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仇老师在本课的教学中,鼓励了学生参与英语课堂活动,体验

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仇老师在本课的教学中,鼓励了学生参与英语课堂活动,体验仇老师在本课的教学中,鼓励了学生参与英语课堂活动,体验 仇老师在本课的教学中,鼓励了学生参与英语课堂活动,体验学习的快乐。结合本课的教学目标和五年级学生的特点,教师首先复现以前学过的词组,发散学生的思维,学习、操练句型,再从谈论身边人的兴趣爱好导入学习动词词组,最后通过 做调查,汇报巩固,操练教学内容。 开始教师说I’ve got a cold. 然后让学生提建议,感冒后应该做什么。学生能说出多种已学的句型,例如:Take some medicine. Have a good rest. You should...

仇老师在本课的教学中,鼓励了学生参与英语课堂活动,体验
仇老师在本课的教学中,鼓励了学生参与英语课堂活动,体验 仇老师在本课的教学中,鼓励了学生参与英语课堂活动,体验学习的快乐。结合本课的教学目标和五年级学生的特点,教师首先复现以前学过的词组,发散学生的思维,学习、操练句型,再从谈论身边人的兴趣爱好导入学习动词词组,最后通过 做调查,汇报巩固,操练教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。 开始教师说I’ve got a cold. 然后让学生提建议,感冒后应该做什么。学生能说出多种已学的句型,例如:Take some medicine. Have a good rest. You should go to see a doctor.等等。然后教师还补充,I think I should do more exercise. I like sports. I like playing table tennis.由此让学生巩固动名词的使用,并引出新句型Do you have any hobbies? Yes, I do. I like ---. 教师在单词读音的教授方面比较新颖。在教授collect stamp 时出示cup、cat、computer等单词让学上了解C与CO的发音,再呈现llect的读音,让学生能够很轻松容易得记住collect的读音。单词stamp同样也做到了这一点。而且在教授grow flower 时,用know、show、window、snow、blow告知学生OW发/??/。又用how、now、down、cow、town同时也让学生了解OW发/??/。巧妙的区分了grow与flower中OW的不同发音,清晰明朗让学生记忆深刻。并能够在已知单词读音扩展拥有同样发音字母的单词,提升了学生的单词量。 但是,在教学中,如果再 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一个对词组或者是句子的复习操练,可能会更好些。如快速闪现动词词组的图片这个游戏,既能提高学生的学习兴趣,又能巩固学过的生词。
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