么疑问吗?
有字词典?无字词典?
谈一谈自己的理解。
3. 只要我们和聪聪一起经历了这次旅行,相信这两个难题会被我们解决的。
4.自读1~5,读准生字词。
5.指名读,
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
读正确、流利。
6.齐读。
7.这两个问题到底该如何解决呢?我们下节课再学习。
第二课时
课时目标:
1. 细读1~5,体会有字词典与无字词典。
2. 精读6~8,进一步体会查无字词典。
教学过程:
一、复习导入,细续体会
1. 师:同学们,上节课我们已经读通了1~5,这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢?
2. 再指名读1~5小节
爸爸问聪聪一个什么问题?聪聪怎么回答的?听了聪聪的回答,爸爸笑了笑,他满意吗?从什么地方看出来的?
3. 讨论交流
板书:骄阳似火
爸爸怎么解释的:聪聪怎么解释的?两个人的解释谁正确?
他们不同在什么地方?比一比哪种好?
聪聪:背词典上的解释,没有实际的理解(板书:有字词典)
爸爸:来自生活、大自然,
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
具体、直接。(板书:无字词典)
板书:烈日当空、树叶晒蔫了
4. 你能结合生活来说说“骄阳似火”吗?(教师适时引导,给予表扬和鼓励)
生可能会回答:
太阳当头身上晒得火辣辣的
烈日当空同学们身上满头是汗
烈日当空地上晒得发烫
柏油马路都融化了
5. 读爸爸说的话
讲:这不是……吗?是一句反问句
师范读。(读出亲切指正的口气。)指名读、齐读。
能说出这句话的意思吗?换个说法,句子意思不变。(这就是……解释。)
6. 指名朗读3~5三个重点段
指读,评议,练读,指读,齐读。
7. 学了这一节,你知道了什么?
要善于联系生活来理解词语,这就是学会查“无字字典”的方法。
二、精读6~8小节,进一步体会无字词典。
1. 自由轻声读6~8小节
爸爸说:眼前的情景像不像“惊涛拍岸”,指的是什么情景?学生划出有关语句,自由读读、指名读,读出“汹涌澎湃”的气势(海面上……声音。)
板书:惊涛拍岸:大海边,波涛涌来,山崩地裂
2. 爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景,你还可以用哪些词语来形容?
3. 爸爸在这里是如何使用无字词典的呢?
把生活中看到的现象和一个词语联系起来。
4. 你会用这种方法吗?让我们来试试,好吗?
①一个地方盛开着许许多多的花,你想到了什么词?
(百花盛开,百花争艳)
②小明回家写作业总是很认真很专心,你想到了什么词?(聚精会神,全神贯注,专心致志)
③天空中闪电一个接一个,雷声一声紧一声。(电闪雷鸣)
三、品读第9小节,深化感受。
1. 学到这里,你对文中的“无字词典”懂了吗?(学生讨论后交流)
“无字词典”指现实生活。
查“无字词典”就是要怎样做?
师:说得好,我们理解词义目的就是要弄清这个词语表达的现实生活中的某一状况。我们通过查“有字词典”只是笼统地知道,而“无字词典”可以直接感受到,所以我们要学会留心观察,体验生活,从生活中学习语言。
2. 你怎么理解爸爸说话的意味深长?你来意味深长地说一说。
指读,评议,练读,齐读。
熟读爸爸说的话。
3. 总结全文
四、作业
1. 把解释“骄阳似火”的句子抄下来,并且再结合生活来写上两种“骄阳似火”的现象。
2. 把解释“惊涛拍岸”的句子抄下来。
附板书:
学会查“无字词典”
骄阳似火马路上烈日当空树叶晒蔫
惊涛拍岸大海边波涛涌来山崩地裂
五、教学反思:
《学会查无字词典》是一篇教会学生语文学习方法的文章,对文章内容的理解不但关系到本
单元
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学习的好坏,更影响到今后语文学习的兴趣和方法的掌握。在让学生对课文作整体感知的前提下,我又引导学生精读理解了课文的一至八自然段,需要理解爸爸意味深长说的“有字词典”和“无字词典”的意思,明白它们分别指什么?我没有直接把答案告诉学生,而是提醒学生联系上文仔细想想,它们是什么意思?听了孩子们的发言,我表扬学生说得好,并且告诉学生,我们理解词意,目的就是要弄清楚这个词语表达的现实生活的某一种状况,查无字词典可以直接感受到,因此,比查有字词典显得更为重要。。
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