土木工程专业建筑工程方向
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
土木工程专业建筑工程方向
《房屋建筑学》课程设计大纲 课程编号: 学时:2周 学分: 2学分 开课学期:第四学期
适用专业:土木专业
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践课
一、课程设计的目的和任务
房屋建筑学课程设计是专业设计课。通过设计学习，了解空间设计基础知识和一般设计手法及设计程序，掌握空间设计的步骤，培养学生构思的基本能力。 二、课程的基本内容及其教学要求
1、初步掌握建筑
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
设计的步骤与方法。单个空间的性质及室内与室外的组织方法。
2、建立“环境、功能、空间”统一的设计观念，功能分区与流线组织设计。
3、训练和培养建筑构思能力，空间的导向与序列设计。
4、掌握国家有关规范对建筑设计的制约与协调关系，建筑空间与环境分析。
5、理解建筑型态与外部空间环境构成因素与建筑功能之间的关系，建筑立面与建筑形态设计。
6、掌握建筑空间处理与建筑艺术、建筑技术等相互关系和组织空间的能力，功能、空间与结构的关系设计。
7、掌握相关节点的构造要求及作法，对规范的了解与应用。 三、设计成果
1、学生应绘制2张2#图纸的建筑施工图;内容包括:说明、总平面布置图、建筑的平面、立面、剖面及节点详图等。
2、要求白图纸上墨线。
240
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
制定人:李凌高
审定人:周洪彬
批准者:杜国君
2005年5月
241
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
土木工程专业建筑工程方向
《混凝土楼盖》课程设计大纲 课程编号: 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第七学期 适用专业:土木工程专业建筑工程方向
课程性质:专业方向限选
课程类别:实践课
一、课程设计的性质、目的及任务
钢筋混凝土楼盖结构课程设计是专业设计课。
目的:(1)了解钢筋混凝土结构设计的一般程序和内容，为毕业设计以及今后从事实际设计工作奠定初步基础;(2)巩固、加深对所学的基本构件中受弯构件和钢筋混凝土平面楼盖等章节的理论知识，并应用于课程设计中;(3)掌握钢筋混凝土肋梁楼盖的一般设计方法，施工图的表达方法;(4)学习书写结构计算书;(5)学习运用规范及有关技术资料。
任务:(1)结构布置;(2)板的设计;(3)次梁设计;(4)主梁设计;(5)编写计算书;(6)绘制施工图。
二、课程设计的基本内容及教学要求
基本内容:(1)结构布置:柱网尺寸给定，掌握梁、板、柱截与尺寸的确定方法，梁格布置，要求确定主、次梁布置方向及次梁间距。(2)按塑性理论方法设计楼板和次梁，按弹性理论方法设计主梁。(3)提出结构计算书一份。(4)绘制结构施工图一张(2号图或2号图加长)。
教学要求:钢筋混凝土结构课题设计是教学计划中一个重要的实践教学环节，通过课程设计使学生初步掌握钢筋混凝土楼盖设计的一般程序和内容，为毕业设计以及今后从事实际设计工作奠定初步基础;巩固钢筋混凝土结构课程中所学内容并应用于课程设计中;掌握钢筋混凝土楼盖施工图的表达方法和制图规定;学会编写结构计算书和使用规范及有关技术资料。
242
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
三、设计成果
1、编写楼盖结构设计计算书一份(不少于5000字);要求步骤清楚，计算正确，书写工整。
2、按照现行规范规定的施工图表达方法和制图规定绘制楼盖施工图一张〔1号或1号加长图〕。
课程设计成绩分三部分:设计
报告
软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载
和计算书占50,，制图占20,，答辩占30,。
四、设计参考资料
1、《建筑结构荷载规范》GB 50009-2001
2、《混凝土结构
设计规范
民用建筑抗震设计规范配电网设计规范10kv变电所设计规范220kv变电站通用竖流式沉淀池设计
》GB 50010-2002
3、《工民建专业课程设计指南》中国建材工业出版社
4、《房屋建筑制图统一
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
》GB/T 50001-2001
5、《建筑结构制图标准》GB/T 50105-2001
6、《混凝土结构》中册(第二版)东南大学 同济大学 天津大学合编 中国建筑
工业出版社 2003
制定人:刘建明
审定人:周洪彬
批准人:杜国君
2005年5月
243
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
土木工程专业建筑工程方向
《施工组织》课程设计教学大纲 课程编号: 学时:1周 学分:1学分 开课学期:第七学期 适用专业:土木工程专业，土木工程管理方向
课程性质:专业课
课程类别:实践课
一、课程设计的性质、目的及任务
性质:本课程为专业类必修课，是教学中的实践类课程。
目的:
1、了解施工组织设计的一般程序和内容，为毕业后从事施工组织管理工作奠定基础。
2、巩固施工技术和施工组织设计的课程中所学过的内容，并应用于课程设计中。
3、掌握施工组织设计中的施工方案编制方法，平面总图设计法，施工进度的安排方法以及网络计划技术的应用，编制施工网络图。
4、能够根据图纸和预算资料编制劳动力使用计划，机械使用计划和材料供应计划。
5、学习合理安排和统筹兼顾施工，进度，技术，质量，成本等事宜，做到快速和高效。
任务:
1、 根据限定条件选择施工方案
2、编制施工进度计划表，再根据此计划表绘制施工网络技术计划图。
3、设计施工总平面图并按要求绘制成图。
4、编制施工进度计划表，再根据此计划表绘制施工网络技术计划图。
5、设计施工总平面图并按要求绘制成图。
二、课程设计的基本内容及教学要求
课程设计的基本内容:
244
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
1、根据给定的条件选择施工方案。
2、 编制施工进度计划并绘制网络计划技术图(2 号图纸一张)
3、设计施工总平面图(2号图纸一张)
4、 根据已给资料计算劳动力使用计划，机械使用计划和材料供应计划。
5、计算书一份。
教学要求:通过本课程的设计可以使学生初步掌握施工组织和房屋建筑工程的现场管理。为毕业后从事现场的施工管理工作打下较好的基础。巩固施工技术和施工组织设计课程中所学到的知识，并能较灵活地应用于施工组织的课程设计中。掌握最基本的一案(施工方案)，一图(施工总平面图)，一表(施工进度计划表包括网络计划技术图)的施工组织设计编制方法 。学会根据现场的特定条件来合理计划和计算施工管理所需要的数据，以更方便地为施工服务。
三、设计成果
1、施工方案
2、施工进度计划表(横道图或网络图一份，2号图)
3、施工平面布置图一份(2号图)
4、资源需要量计划。
5、冬雨季施工措施
6、质量、进度、安全保证措施。
四、设计参考资料
1 建筑施工手册
2 施工技术和施工组织设计
3 工民建专业课程设计指南
4 本人的混合结构课程设计
5 本人的工程预算课程设计
制定人:赵燕青
审核人:周洪彬
批准人:杜国君
2005年6月
245
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
