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金 色 的 收 获.doc

金 色 的 收 获

泛滥的情_
2019-06-08 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《金 色 的 收 获doc》,可适用于高等教育领域

金色的收获有感于异校交流吉林市船营区第十四小学校石丹感谢教育局领导给我们提供了异校交流这次宝贵学习的机会。能让我来到实验小学学习是我的荣幸。我在这短暂的学习时间中有着别样的感受。十二月一日对我来说是一个不平凡的日子。冬日的飞雪把我送上了去往船营区实验小学的路上。根据区教育局异校交流工作方案精神,副校长将进行三天的异校交流。当时我的压力很大,因为我毕竟承担着一个班的教学任务,此时间又要面临期末考试,学校工作也正处于收尾。面对诸多因素我还是服从了组织决定欣然的来到了船营区实验小学开始了我三天的学习经历。三天的学习虽然屈指可数,我却在愉悦中收获在感动中收获在思考中收获在回味中收获。一、在愉悦中收获了“实验人”的管理十二月份正值严冬季节,外面北风凛冽。但是,当我跨入实验小学的第一步让我感到了春天一样的温暖。在温暖如春的教学楼里校领导热情的接待了我,把我安排到了副校长办公室。张杰校长在百忙的工作中不时的关心询问我的需求,为我提供了大量的学习素材。首先,我看了学校教学管理档案,在认真翻阅中我感到了学校管理严谨周密。大到规划、计划、方案,小到各种管理示意图,跟踪活动记实都有清楚的活动轨迹。各种各样的表格呈现了学校评价的真实性。特别是学校对教师月考核工作评价,项目明确,评价内容及评价标准既详实又有可操作性。在评价过程中也能看出部门领导的工作态度及工作方法和工作艺术。由于我是十二月一日到学校的,正赶上学校将要进行十一月份工作总结。各部门忙于汇总考核意见,我亲眼看到了领导们小心的复查着过程考评。根据部门领导的考核评价内容,学校一把手召开班子会议听取了部门领导的汇报。体现了对教师工作认真负责的态度。我想这样的总结教师们会心悦诚服的。二、在感动中收获了“实验人”的精神何为“实验人”精神根据我三天的所见所闻感到了“实验人”有三种精神即:学习精神,团队精神,敬业精神。来到实验小学的第二天,有幸得到了甘校长的邀请来到了她的办公室面对面的和她进行了长达一个多小时聊天式的交流。在谈话过程中我首先看到了甘校长桌面上正在学习的教育专家肖川博士的《教育的理想与信念》一书,我不禁联想到张杰校长的桌面上也放了很多的学习书籍,有《陶行知的教育名篇》、《教师意见条》还有许多关于教师培训方面的书。早就听说甘校长是一名善学学习,勤于思考的校长,今天再次验证了传说。在和甘校长交流的分分秒秒中都让我感到她是一名有思想,有能力,有魄力的校长。在谈话中我体验到了甘校长的办学思想和办学风格。从她的言谈中我验证了朱永新先生说过的“理想的校长,应该是一个不断追求自己人生理想和办学理念,具有独特办学风格的人”。我想甘校长正是朝着这个目标而努力的。常言道:一所好学校首先要有一名好校长。校长就是教师的一面镜子,从校长身上就可以折射出教师队伍的整体素质。校长的学习精神也必将影响着全体教师为之努力的。实验人正是由一支学习型的领导带动一批学习型的老师创办着一所学习型的学校。在交流期间,我听了四学年的三节课。从这个学年的教育管理到课堂教学我看到了“实验人”具有团队精神。听领导介绍:学校的学年组都非常团结,组长的作用发挥得好。并且学校的办学理念就是发挥团队作用。在四学年我听了骨干教师欧双燕的数学课《统计图》,从教案的设计到课堂教学实施,每一个环节的安排及重难点的处理都是独具匠心的。她把一节枯燥的统计图升华到了对美的追求的审美课。韩梅老师和曲老师的语文课她们共同执教的是同一篇课文《荒岛的日记》,通过课堂教学反映了集体备课的智慧,同时又有个人体会教材的风格。我想这正是我们追求的有效教学,有效在集体备课的研究中,有效在个人备课的反思中,有效在课堂教学实施中。同时,我也感到了骨干教师的名师效应。在听课的同时我翻看了各班对本薄的批改情况,深深的被教师们那种认真负责的态度所感动着,所有本薄都有详实的批改符号,有二次批改的痕迹,在批改过程中教师的鼓励性评价多种多样,有诙谐的语言,也有象征手势的印章,当我询问班级人数如此之大,你们是靠什么时间去批改呢老师们说可以拿家批改呀。面对教师们那种乐观积极的态度,敬业的精神,我不得不说“实验”因为他们而精彩。三、在思考中收获了“实验人”的追求教育改革无论是教育者还是管理者都一直涉及到一个困惑的问题就是信息技术发达的今天教师们还该不该写教案怎样写教案教案写到什么程度这是我们一直关注并讨论的问题。但是,多年来一直没有找到更好的答案,上级部门也没有明确的规定。带着这个问题,我翻阅了实验小学韩梅老师的教案,打开韩老师的教案本,让我为之而震,从教案的首页进度的安排到教材的总体目标。从授课时间到每个教学环节的设计,书写的都如此的认真,让人赏心悦目。特别她对每一节课的教学都做了深刻的反思。让人不得不敬慕。韩老师在船营区是一名骨干教师,无论是资历还是名气都是众所周知的,但是,她没有躺在资格床上享受,而是在自己追求的事业上不断的完善并创新着。我想实验小学正是有向韩梅这样的一批教师,他们在不断的孜孜追求中才赢得了“实验”教学的高质量,同时也证明了他们有能力承载着实验小学的希望。四、在回味中收获了“实验人”的光彩船营区实验小学一直是我区教育教学管理的一面旗帜,如果说以前我只是耳闻,今天我真正目睹到了,实验小学从校园校舍管理到校园文化建设,从校长到教师乃至学生,每个人身上都彰显着一种不断追求的精神,每个角落都洋溢着实验小学特有的魅力。三天的异校交流已经结束了,我深知学习是无止境的。我的收获是难以用文字书写,无法用语言表达的,只有在今后的工作中把我学习的精彩故事讲给我们学校的老师让他们与我共同分享。在我校今后的教育教学管理中同样可以看到实验小学的光彩。再次,感谢教育局领导给了我这次到实验小学学习的机会。也希望教育部门经常组织这样的活动,让更多的学校分享优秀的教育教学资源。

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