人教版小学音乐三下《嘎妞妞》WORD版教案
嘎妞妞
题目:《嘎妞妞》
1. 在快乐而积极的音乐欣赏中，感受、体验嘎妞妞乐观大方的开朗
性格，增加孩子们对主人公的喜爱之情。 教学目标
2. 初步在听觉上感受乡土气息浓郁的民歌的美妙。
3. 能用肢体语言、动作，
表
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现主人公的性格特点。 教学重、难点 感受、体验、理解、领悟、表现乡土音乐独具的特点。 教具 录音机、磁带、挂图、打击乐器、农家女孩服饰。 教学步骤 教师活动 学生活动
一、情境创设 教师播放歌曲《回娘学生形态各异地表现“小媳妇”的性格特点。
家》，做示范动作引
导学生律动进教室。
二、导入
复习
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歌曲《冬瓜和南
瓜》。
师:孩子们，甲甲和
丫丫已经成为了我
们的好朋友，那么他生:互相帮助、团结互爱的精神。
们最吸引我们的品学生鼓掌，翘首企盼。
质是什么,
师:说得真好，今天
还有一位朋友想和
我们认识一下，她是
一位农家女孩，你们
看，她来了。
三、新课教学 1. 播放歌曲《嘎妞
妞》。 学生随音乐随意动一动。
一个女生穿上农家
服饰，用肢体语言、
动作来表现主人公生举手，师示意。
特点。 生:乐观，积极，脾气执拗，憨实，惹人爱(服饰:红碎花大襟的。
上衣，绿彩条袍裤，
绣花鞋) 生:好～
2. 嘎妞妞:亲爱的生随音乐带妞妞回座位。 朋友们，你们好，我师生共同欣赏音乐，随音乐情绪表达自我情的名字叫嘎妞妞，刚绪。
才歌曲唱得就是我，生表达兴奋情绪，随音乐用肢体语言表现妞你们猜我的性格是妞放牛。
什么样子,
3. 师:孩子们，你
们说得太棒了，那么生:得儿喂，得儿喂。 就让我们跟着音乐，生:因为好像表达了妞妞特别得意，就像在欢迎可爱的妞妞来唱家乡戏。
到我们中间。(播放
《欢迎进行曲》片生:好～(争先恐后) 段)
4. 师亮出挂图歌
词，让学生看歌词领
会音乐，完整感受乡
村音乐风格。 师生共同用手中乐器表现音乐，边舞边唱边师:孩子们，你们刚敲击。
才一定都认真听了
《嘎妞妞》，下面让
咱们再来听一段音
乐，用动作告诉老
师，妞妞在干嘛,
(师播放音乐，生表
现)
师:孩子们，《嘎妞妞》的歌曲中，最吸引你的是哪一句, 师:为什么,
师:说的真好，这首歌曲浓缩了农村民间音乐的风格特点，那么，咱们就让它变得更乡村化、民间化，好吗,(师分发与妞妞同样的上衣和打击乐器)
师:妞妞是一个有个性、有主见的女孩，今天老师让你自己作主，用你手中的乐器为音乐增添色彩。(播放音乐)
四、总结下课 师:认识了妞妞，老生意犹未尽，沉浸在愉悦的氛围之中。
师也希望每一个孩子都自信、大方、率真、乐观，把今天的快乐一直延续到永远。师生伴随《快乐崇拜》拍手走出教室。
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