土木工程专业建筑工程方向
《钢结构》课程设计大纲
课程编号: 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第七学期 适用专业:土木工程专业建筑工程方向
课程类别:实践课
课程类别:专业方向限选
一、课程设计的目的及任务
目的:?了解钢屋盖设计和平台钢结构的一般程序和内容，为毕业后从事实际设计工作奠定基础;?巩固钢结构课程中所学内容〔例如材料性能及材料的选择，连接设计及计算，基本构件的设计计算等〕，并应用于课程设计中;?掌握钢屋架施工图和平台结构图的表达方法和制图规定;?学习书写结构计算书;?学习运用规范及有关技术资料。
任务:?材料选择;?屋架形式及屋架几何尺寸的确定;?屋架及屋盖支撑的布置;?屋架的结构设计及编写计算书;?绘制屋架施工图;?平台结构梁、板、柱截面选择;?绘制平台结构的平台板布置图，梁柱布置图，梁柱节点图等。 二、课程设计的基本内容
基本内容:
?确定屋架形式及屋架几何尺寸;
?屋盖支撑体系布置设计;
?屋架设计计算:包括荷载及内力计算、杆件截面的设计、节点设计。
?编写屋架结构设计计算书一份;
?绘制屋架施工图一张〔1号或1号加长图〕;
?确定平台结构梁、板、柱截面;
?编写平台结构设计计算书一份;
?绘制平台结构图一张〔1号或1号加长图〕。
三、教学要求
钢结构课程设计是土木工程专业教学计划中一个重要的实践教学环节，通过
246
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程设计使学生初步掌握钢屋盖设计和平台钢结构设计的一般程序和内容，为以后从事实际设计工作奠定基础;巩固钢结构课程中所学内容并应用于课程设计中;掌握钢屋架施工图和平台结构图的表达方法和制图规定;学会编写结构计算书和使用规范及有关技术资料。
四、设计成果
1、编写屋架和平台结构设计计算书各一份(每份不少于5000字);要求步骤清楚，计算正确，书写工整。
2、按照钢屋架施工图的表达方法和制图规定绘制屋架施工图和平台结构图各一张〔1号或1号加长图〕。
制定人:张 杨
审定人:周洪彬
批准人:杜国君
2005年5月
247
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
土木工程专业建筑工程方向
《混合结构房屋》课程设计大纲 课程编号: 学时:1周 学分:1学分 开课学期:第七学期
适用专业:土木工程专业
课程类别:专业方向限选
课程类别:实践课
一、课程设计的性质及任务
本课程设计是高等学校本科土木工程专业建筑工程方向的一项重要实践环节，主要任务在于培养学生解决混合结构房屋结构及其基本构件的设计与计算问题的能力。
1、了解并掌握砌体结构的一般设计方法,具备初步的独立设计能力;
2、提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力;
3、培养学生在综合性和实践性方面能力,以期能独立地、系统地完成一个工程设计的全过程。
二、课程设计基本内容
1、结构布置:
针对每人的房建课程设计方案根据抗震概念设计及抗震构造措施两方面的具体要求来布置结构平面图。
(抗震概念设计:对房屋结构体系的要求、对房屋总高度和层数的限制、对 房屋高宽比的限制、对抗震横墙间距的要求、对墙段局部尺寸要求、对材料强度 的具体要求等。)
(抗震构造措施:圈梁及构造柱布置及相关节点处理等。)
(其它:楼板的布置、板型、梁布置等。)
2、计算现浇钢砼楼(屋)盖梁板，掌握梁板计算及支撑条件的简化。 3、砌体承重墙体(纵墙、横墙)承载力计算及梁端局压砌体计算。 4、现浇钢砼楼梯设计计算。
5、刚性条形基础的设计计算。
248
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
三、课程设计要求
课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告书和计算书，绘制梁、板配筋图与基础平面布置图。
课程设计成绩分三部分:设计报告和计算书占50,，制图占20,，答辩占30,。
制定人:李海山
审定人:刘建明
批准人:杜国君
2005年5月
249
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
土木工程专业建筑工程方向
《单层厂房结构》课程设计教学大纲 课程编码:1099001 学 时:2周 学 分:2学分 开课学期:第七学期
适用专业:土木工程
课程类别:专业课
课程类别:实践课
一、课程性质及任务
本课程是土木工程专业的主要专业课。
课程教学所要达到的目的和任务是培养学生具有一定的设计计算理论基础，掌 握基本的设计方法，能够从事一般单层厂房的设计工作。
二、课程内容及学习方法
1、单层厂房结构的组成和布置
结构组成、柱网布置、变形缝设置、支撑作用及布置原则。抗风柱、圈梁、基 础梁的作用和布置原则。
2、单层厂房结构主要构件选型
厂房标准或通用、定型构件选型依据和方法。
屋面构件选型(包括有檩体系和无檩体系)。
屋架选型:常用吊车梁形式、特点及适用条件，图集编号。
吊车梁选型:常用吊车梁形式，跨度及适用条件，图集编号，常用柱型。
3、排架内力计算
计算单元及计算简图，排架的荷载计算、内力计算及内力组合，考虑空间作用 时的内力计算。
4、单层厂房主要构件设计
单层厂房柱设计:柱的截面形式、矩形和工字形截面柱的设计;牛腿的设计及 构造，双肢柱设计要点。
柱下基础设计:基础形式及构造;独立基础的设计。
三、课程的教学要求
1、单层厂房结构的组成和布置
250
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
掌握单层厂房的结构组成、柱网布置、变形缝设置、支撑作用及布置原则。抗 风柱、圈梁、基础梁的作用和布置原则。
2、单层厂房结构主要构件选型
掌握厂房标准或通用、定型构件选型依据和方法。
屋面构件选型方法和屋架选型。
3、排架内力计算
计算单元及计算简图，排架的荷载计算、内力计算及内力组合，考虑空间作用 时的内力计算方法。
4、单层厂房主要构件设计
单层厂房柱设计:柱的截面形式、矩形和工字形截面的设计;牛腿的设计及构 造，双肢柱设计要点。
柱下基础设计:基础形式及构造;独立基础的设计。
四、课程学时分配
讲 课 内 容 学 时
1、单层厂房柱构件的设计计算 1.5周
2、单层厂房画图 0.5周
总计 2周 五、课程的主要参考书
东南大学 《混凝土结构》 中国建筑工业出版社 2001.6
制定人:陈英杰
审定人:周洪彬
批准者:杜国君
2005年5月
251
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
土木工程专业建筑工程方向
《地基基础》课程设计教学大纲 课程编号: 学时:2周 学 分:2学分 开课学期:第七学期
适用专业:土木工程专业
课程类别:专业方向限选
课程类别:实践课
一、课程设计的性质、目的和任务
《地基基础课程设计》是土木工程专业在学习了地基基础工程专业课后的实践环节，本课程教学目的是培养学生的建筑工程设计能力,经过本课程设计,要求学生能够掌握一般中小型建筑物的地基基础设计方法，本课程的主要任务是培养学生:
1、树立正确的设计思想,理论联系实际,具有创新思想;
2、学会运用建筑物地基基础工程设计的基本理论,基本知识和基本技能,了解基础工程设计的一般规律,具有设计一般中小型建筑地基与基础工程的能力;
3、具有运用标准、规范,查阅技术资料的能力和分析计算能力,以及运用计算机绘图的能力.
