仇老师在本课的教学中,鼓励了学生参与英语课堂活动,体验
仇老师在本课的教学中,鼓励了学生参与英语课堂活动,体验学习的快乐。结合本课的教学目标和五年级学生的特点,教师首先复现以前学过的词组,发散学生的思维,学习、操练句型,再从谈论身边人的兴趣爱好导入学习动词词组,最后通过 做调查,汇报巩固,操练教学
内容
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开始教师说I’ve got a cold. 然后让学生提建议,感冒后应该做什么。学生能说出多种已学的句型,例如:Take some medicine. Have a
good rest. You should go to see a doctor.等等。然后教师还补充,I think I should do more exercise. I like sports. I like playing table tennis.由此让学生巩固动名词的使用,并引出新句型Do you have any hobbies? Yes,
I do. I like ---.
教师在单词读音的教授方面比较新颖。在教授collect stamp 时出示cup、cat、computer等单词让学上了解C与CO的发音,再呈现llect的读音,让学生能够很轻松容易得记住collect的读音。单词stamp同样也做到了这一点。而且在教授grow flower 时,用know、show、window、snow、blow告知学生OW发/??/。又用how、now、down、cow、town同时也让学生了解OW发/??/。巧妙的区分了grow与flower中OW的不同发音,清晰明朗让学生记忆深刻。并能够在已知单词读音扩展拥有同样发音字母的单词,提升了学生的单词量。
但是,在教学中,如果再
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
一个对词组或者是句子的复习操练,可能会更好些。如快速闪现动词词组的图片这个游戏,既能提高学生的学习兴趣,又能巩固学过的生词。