四年级下册语文,《语文园地六》导学案
科目,语文 课型,复习 年级,四年级下 时间,2012.5.10
语文园地六讲学稿(师生共用)
学习目标 二、学习.研讨
1、通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。 畅所欲言，交流汇报。 2、通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的
1.分小组听写:组长报“读读写写”中的词语，对子间互改。 能力。
学习重难点 2.小组间比赛读记“读读记记”中的词语，看谁读得好，记得多。
深化对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 3、背诵“日积月累”中的诗句。(可以朗诵)。 学法指导
三、达标检测 结合本单元学习内容，引导学生体会感悟，交流讨论。
课前准备 1、诗句填空
1、搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。 黄梅时节 ，青草池塘 。 学习时间 4课时
人闲 ，夜静 。
三两枝， 鸭先知。 词语盘点、我的发现、日积月累
2、造句
一、预习.导学 即使„„也:即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 (((
1. 认读“词语盘点”中的词语。
2.自由读:“我的发现”，注意加点的部分，看一看，你发现了什么, 不论„„不论„„都:不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、(((((
迷人的风景。
我可以举个这样的例子
3. 我会读“日积月累”中的古诗。
学法提示:请同学们自由朗读，读准字音，体会诗意。 口语交际、习作、展示台
我知道这些诗句都是关于_______________________的。 学法提示:通过本组课文的学习，大家在综合时间活动中又集了课外
资料
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，
我也搜集了这样的诗句_____________________ 一定有很多新的收获吧～这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活
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科目,语文 课型,复习 年级,四年级下 时间,2012.5.10
的学习成果吧～ 3)修改作文。
一、预习.导学 自改:我要读一读自己写的文章，检查句子是否通畅，有无错别字。
1.默读提示，了解本次口语交际、习作和展示台的内容: 互改:我帮同伴至少找出文中两处错误，并提出修改意见，看看对方的文
感受乡村生活和田园风光;写一写家乡的生活;搜集和展示更多乡村田园章有没有符合主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，还有哪些闪光之处。
资料或自己的习作。 自改:我要根据同伴的建议再修改自己的习作。
2.回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的两段文字。 4)誊写习作。
3.选择自己感兴趣的内容，想一想自己打算说什么、写什么。 再次修改自己的习作，直到满意后再誊抄。 二、学习.研讨 3、展示台
1、畅所欲言 1)将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。
1)小组交流，互说互评。边说边展示课外学习的成果，如:搜集图片、文字2)反映自己农村家的 景象和生活的文字、画展或照片。 或自己的感受、有关农村生活的人、事或
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
等等。也可以自由选择伙伴互相交
流，互相评议、指正。 拓展链接
2)每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、作文范文:美丽的农村
一天傍晚，爸爸和妈妈带我去郊外游玩。 安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。
出了市区，我感到马路上的汽车少了许多，但是来来往往的汽车都跑得飞快。夕阳像3)总结
评价
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一个大红桔子挂在天边，空气变得更加清新，周围也安静了许多。
我认为这节课_______表现最好，因为他__________ _____ ___ 到了一片农田，我们停了下来。啊，真是一眼望不到边呀，远远望去，一些农民伯伯2、习作 好象正在给菜田浇水。我先跑到近处的麦地看了看，麦子有的黄有的绿，爸爸说麦子快要熟
了。我摘了一个黄色的麦穗，用手剥开，放到嘴里尝了尝，一开始吃不出味儿，后来觉得很1)请同学们先想想作文的要求
筋道，还有点甜香味儿呢。麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、
学法提示:在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来，里面包含西红柿，还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我发现花生地里插着许多和我差不多高的自己的感悟或启发。写作时，内容要具体，要写出真实的感受。 木棍，棍子上还绑着五颜六色的飘带。我觉得很奇怪，就问了身边的农民阿姨，阿姨告诉我
这是吓唬来吃花生的小鸟的。 2)我手写我心
今天去郊外让我学到了许多知识，农村真好啊。 请同学们拿出草稿本和习作本，先在草稿本上将大纲写一写，打一打草稿。
请大家在规定的时间内完成(40分钟到60分钟)。
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