二、课程设计的内容及工作量
本课程设计的主要内容有墙下条形基础的设计(刚性基础及扩展基础),柱下钢筋混凝土独立基础设计,柱下独立承台的桩基础设计等三个设计题目(只完成以上三个设计题目其中的两个)。题目的具体要求见"地基基础课程设计任务书"。 三、设计成果
1.计算书一份，详细写出基础设计计算过程，参照规范。并有必要的图形做补充。
2. 每个题目需提交A3图一张,画出基础的大样图并依此参加答辩. 四、教材及参考书
1、《土力学与基础工程》 第2版 武汉理工大学出版社出版 2003年
2、《土力学及地基基础》 吴湘兴主编,武汉大学出版社,1998年
3、《土力学地基基础》 陈希哲编著,清华大学出版社,1998年
4、《土力学地基基础课程设计任务书》
5、建筑结构荷载规范(GB50009-2001)
6、混凝土结构设计规范(GB50010-2002)
252
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲 7、建筑地基基础设计规范(GB50007-2002) 8、建筑桩基技术规范(JGJ94-94)
制定人:武崇福
审核人:刘建明
批准人:杜国君
2005年 5 月
253
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
土木工程专业道路与桥梁工程方向
《道路勘测设计》课程设计教学大纲 课程编码: 学时:2周 学分: 2学分 开课学期:第七学期 适用专业:土木工程专业
课程类别:专业课程设计
课程类别:实践性教学环节
一、课程设计目的和任务
学生通过该课程设计，达到以下教学目的:
1. 掌握路线线型设计的一般过程及设计内容;
2. 掌握路线平面线型的纸上定线方法及线型计算方法;
3. 掌握路线纵断面设计及计算方法;
4. 掌握路线土石方数量计算与调配方法;
5. 掌握城市道路横断面及平面交叉口竖向设计方法与步骤;
6. 提高综合运用所学知识分析、解决问题的能力;
7. 掌握道路平面、纵断面及横断面的绘图方法。
二、课程设计内容和要求
该课程设计包括公路路线线型设计、城市道路横断面和交叉口竖向设计两大部分内容，公路路线线型设计为1周，城市道路横断面和交叉口竖向设计为1周。
1. 公路路线线型设计
设计题目:山岭区二级公路线型设计
设计内容:
(1)在给定的地形图上，由指定的路线起点至终点间进行路线选线，确定路线交点的位置，并计算每个交点的偏角及交点之间的距离;
(2)设定每个交点的半径及缓和曲线长度，计算平曲线要素，并推导桩号;
(3)绘制平面设计图及直线、曲线与转角一览表;
(4)在平面设计的基础上，绘制纵断面原地面线，并进行纵坡设计，确定变坡点位置及标高，计算每一坡段的纵坡度;
254
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲 (5)进行竖曲线设计及计算;
(6)绘制完成纵断面设计图;
(7)进行道路加宽与超高设计;
(8)绘制典型横断面图及部分路段的逐桩横断面图; (9)计算逐桩横断面面积，并完成路基土石方数量计算表。 2. 城市道路横断面
设计题目:某城市道路横断面设计
设计内容:
(1)进行道路远景年限交通量预测，并确定单车道道路通行能力;
(2)确定机动车道数量及单车道宽度;
(3)确定机动车道、非机动车道、人行道宽度; (4)依据给定的道路红线宽度，进行横断面的综合布置，确定断面形式及各部
尺寸;
(5)选择路拱形式并进行计算;
(6)绘制城市道路横断面设计图。
3. 交叉口竖向设计
设计题目:某十字平面交叉口的竖向设计
设计内容:
(1)绘制交叉口平面图，确定交叉口竖向设计范围; (2)依据交叉口各进口道的道路纵坡及相交道路的性质，确定交叉口竖向设计
的基本图式;
(3)调整交叉口中心控制点的标高;
(4)计算标高控制线网;
(5)勾绘设计等高线并进行调整，完成竖向设计图 4(设计成果
(1)设计计算说明书;
(2)平面设计图;
(3)纵断面设计图;
(4)标准横断面图与规划横断面图;
(5)直线、曲线及转角表;
(6)路基设计表;
(7)路基土石方数量计算表;
(8)交叉口设计图。
255
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
5. 考核方式与成绩评定
学生完成课程设计后，应提交相应的设计说明书及设计图纸。考核方式为逐个答辩，根据回答问题情况、设计内容完成的质量与完整程度、设计图纸整洁与规范程度评定成绩，考核成绩按优、良、中、及格、不及格五级方式记载。
6. 其它要求
(1)学生应独立完成课程设计;
(2)计算结果要正确，设计方案应满足相应的技术规范或标准;
(3)设计图纸应整洁、规范;
(4)按时提交相应的设计说明书及设计图纸。
三、指导教师的职责
课程设计的指导教师必须由具体讲师以上职称或具有硕士以上学位的教师担任，青年教师在承担此课之前必须进行岗前培训。指导教师的职责如下:
1(每名指导教师指导学生人数15,20名，至少应准备8个以上设计内容、要求明确题目;
2(提供必要的参考资料;
3(与学生一起进行方案论证，帮助学生确定最后的设计方案;
4(教师应及时掌握学生的设计进度，及时答疑、督促检查;
5(引导学生发挥主观能动性，鼓励创新;
6(指导教师应坚守岗位，每天至少与学生见面一次。
四、设计参考资料
1(交通部行业标准，《公路路线设计规范》，人民交通出版社，1994年。
2(建设部行业标准，《城市道路设计规范》，中国建筑工业出版社，1991年。
3(《道路路线设计》，张廷楷主编，同济大学出版社，1990年。
4(《城市道路设计》，周荣沾主编，人民交通出版社，1988年。
制定人:茹洪忠
审定人:刘建明
批准者:杜国君
2005 年5月
土木工程专业道路与桥梁工程方向
256
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
《路基路面工程》课程设计教学大纲 课程编码: 学 时:2周 学分: 2学分 开课学期:第七学期
适用专业:土木工程专业
课程类别:专业课程设计
课程类别:实践性教学环节
一、课程设计目的和任务
课程的教学目的是通过课程设计，巩固和加深所学的专业知识，熟悉相关的 设计规范和施工规范，掌握实际工程结构设计的全过程。使学生将所学的专业基础和专业课(土质学与土力学、道路勘测设计、道路建筑材料、路基路面工程)知识在课程设计过程中有机的联系在一起，为进行实际的工程设计奠定基础。要求学生课程设计之后对相关的设计规范、施工和试验规范等有比较系统和全面的了解，并能运用有关的资料熟练掌握挡土墙的选型、受力分析与计算以及结构验算的全过程;综合解决沥青路面和水泥混凝土路面结构设计中的实际问题，深入理解沥青路面和水泥混凝土路面的设计理论，掌握设计方法。
二、课程设计内容和要求
路基部分
设计内容:
1(根据所给设计资料分析挡土墙设置的必要性和可行性;
2(确定的挡土墙位置和类型;
3(进行挡土墙结构设计;
4(进行挡土墙稳定性分析;
5(挡土墙排水设计;
6(对挡土墙的圬工材料及施工提出要求。
设计要求:
1(深入领会挡土墙设计的基本理论，掌握挡土墙基本的设计思路;
2(挡土墙设计至少要有两个方案，设计的重点放在“重力式挡土墙”上，要求熟练掌握其设计方法和设计的基本程序;
3(通过挡土墙的结构验算，进一步掌握调整挡土墙稳定性的措施和方法;
4(对比了解其他类型挡土墙的设计方法，明确设计的差异;
257
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
5(学会使用相关的规范，取用数据应有充分的根据;
6(每人采用一组数据，独立完成设计任务，设计计算条理清楚，计算正确(手
算或编程求解均可);
7(设计任务书的编制应结构完整、思路清析，按任务书的要求逐项完成;
8(设计图表应完整、正确，且绘图规范、图面整洁。 路面部分
1(水泥混凝土路面设计
(1)结构组合设计;
(2)材料组成设计;
(3)混凝土板厚的确定;
(4)板的平面尺寸确定;
(5)接缝设计;
(6)配筋设计;
(7)材料用量计算;
(8)施工要求说明。
,(沥青路面设计
(1)路面类型的确定;
(2)路面结构层次组合设计;
(3)材料组成设计;
(4)路面结构厚度计算;
(5)材料用量计算;
(6)施工要求说明。
设计成果
1(路基部分
(1)挡土墙的设计说明书一份;
(2)提交挡土墙结构设计程序，并附验证的算例;
(3)挡土墙布置图及结构设计图(手工绘图为A2，计算机出图为A3)。
2(路面部分
(1)设计说明书，内容包括:设计任务明细;设计方案;路面结构材料及其技
术指标的确定;结构层设计参数的取用说明;设计步骤及计算结果;路面材料用量
汇总;分项工程预算编制。
(2) 设计图纸为A2路面结构详图一张。
三、指导教师的职责
258
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程设计的指导教师必须由具体讲师以上职称或具有硕士以上学位的教师担任，青年教师在承担此课之前必须进行岗前培训。指导教师的职责如下:
1(每名指导教师指导学生人数15,20名，至少应准备8个以上设计内容、要求明确题目;
2(提供必要的参考资料;
3(与学生一起进行方案论证，帮助学生确定最后的设计方案;
4(教师应及时掌握学生的设计进度，及时答疑、督促检查;
5(引导学生发挥主观能动性，鼓励创新;
6(指导教师应坚守岗位，每天至少与学生见面一次。 四、设计参考资料
1(《路基路面工程》陈鼎中、成家驹编著 人民交通出版社
2(《道路路基路面工程》姚祖康主编 同济大学出版社
3(相关设计手册、设计规范和施工规程
制定人:茹洪忠
审定人:刘建明
批准者:杜国君
2005年5月
土木工程专业道路与桥梁工程方向
《桥梁工程》课程设计教学大纲
259
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
课程编码: 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第七学期
适用专业:土木工程专业
课程类别:专业课程设计
课程类别:实践性教学环节
一、课程设计的性质、目的和任务
本课程设计是高等学校本科土木工程专业道桥方向的一项重要的实践环节，主要任务在于培养学生解决工程结构基本构件的设计与计算问题的能力。
设计一
1、了解并掌握中小跨径简支梁桥上部结构的一般设计方法，具备初步的独立设计能力;
2、初步掌握简支梁桥荷载横向分布系数m、主梁计算内力、横隔梁的计算弯矩、行车道板计算内力、橡胶支座的选择及验算等计算能力;
3、提高综合运用所学理论知识，具有独立分析问题和解决问题的能力;
4、进一步提高编程能力及利用计算机进行桥梁设计的能力。
设计二
1、了解并掌握中小跨径等截面悬链线拱桥上部结构的一般设计方法，具备初步的独立设计能力。
2、初步掌握拟定拱桥截面高度、选择拱轴系数m(五点重合法)、用假载法调整拱轴内力，分三步计算恒载内力:?不考虑弹性压缩及偏离影响时的内力;?弹性压缩引起的内力;?拱轴线偏离三铰拱恒载压力线引起的内力。计算活载内力并进行荷载内力组合;验算拱脚、L/8、L/4、3L/8和拱顶截面的刚度和强度。
3、提高综合运用所学理论知识，具有独立分析问题和解决问题的能力。
4、进一步提高编程能力及利用计算机进行桥梁设计的能力。 二、课程设计的内容及工作量
本课程设计包括两项，每项具体安排:(1)根据标准跨径、桥面净宽、车辆荷载和人群荷载的不同进行组合，一人一题，不相重复;(2)根据题目要求，查阅有关资料，确定纵断面、横断面形式，合理选择截面尺寸，主梁根数;(3)独立进行内力计算和编程设计;(4)编写课程设计报告及绘图。
课程设计结束时，要求学生提供以下三个文件
1、课程设计计算书;
2、课程设计编程程序及结果;
3、一张A2工程图纸
260
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲 课程设计成绩有三部分组成，采用5分制，总分数为三个部分积分的平均。采
用口试方法进行。
如在设计中采用Matlab、Excel或其它语言编程，可提高该项分值。 设计一
1、基本设计资料
(1)标准跨径:
A.16m B.20 m C.25 m D.35 m F.40 m
(2)桥面净宽:
A.净7+2×1.0 B. 净7+2×1.5
C.净9+2×1.0 D. 净9+2×1.5
(3)车辆荷载:
A.汽-15，挂-80 B. 汽-20，挂-100
C.汽-超20，挂-120 D. 城A—级 E. 城B—级 (4)人群荷载:
A.2.5KN/? B.3.0KN/? C.3.5KN/?
