四年级语文导学案《东北大森林》第二课
学生自主学习
四年级语文导学案《东北大森林》
后郝村小学四年级语文导学案 姓名:王瑞芝
课 题:17、东北大森林 使用时间:2011、04、22 课型:自学探究课 主备人:王瑞芝 备课时间:2011、04、17
学法指导及反思 学习目标: 1、掌握本课的12个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激
发学生热爱祖国大好河山的情感。 4、联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等
词语
三年级上册词语表全部的拼音abb词语读音易错用的词语形容雾的四字词语七年级语文上册词语
的意思，体会作者用
词的准确、生动、贴切。 5、理清课文的叙述顺序，对比《颐和园》一文的写法，学习按时间顺序
描写景物的表达方法。
课前预习: 一、书法擂台赛 cōng shǔ dùn mì bǎi zhēn ( )树 松( ) 迟( ) ( )蜂 松( )( )子
二、比一比，写一写
浸( ) 密( ) 缕( ) 剑( )
侵( ) 蜜( ) 楼( ) 刻( )
学习
流程
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:
一、复习感悟冬天语段的方法: 1、先读课文一、二自然段，感受东北大森林的冬天的美丽、奇妙。 展开想象来理解2、说一说你是怎样抓住作者描写东北大森林的冬天景物特点。(词、句进性地背诵课文
行理解) 3、通过感情朗读，再次体会东北大森林冬天的美丽、奇妙，背一背。 填一填:
冬天的大森林是( )的海洋。
自学: 二、自主学习，探索新知 朗读课文，边读1、读一读，想一想你还喜欢哪个季节，把它读一读。 边思边在书上批
1
注，并在旁边写
出自己的体会。 2、说一说，东北大森林春、夏、秋各个季节的特点。
三、合作学习: 1、说说东北大森林的春天、夏天、秋天是什么样的。
2、作者通过对哪些景物的描写展示了东北大森林的勃勃生机。 合作交流:
1、对子交流感
受，解决疑难问3、作者是怎样抓住景物描写的，找出相关的词、语句，谈谈你的理解。 题。
4、“一层又一层的树叶把森林封得严严实实。”画线的词还可以换成哪些 词,哪个词用得准确,为什么,
5、“太阳出来了„„像利剑一样穿透浓雾„„”在这样浓雾缭绕林海之中， 抬头是密密层层的枝叶，把整个森林封得严严实实，阳光照射进来容易 吗,
6、“松鼠忙起来了，不停地把山果子搬进树洞里。”和第几自然段遥相呼 应，体现了文章结构的严谨。
7、想一想，置身这样的景色之中你会听到什么，看到什么,把你的这种 2、反复诵读，展感受读出来，试着背一背。 开想象来理解性
地背诵课文
8、如果此时你进入东北大森林，你会有何感受,
1)走进( )季的东北大森林，就像沉浸在( )的海洋。
2)走进( )季的东北大森林，就像沉浸在( )的海洋。
3)走进( )季的东北大森林，就像沉浸在( )的海洋。
4)走进( )季的东北大森林，就像沉浸在( )的海洋。
四、课堂检测:
一、对号入座(选词填空)。
等待 等候
2
1(它们不耐烦地( )着春天的来临。
2(我在外面( )你很久了。
奇妙 神奇 沉浸 沉醉
3(你会觉得自己好像( )在奇妙的海洋里。
4(大自然是那么( )。
5(来到大森林，就来到了一个( )的世界。
6(姐姐正( )在美妙的音乐中。
二、学而时习之，不亦乐乎。
(一)《东北大森林》一文按_______顺序描绘出了东北大森林美丽的景色，展示了大森林的丰富的特产，抒发了作者 的感情。
(二)东北大森林是一个奇妙的海洋。春天_____________________;夏天______________________;秋天___________;冬天_______________________。
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