2、计算内容
(1)确定主梁的计算内力，包括恒载内力，用刚结梁法计算荷载横向分布。作
出荷载横向分布影响线、计算荷载横向分布系数(支点截面和跨中截面)、支点截面
剪力、L/4处和跨中处弯矩、组合内力;
(2)确定横隔梁的计算弯矩(活载用考虑抗扭刚度影响的偏心压力法求); (3)行车道板内力计算(包括单向板、悬臂板)，给出组合内力; (4)橡胶支座的选择与验算。
程序设计包括:
(1)横向影响线程序设计;
(2)影响线加载求荷载横向分布系数程序设计;
(3)影响线纵向加载程序设计;
(4)计算组合内力程序设计。
3、绘图内容
(1)根据基本参数在2#图纸上给出该桥纵断面、横断面及平面图; (2)在2#图纸绘桥跨横截面及主梁的一般构造图。
设计二
1、基本设计资料
(1)桥面净宽
A.净7+2×0.75m B.净9+2×1.5 m C.净12.5+2×2.0 m (2)设计荷载
车辆荷载
261
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲 A.汽-10，履带-10 B. 汽-15，挂-80 C.汽-20，挂-100 D. 城A—级 E. 城B—级
人群荷载
A.2.5kn/? B.3.0kn/? C.3.5kn/? (3)标准跨径
A.45m B.50m C.60m
(4)矢跨比
A.1/5 B.1/6 C.1/7
(5)气温条件
一月份平均温-22?，七月份平均气温20?
(6)建筑材料及容重
1)主拱圈材料
?粗料石 ?块石 ?片石 (容重分别为25kn/m3;24kn/ m3;23kn/ m3) 2)腹孔及腹孔墩
采用拱式腹孔，横墙式腹孔墩。其材料，当主拱圈采用粗料石或块石时，为块
石;当主拱圈采用片石时，为片石。
3)侧墙、填料、桥面铺装的平均容量可取为20kn/m3。 4)人行道及栏杆
单侧人行道及栏杆每延米重:当人行道宽0.75m,1.5m,2.0m,分别为5KN，8KN，
10KN。
(7)施工方法
满布式支架施工，考虑早期脱架。
2、计算内容
(1)确定主拱圈材料标号，查出设计强度，计算砌体弹性模量(参照公路砖石
及混凝土桥涵设计规范);
(2)确定拱轴系数:
1)拟定主拱圈宽度B及厚度d;
?宽度B(参考教材;人行道不悬臂);
?厚度d。
可采用下述经验公式:d=m1(20+L0) 式中:m1——系数，一般为0.016-0.020，跨径愈大，其值采用愈大。 2)假定拱轴系数m(参考拱桥设计手册《上册》); 3)计算机拱圈几何要素L、F。;
4)计算拱圈几何性质(按半孔划分12等份列表进行); 5)在方格纸上按比例面出主拱圈图形(半拱);
262
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
6)布置拱上建筑，完成计算简图(可参考教科书，要求图形清晰、准确、尺寸详尺);
7)按公式验算假定的m是否为真。一般要求等号两边相差不超过0.0025，否则重复2-7)各步骤，直至满足要求为止(重复计算时，可仍利用原图形，只是某些尺寸在数值上有些变化，按其真实数值计算即可，此外，计算中要计入与实腹段相邻的腹拱的推力)。
(3)内力计算
计算截面取拱顶1/4处，拱脚，只计算弯矩及轴向力。
1)恒载内力
在确定拱轴系数时，因为等号两边数值相差很小，可以认为采用的拱轴线与对应三铰拱的恒载压力线达到了“五点重合”，故无需用假载法计算恒载内力。但仅只“五点重合”，而非处处重合，鉴于跨径较大，要求在计算恒载内力时，考虑拱轴线偏离恒载压力线的影响。
在这种情况下，要分三步计算恒载内力:
?不考虑弹性压缩及偏离影响时的内力;
?弹性压缩引起的内力;
?拱轴线偏离三铰拱恒载压力线引起的内力;
首先要把恒载压力线求出来:与 具有同一坐标原点的各截面恒载压力线坐标 ，式中Mx为计算简图上所求截面以右的荷载(除去Hg)对该截面的力矩。
计算宜列表进行，要求反恒载压力线绘于计算简图上(最好用红颜色或其他有区别的线条标画)。
将以上三步计算结果相叠加等为恒载内力。
2)活载内力;
计算车辆荷 载引起的内力，可使用等代荷载计算(由拱桥设计手册《上册》22-39页查出)。
注意求拱脚步截面轴向力N时，为计算竖向力V，需把等代荷载加于全跨，而
3)温度内力;
合扰温度在5?-10?之是选取，并注意需折减。折减后的内力值作为温度荷载效应;
4)拱圈正截面强度验算;
5)拱圈稳定性验算;
3、绘图内容
绘制一张图(A2图纸)。图名:上部结构一般构造图(包括立面、纵剖面、横截面)。
三、指导教师的职责
263
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲 1、提供必要的参考资料;
2、与学生一起进行方案论证，帮助学生确定最后的设计方案; 3、教师应及时掌握学生的设计进度，及时答疑、督促检查; 4、引导学生发挥主观能动性，鼓励创新;
5、指导教师应坚守岗位，每天至少与学生见面一次。 四、设计参考资料
1、姚玲森主编，《桥梁工程》，人民交通出版社 ，1985年
2、徐岳等主编，预应力混凝土连续梁桥设计，人民交通出版社，2000年 3、王承礼等，《铁路桥梁》，中国铁道出版社，1990年 4、范立础主编，《桥梁工程》，人民交通出版社，2003年 5、顾安邦主编，《桥梁工程》，人民交通出版社，2003年
制定人:郑久建
审核人:刘建明
批准人:杜国君
2005年5月
土木工程专业道路与桥梁工程方向
《桥梁基础工程》课程设计大纲
264
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编号: 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第七学期
适用专业:土木工程专业
课程类别:专业方向限选
课程类别:实践性教学环节
一、课程设计的性质及任务
本课程设计是高等学校本科土木工程专业道桥方向的一项重要的实践环节，主要任务在于培养学生解决工程结构基本构件的设计与计算问题的能力。
1、了解并掌握桥梁墩台与基础的一般设计方法,具备初步的独立设计能力;
2、掌握如何综合考虑上部结构、水文、地质条件来进行一般墩台基础设计能力;
3、提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力;
4、培养学生在综合性和实践性方面能力,以期能独立地、系统地完成一个工程设计的全过程。
二、课程设计基本内容
1、混凝土实体中墩与刚性扩大基础设计
(1) 墩帽平面尺寸拟定;
(2)墩身及基础竖向标高确定:根据水文计算结果及地质条件，结合构造要求确定墩帽顶、墩身顶、基础顶、基础底面的标高;
(3) 基础尺寸确定:要注意各控制参数的取值，尤其要注意刚性扩大基础如何用刚性角控制其平面尺寸;
(4) 确定验算截面位置;
(5)荷载计算与组合:由于地基土是砂砾，属透水性土，应考虑浮力的影响。活载计算要同时考虑汽车和挂车。按验算内容要求进行双跨和单跨布载。按规范要求的组合?、组合?、组合?进行荷载组合;
(5) 验算内容:墩帽局部受压验算、墩身底截面强度和偏心距验算、刚性扩大基础承载力验算、基础底截面合力偏心距验算、基础的稳定性验算、沉降量计算和墩顶水平位移验算。
2、不等跨桥梁桩柱式过渡中墩设计
(1) 盖梁、墩柱和桩尺寸拟定;
(2) 柱顶受力计算:恒载和活载计算，分别考虑竖向力,max组合和,min组
265
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
合。荷载组合分别按容许应力法和极限状态法组合;
(3)单桩轴向承载力验算:确定桩长时，根据地质条件分别考虑桩长可定时和桩长不可定时情况;
(4) 桩身内力计算:计算参数确定;判断刚性桩与弹性桩;将桩顶水平力、弯矩换算到局部冲刷处;计算桩身内力并画出弯矩图得到桩身最大弯矩,max及其位置、相应的轴向力,min;
(5) 配筋计算:按园形截面偏心受压构件计算钢筋面积，并确定根数;按弯矩图用试算法确定需配置相当于,max的一半根数钢筋面积的位置;进行桩身最大裂缝宽度验算。
(6)拱圈稳定性验算;
三、课程设计要求
课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告书和计算书，绘制中墩与基础构造配筋图和墩柱与桩的配筋图。
课程设计成绩分三部分:设计报告和计算书占50,，制图占20,，答辩占30,。
制定人:李海山
审定人:刘建明
批准人:杜国君
2005年5月
土木工程专业道路与桥梁工程方向
《结构设计原理》课程设计教学大纲 课程编码: 学时:2周 学分:2学分
266
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
开课学期:第七学期 适用专业:土木工程专业
课程类别:专业课程设计
课程类别:实践性教学环节
一、课程设计的性质、目的和任务
本课程设计是高等学校本科土木工程专业道桥方向的一项重要的实践环节，主要任务在于培养学生解决工程结构基本构件的设计与计算问题的能力。
1、培养学生综合运用所学理论知识，解决工程结构基本构件设计与计算能力，为桥梁工程设计奠定基础;
2、加强学生文字表达能力、计算技巧和制图等基本功训练;
3、初步培养学生熟悉和运用我国桥梁设计规范，解决工程设计问题的能力。 二、课程设计的内容及工作量
本课程设计的内容是根据给定的内力值，设计钢筋混凝土T形梁。要求完成设计说明书一份，绘制结构配筋图一张(2#白图)。全部工作应一周内完成。
设计可按下列步骤进行:
1、参照已有设计资料拟定截面尺寸
梁的高度可参照常用的高跨比(h/L=1/10-1/18)确定，翼缘尺寸与主梁间距有关，腹板宽度因配筋方式而异。任务书中给出的截面尺寸，仅供参考，若所拟尺寸相差较大，应重新计算构件自重引起的内力。
2、内力组合计算
根据任务书中给出的内力值。按《桥规》第4.1.2第规定进行内力组合计算，选取最大计算内力，绘制计算弯矩和计算剪力包络图。
内力组合计算时，应正确选用荷载安全系数，并注意荷载比例不同时内力组合提高系数的影响。
3、跨中截面正截面强度计算
(1)根据给定桥梁跨径和截面尺寸。确定受压翼缘板参加主梁受弯工作的计算宽度。
(2)根据跨中截成所应承受计算弯矩值，判断T形截面类型，计算确定所需的纵向受拉钢筋截面面积，选择钢筋直径，确定配筋方式布置钢筋，验算截面布筋的宽度，计算受拉纵筋合力作用点的位置，确定梁的实际有效高度。
布置钢筋时应注意满足构造要求，纵向受拉钢筋的直径不宜过大，若采用两种不同直径时，应注意设计强度取值的不同。
(3)对已设计好的截面进行强度复核，判断其安全程度，强度复核时，应按实
267
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
际配筋情况，由x=0的平衡条件计算确定混凝土受压区高度x。对第一类T形，应按宽度为的矩形截面计算公式复核截面强度;并注意验算配筋率
μ=Ag/b?h0?μmin的限制条件。按第二类T形复核截面强度时，应注意验算的限制条件。
4、斜截面强度计算
(1)根据抗剪强度上、下限的控制条件，复核截面尺寸，判断是否需要设计剪力钢筋。
(2)按《桥规》第4.1.1.4条的规定，分配计算剪力图。确定应由混凝土与箍筋和弯起钢筋(斜筋)承担的计算剪力值。
(3)箍筋设计:选择箍筋直径和肢数，计算确定箍筋间距。注意满足箍筋构造要求，并验算箍筋配筋率的限制条件。
(4)弯起钢筋设计，根据分配给应由弯起钢筋承担的那部分计算剪力值，计算确定各排弯起钢筋的截面面积，弯起钢筋尽量选用与纵向受力钢筋相同的直径，以便由多余的纵筋弯供给。
5、全梁承载能力校核
在实际工程设计中，通常只对若干控制截面进行正面强度计算，其他截面强度应综合考虑弯矩和剪力要求通过图解法来检验。
跨中截面所需纵向受拉钢筋已由正截面强度条件计算确定，除按构造要求将底层外侧2根(不少于总数的20%)钢筋伸入支点外，其余钢筋应按弯矩图沿梁长方向的变化在适当地方弯起或剪断。
弯起钢筋的位置和数量已由斜截面抗剪强度条件确定，所需弯起钢筋应尽量由多余的纵向钢筋弯起供给，纵向钢筋不允许弯起时，应加焊斜筋或调协鸭筋。
斜截面亦不需要的多余纵筋，应予剪断，并注意留有足够的锚固长度。
按跨中截面实际配筋情况，计算该截所能承受的最大计算弯矩:首先将其按每次弯起(或剪断)的钢筋截面面积比，分成若干份;然后近似求得钢筋弯起(或剪断)后各截面所能随的计算弯矩值，按斜截面计算确定的钢筋弯起位置绘制承载能力图。进行全梁承载能力校核。应保证承载能力图不得侵入计算弯矩包络图;第三，应注意验算各钢筋的充分利用点至弯点的距离是否满足大于h0/2的要求，复核其斜截面抗弯强度。
6、抗扭强主工计算
若作用有扭矩时，应按弯一扭构件进行抗扭配筋计算，并与斜截面抗剪强度计算所需箍筋统一布置。
7、裂缝与变形计算
裂缝与变形验算属于正常使用极限矿态计算，其内力应取不计荷载安全系数的设计内力值，变形验算时应考虑如何处理冲击系数的影响。
268
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
8、施工验算
根据《桥规》第4.3.1,4.3.5规定，钢筋混凝土受弯构件的施工验算，按弹性理论进行(即按容许应力法计算)
施工荷载应根据施工时的实际受力情况确定，施工验算主要控制截面的应力满足下列要求:受压区混凝土边缘应力;受拉钢筋应力;支点截面中性轴处的主拉应力 。
课程设计要求
1、课程设计的时间安排
(1)提前布置设计题目;
(2)第一周进行计算及说明书的书写工作;
(3)第二周绘图;
(4)周六、日答辩。
2、课程设计考核方法及成绩评定
课程设计要求学生完成课程设计计算说明书，以及手绘A2图一张。
课程设计考核方式为面试，成绩分两部分，设计计算说明书占40,，图纸占60,。
最终成绩采用五级分制，即优、良、中、及、不及。
3、编制设说明计书
设计说明书的内容包括上述各项设计计算的简要说明，计算公式和构造与计算简图。每项具体计算应先列出计算公式，代入原始数据，给出计算结果三个步骤进行，以利于检查复核。说明书要求层次分明，文理通顺，简单扼要，书写工整，字迹清楚。
4、绘图要求:
设计图纸是施工的主要依据，全部设计结果均应反映在图上。其主要内容包括:
(1)结构一般构造图
该图应标出结构的外形尺寸和一般构造，主要用于制做模板。对于简单构件此图亦可与配筋图合并。
(2)钢筋布置图(又称配筋图)
钢筋布置图主要用于绑扎(或焊接)钢筋骨架，其基本要求是纵横断面相互配合，准确地标出各号钢筋的位置。
(3)钢筋详图(又称钢筋大样图)
钢筋详图主要用于钢筋成型，其基本要求是准确地标出号钢筋的直径、形状和尺寸，下料长度及所需根数。
(4)钢筋明细表
钢筋明细表的内容包括各号钢筋的直径、等级、下料长度。所需根数及钢筋用量，主要用于施工单位材料管理与供应。
269
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
(5)钢筋总表
将同一等级，同一直径的钢筋总用量汇总在一起，以便于施工单位采购订货。
(应将砼标号、方量一同给出)。
(6)附注说明
对图中没有标出的某些构造细节或施工要求等内容，应在附注中加以说明。 三、指导教师的职责
1、提供必要的参考资料;
2、与学生一起进行方案论证，帮助学生确定最后的设计方案;
3、教师应及时掌握学生的设计进度，及时答疑、督促检查;
4、引导学生发挥主观能动性，鼓励创新;
5、指导教师应坚守岗位，每天至少与学生见面一次。 四、设计参考资料
1、《桥梁钢筋混凝土及预应力混凝土结构设计原理》，张树仁主编，人民交通出版社，2002年
2、《结构设计原理》，邵容光主编，人民交通出版社，1987年
3、《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》(JTJ023—85)，人民交通出版社
制定人:郑久建
审核人:刘建明
批准人:杜国君
2005年5月
土木工程专业土木工程管理方向
《工程经济》课程设计大纲
270
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编码: 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第七学期
适用专业:土木工程管理专业方向
课程类别:专业课程设计
课程性质:专业类必修
一、课程设计的性质、目的及任务
性质:本课程为专业类必修课，是教学中的实践类课程。
目的:了解现代工程经济的理论和方法，了解项目前期的工作内容和项目评定的基本方法。为毕业后从事工程咨询，项目可行性研究打下较好的基础。
任务:根据限定条件初步确定项目的建设规模，建设方案，通过资金时间价值的计算和投资，利润，风险的分析对项目进行评价，然后编制项目的可行性
研究报告
水源地可行性研究报告美术课题研究中期报告师生关系的个案研究养羊可行性研究报告可行性研究报告诊所
。
二、课程设计的基本内容及其教学要求
课程设计的基本内容;
1、 根据限定条件初步确定项目的建设规模和建设方案。
2、 根据规模和方案确定投资的形式，并计算资金的时间价值，进行方案比选。
3、对所确定的方案进行不确定性分析，价值分析，并进行财务，工程技术方案的评价。
4、推荐最优方案。
教学要求:
能够把工程经济课程的理论运用到具体的实践中去，掌握项目前期咨询工作的一般程序和内容。较熟练地进行资金的时间价值计算，掌握一般项目的财务，工程技术方案的评价方法。
三、设计成果
1、建设规模和设计方案的初步确定
2、项目的融资计算书
3、资金的时间价值计算
4、对所选方案进行评价。
5、下结论。
制定人:赵燕青
271
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
审定人:周洪彬
批准者:杜国君
2005年5月
土木工程专业土木工程管理方向
《房屋建筑学》课程设计大纲
272
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编码: 学时:2周 学分: 2学分 开课学期:第五学期
适用专业:土木专业
课程类别:专业课程设计
课程性质:专业类必修
一、课程设计的目的和任务
房屋建筑学课程设计是专业设计课。通过设计学习，了解空间设计基础知识和一般设计手法及设计程序，掌握空间设计的步骤，培养学生构思的基本能力。 二、课程的基本内容及其教学要求
1、初步掌握建筑方案设计的步骤与方法。单个空间的性质及室内与室外的组织方法。
2、建立“环境、功能、空间”统一的设计观念，功能分区与流线组织设计。
3、训练和培养建筑构思能力，空间的导向与序列设计。
4、掌握国家有关规范对建筑设计的制约与协调关系，建筑空间与环境分析。
5、理解建筑型态与外部空间环境构成因素与建筑功能之间的关系，建筑立面与建筑形态设计。
6、掌握建筑空间处理与建筑艺术、建筑技术等相互关系和组织空间的能力，功能、空间与结构的关系设计。
7、掌握相关节点的构造要求及作法，对规范的了解与应用。 三、设计成果
1、学生应绘制2张2#图纸的建筑施工图;内容包括:说明、总平面布置图、建筑的平面、立面、剖面及节点详图等。
2、要求白图纸上墨线。
制定人:黄 健
审定人:李凌高
批准者:杜国君
2005 年5月
273
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
土木工程专业土木工程管理方向
《工程结构》课程设计大纲
274
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编码: 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第七学期
适用专业:土木工程
课程性质:专业课程设计
课程类别: 实践课
一、课程设计的目的和任务
目的:
1、 了解简单的单体房屋结构设计内容、过程，为毕业设计以及今后从事实际设计工程奠定初步基础。
2、 巩固、加深混合机构基本理论，掌握一般混合结构单体房屋设计计算方法，步骤。
3、 掌握砌体结构计算书的格式和要求。
任务:
1、 结构布置;
2、 荷载统计，板的设计计算;
3、 次梁设计;
4、 墙体的设计计算;
5、 编写计算书。
二、课程设计的基本内容和要求
1、 结构布置
根据建筑图布置结构平面图:包括承重墙布置，承重墙厚度的确定，圈梁构造柱布置，主次梁布置，楼板布置等。
2、 按弹性方法计算主次梁及楼梯，掌握梁及楼板计算支撑条件的简化。
3、 承重墙承载力的计算，局部承压计算。
4、 墙体设计计算。
5、 楼梯设计计算。
6、 提出结构计算书一份。
以上计算均需画出计算简图，并且指定计算部位，在建筑图上标出。
混合结构课程设计是教学计划中的一个重要的教学环节，通过课程设计使学生初步掌握混合结构设计的一般程序和内容，为毕业设计及今后从事实际设计工作奠定初步基础;巩固混合结构课程中所学内容并应用于课程设计中;掌握混合结构施工图的表达方法的制图规定;学会编写结构计算书和使用规范及有关技术资料。
275
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲 三、设计成果
?设计计算说明书一份;
?结构平面图;
?节点图;
?楼梯剖面图及详图;
制定人:陈英杰
审定人:周洪彬
批准者:杜国君
2005年5 月
土木工程专业岩土及地下工程方向
《地下工程规划》课程设计教学大纲
276
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编号: 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第七学期
适用专业:土木工
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践课
一、课程设计的性质、目的和任务
《地下空间规划课程设计》是岩土与地下工程专业在学习了本专业课后的实践环节，本课程教学目的是培养学生地下空间规划设计能力,经过本课程设计,要求学生能够掌握一般地下空间规划设计方法，本课程的主要任务是培养学生:
1、树立正确的设计思想,理论联系实际,具有创新思想;
2、学会运用地下空间规划设计的基本理论,基本知识和基本技能,了解地下空间规划设计的一般规律,培养规划设计能力;
4、 有运用标准、规范,查阅技术资料的能力和分析计算能力,以及运用计算机 绘图的能力。
二、课程设计的内容及工作量
地下街的规划与设计，地铁的规划与设计、地下车库的规划与设计、共同沟的规划与设计、人民防空工程的规划与设计，以上规划设计项目中学生选一个题目进行设计。每个题目要求提交2张以上2号图纸和相关图纸说明。 三、指导教师的职责
课程实际的指导教师必须由具体讲师以上职称或具有硕士以上学位的教师担任，青年教师在承担此课之前必须进行岗前培训。指导教师的职责如下:
1每名指导教师指导学生人数15,20名，每个学生要求不同的设计方案、要求明确题目;
2提供必要的参考资料及可供选择的样图;
3与学生一起进行方案论证，帮助学生确定最后的设计方案;
4教师应及时掌握学生的设计进度，及时答疑、督促检查;
5引导学生发挥主观能动性，鼓励创新;
6指导教师应坚守岗位，每天至少与学生见面一次。
277
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
制定人:武崇福
审核人:周洪彬
批准人:杜国君
2005年 5 月
土木工程专业岩土及地下工程方向 《混凝土结构》课程设计大纲
278
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编号: 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第七学期
适用专业:土木工程专业岩土工程方向
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践课
一、课程设计的性质、目的及任务
钢筋混凝土楼盖结构课程设计是专业设计课。
目的:(1)了解钢筋混凝土结构设计的一般程序和内容，为毕业设计以及今后从事实际设计工作奠定初步基础;(2)巩固、加深对所学的基本构件中受弯构件和钢筋混凝土平面楼盖等章节的理论知识，并应用于课程设计中;(3)掌握钢筋混凝土肋梁楼盖的一般设计方法，施工图的表达方法;(4)学习书写结构计算书;(5)学习运用规范及有关技术资料。
任务:(1)结构布置;(2)板的设计;(3)次梁设计;(4)主梁设计;(5)编写计算书;(6)绘制施工图。
二、课程设计的基本内容及教学要求
基本内容:(1)结构布置:柱网尺寸给定，掌握梁、板、柱截与尺寸的确定方法，梁格布置，要求确定主、次梁布置方向及次梁间距。(2)按塑性理论方法设计楼板和次梁，按弹性理论方法设计主梁。(3)提出结构计算书一份。(4)绘制结构施工图一张(2号图或2号图加长)。
教学要求:钢筋混凝土结构课题设计是教学计划中一个重要的实践教学环节，通过课程设计使学生初步掌握钢筋混凝土楼盖设计的一般程序和内容，为毕业设计以及今后从事实际设计工作奠定初步基础;巩固钢筋混凝土结构课程中所学内容并应用于课程设计中;掌握钢筋混凝土楼盖施工图的表达方法和制图规定;学会编写结构计算书和使用规范及有关技术资料。
三、设计成果
1、编写楼盖结构设计计算书一份(不少于5000字);要求步骤清楚，计算正确，书写工整。
2、按照现行规范规定的施工图表达方法和制图规定绘制楼盖施工图一张〔1号或1号加长图〕。
课程设计成绩分三部分:设计报告和计算书占50,，制图占20,，答辩占30,。
279
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
四、设计参考资料
1、《建筑结构荷载规范》GB 50009-2001 2、《混凝土结构设计规范》GB 50010-2002 3、《工民建专业课程设计指南》中国建材工业出版社 4、《房屋建筑制图统一标准》GB/T 50001-2001 5、《建筑结构制图标准》GB/T 50105-2001 6、《混凝土结构》中册(第二版)东南大学 同济大学 天津大学合编 中国建筑工业出版社 2003
制定人:李海山
审定人:周洪彬
批准人:杜国君
2005年5月
土木工程专业岩土及地下工程方向
《地基基础》课程设计教学大纲
280
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编号: 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第七学期
适用专业:土木工程专业
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践课
一、设计的性质、目的和任务
《地基基础课程设计》是土木工程专业在学习了地基基础工程专业课后的实践环节，本课程教学目的是培养学生的建筑工程设计能力,经过本课程设计,要求学生能够掌握一般中小型建筑物的地基基础设计方法，本课程的主要任务是培养学生:
1、树立正确的设计思想,理论联系实际,具有创新思想。
2、学会运用建筑物地基基础工程设计的基本理论,基本知识和基本技能,了解基础工程设计的一般规律,具有设计一般中小型建筑地基与基础工程的能力。
3、具有运用标准、规范,查阅技术资料的能力和分析计算能力,以及运用计算机绘图的能力。
二、课程设计的内容及工作量
本课程设计的主要内容有墙下条形基础的设计(刚性基础及扩展基础),柱下钢筋混凝土独立基础设计,柱下独立承台的桩基础设计等三个设计题目(只完成以上三个设计题目其中的两个)。题目的具体要求见”地基基础课程设计任务书”。 三、设计成果
1.计算书一份，详细写出基础设计计算过程，参照规范。并有必要的图形做补充。
2. 每个题目需提交A3图一张,画出基础的大样图并依此参加答辩。 四、教材及参考书
1、《土力学与基础工程》 第2版 武汉理工大学出版社出版 2003年
2、《土力学及地基基础》 吴湘兴主编,武汉大学出版社,1998年
3、《土力学地基基础》 陈希哲编著,清华大学出版社,1998年
4、《土力学地基基础课程设计任务书》
1、 建筑结构荷载规范(GB50009-2001)
2、 混凝土结构设计规范(GB50010-2002)
3、 建筑地基基础设计规范(GB50007-2002)
281
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲 4、 建筑桩基技术规范(JGJ94-94)
制定人:武崇福
审核人:刘建明
批准人:杜国君
2005年 5 月
土木工程专业岩土及地下工程方向
《岩土工程》课程设计大纲
282
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编号: 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第七学期
适用专业:土木工程专业
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践课
一、课程设计的性质及任务
本课程设计是高等学校本科土木工程专业岩土工程方向的一项重要的实践环节，主要任务在于培养学生解决工程结构及其基本构件的设计与计算问题的能力。
1、了解基坑支护工程中涉及到的一般设计方法, 掌握如何综合考虑支护结构(围护墙体、支撑系统)、地基加固、井点降水、土方开挖等工程情况来进行一般基坑围护工程的设计能力;
2、培养学生在综合性和实践性方面的能力,以期能独立地、系统地完成一个工程设计的全过程。
二、课程设计基本内容
1、围护墙体设计,深层搅拌桩
(1)土压力计算;
(2)基本计算:整体圆弧滑动稳定验算、抗倾覆验算、抗滑移验算、抗渗验算、墙体结构强度验算、墙顶水平位移估算、宽度方向的布桩形式、其它加强措施、主要施工控制参数及要求等;
2、围护墙体设计,板式围护桩
(1)基本计算:坑底抗隆起验算、抗渗验算、基坑底抗承压水头稳定性验算、抗倾覆稳定性验算、整体圆弧滑动稳定性验算、板式围护墙结构内力和变形计算;
(2)设计内容:对各类板式围护桩型进行选择，(如钢板桩、钢筋混凝土板桩、钻孔灌注桩、SMW工法、地下连续墙等)，并对其进行设计(内力计算、选择截面形式及大小、入土深度的确定、防渗措施等)
3、内支撑系统设计:内支撑系统的材料选择及结构布置(水平支撑系统的布置、竖向斜撑系统) 、内支撑系统的计算(内力变形计算、承载力计算)、内支撑系统的构造要求、内支撑系统的施工要求等;
4、井点降水:井点类型的选择、降水系统的布置、降水观测等;
5、土方开挖:挖土与支撑及浇注垫层的关系、开挖底标高不同时的处理、中心
283
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
岛盆式开挖等;
三、课程设计要求
课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告书和计算书，绘制基坑围护结构平立面布置图、内支撑系统平面布置图等。
课程设计成绩分三部分:设计报告和计算书占50%，制图占20,，答辩占30,。
制定人:李海山
审定人:周洪彬
批准人:杜国君
2005年5月
土木工程专业岩土及地下工程方向
《地下工程规划》课程设计教学大纲
284
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编号: 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第七学期
适用专业:土木工程专业岩土与地下工程
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践课
一、程设计的性质、目的和任务
《地下空间规划课程设计》是岩土与地下工程专业在学习了本专业课后的实践环节，本课程教学目的是培养学生地下空间规划设计能力,经过本课程设计,要求学生能够掌握一般地下空间规划设计方法，本课程的主要任务是培养学生:
1、树立正确的设计思想,理论联系实际,具有创新思想;
2、学会运用地下空间规划设计的基本理论,基本知识和基本技能,了解地下空间规划设计的一般规律,培养规划设计能力;
3、具有运用标准、规范,查阅技术资料的能力和分析计算能力,以及运用计算机绘图的能力.
二、课程设计的内容及工作量
地下街的规划与设计，地铁的规划与设计、地下车库的规划与设计、共同沟的规划与设计、人民防空工程的规划与设计，以上规划设计项目中学生选一个题目进行设计。每个题目要求提交2张以上2号图纸和相关图纸说明。 三、指导教师的职责
课程实际的指导教师必须由具体讲师以上职称或具有硕士以上学位的教师担任，青年教师在承担此课之前必须进行岗前培训。指导教师的职责如下:
1、每名指导教师指导学生人数15,20名，每个学生要求不同的设计方案、要求明确题目;
2、提供必要的参考资料及可供选择的样图;
3、与学生一起进行方案论证，帮助学生确定最后的设计方案;
4、教师应及时掌握学生的设计进度，及时答疑、督促检查;
5、引导学生发挥主观能动性，鼓励创新;
6、指导教师应坚守岗位，每天至少与学生见面一次。
285
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
制定人:武崇福
审核人:周洪彬
批准人:杜国君
2005年 5 月
工程力学专业
《材料力学》课程设计教学大纲
286
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲 课程编码: 学时:1周 学分:1学分 开课学期:第四学期 适用专业:工程力学专业
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践性教学环节
一、课程设计的性质、目的和任务
材料力学是一门与工程实际联系密切的课程。通过材料力学课程设计，要求学生掌握较复杂的强度、刚度和稳定性等问题的分析与计算，达到综合复习与练习、巩固基本理论和方法的目的。
二、课程设计的内容及工作量
复杂组合截面几何性质的计算。组合图形包括基本图形与型钢。
静定梁、刚架在较复杂载荷作业下内力图的绘制。
梁的强度和刚度计算。
变截面梁的弯曲变形计算。
传动轴的强度计算。综合训练分析组合变形问题的能力。
曲柄轴的强度计算。进一步熟练空间杆件内力图的绘制，综合运用组合变形问题的分析方法。
要求学生掌握以下一部分或几部分内容。
(1)复杂组合截面几何性质的计算。
(2)内力图的绘制。
(3)梁的强度和刚度计算。
(4)变截面梁的变形计算。
(5)传动轴的强度计算。
(6)曲柄轴的强度计算。
课程设计报告的内容及说明
(1)封面;(2) 目录;(3)绪论;(4)理论推导;(5)计算实例;(6)分析与总结;(7)参考文献。
三、指导教师的职责
1、给出设计的题目和内容要求，每名学生一个独立的题目;
2、提供必要的参考资料;
287
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲 3、与学生一起进行方案论证，帮助学生确定最后的设计方案; 4、教师应及时掌握学生的设计进度，及时答疑、督促检查; 5、引导学生发挥主观能动性，鼓励创新;
6、指导教师应坚守岗位，每天至少与学生见面一次。
四、设计参考资料
1、白象忠等，材料力学，中国建材工业出版社。
2、刘鸿文，材料力学，高等教育出版社。
3、清华大学材料力学教研室，材料力学解题指导及习题集，高等教育出版社。
制定人:谭文锋
审定人:胡宇达
批准人:杜国君
2005年5月
工程力学专业
《结构力学》课程设计教学大纲
288
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲 课程编码: 学时:1周 学分:1学分 开课学期:第五学期 适用专业:工程力学专业
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践性教学环节
一、程设计的性质、目的和任务
结构力学是一门与工程联系紧密的课程。通过结构力学课程设计，要求学生掌
握较复杂的静定与超静定结构的内力分析与计算，达到巩固基本理论与方法，提高
对复杂结构分析计算能力的目的。
二、课程设计的内容及工作量
复杂静定刚架、桁架的内力计算
复杂载荷作用下，三铰拱的内力计算。
梁、桁架影响线的绘制与应用。
静定结构的位移计算。
超静定刚架、桁架、拱和组合结构的内力计算。(力法)
超静定刚架的内力计算。(位移法)
连续梁和超静定刚架的内力计算。(渐进法)
超静定结构的位移计算。
要求学生掌握以下一部分或几部分内容。
(1)杂静定结构(刚架、桁架、三铰拱)的内力分析与计算。
(2)静定结构的位移计算。
(3)梁、桁架影响线的绘制与应用。
(4)力法解超静定问题。
(5)位移法解超静定问题。
(6)渐进法解超静定问题。
(7)超静定结构的位移计算。
课程设计报告的内容及说明
(1)封面;(2) 目录;(3)绪论;(4)理论推导;(5)计算实例;(6)分析
与总结;(7)参考文献。
三、指导教师的职责
1、给出设计的题目和内容要求，每名学生一个独立的题目;
2(提供必要的参考资料;
289
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲 3(与学生一起进行方案论证，帮助学生确定最后的设计方案; 4(教师应及时掌握学生的设计进度，及时答疑、督促检查; 5(引导学生发挥主观能动性，鼓励创新;
6(指导教师应坚守岗位，每天至少与学生见面一次。 四、设计参考资料
1、结构力学程序设计及应用，王焕定、张永山编著，高等教育出版社，2001。
2、结构力学典型题解析与实战模拟，任钧国、蒋志刚编写，国防科技大学出版
社，2003。
3、力学习题课教程，王来主编，中国建材工业出版社，2004。
制定人:徐耀玲
审定人:胡宇达
批准人:杜国君
2005年5月
工程力学专业
《程序设计》课程设计教学大纲
290
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编码: 学时:3周 学分:3学分 开课学期:第七学期
适用专业:工程力学专业
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践性教学环节
一、程设计的性质、目的和任务
本课程设计是学生在完成基础课、技术基础课和大部分专业课学习后的一个教学环节，是培养学生应用已学到的理论知识来解决实际工程问题的一次训练，并为毕业设计和以后的工作奠定基础。
1、培养学生具有程序设计的初步能力。 学生通过较典型的具有代表性的有限元程序设计，了解和掌握有限元方法和程序设计的关系，并得到一个用有限元方法和程序设计方法解决实际问题的一个较完整的练习。使学生在校学习期间即能掌握程序设计要领，又具有一定的解决实际问题的能力。
2. 通过设计使学生对程序设计以及所学过的有限元课程进行必要的训练，加深对有限元方法和程序设计方法的理解。
3. 通过设计使学生提高用Visual C++ 编程和解决实际问题的能力。 二、课程设计的内容及工作量
根据所学过的有限元方法和程序设计方法以及相关课程，用Visual C++ 语言设计一个二维问题的有限元计算程序。
1、设计说明书
设计说明书是存档文件，是设计的理论计算依据。说明书的格式如下:
(1)统一稿纸，正规书写;
(2) 竖订横写，每页右侧画一竖线，留出25mm空白，在此空白内标出该页中所计算的主要数据;
(3) 附图要清晰注上必要的符号和文字说明，不得潦草;
2. 说明书的内容及计算说明项目
(1)封面;(2) 目录;(3)绪论;(4)数学模型;(5)有限元方法;(6) 程序设计框图;(7) 计算实例; (8)分析与总结;(9) 程序清单;(10) 参考文献。
3(设计要求
(1)所编程序要能在Window 系统下编译通过，并能计算实际算例，得出正确的结果。
(2)每个同学要独立完成用Visual C++ 语言进行的有限元计算程序。在程序
291
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
上应有明显的区别。
(3)每个同学的计算实例要自行设计，不得与他人完全相同。 三、指导教师的职责
1. 给出设计的题目和内容要求;
2(提供必要的参考资料;
3(与学生一起进行方案论证，帮助学生确定最后的设计方案;
4(教师应及时掌握学生的设计进度，及时答疑、督促检查;
5(引导学生发挥主观能动性，鼓励创新;
6(指导教师应坚守岗位，每天至少与学生见面一次。
四、设计参考资料
1、O.C. Zienkiewicz, The finite element method, 1977.
2、R.D. Cook著，何穷、程耿东译，有限元分析的概念和应用，科学出版社。
3、徐次达等，固体力学有限元理论、方法及程序，水利电力出版社，1983。
4、《Visual C++ 6.0实用教程》，漾永国主编，清华大学出版社，2004年。
制定人:张文飞
审定人:胡宇达
批准人:杜国君
2005年5月
工程力学专业
《工程应用软件基础及应用》课程设计教学大纲
292
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编码: 学时:3周 学分:3学分 开课学期:第七学期
适用专业:工程力学专业
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践性教学环节
一、程设计的性质、目的和任务
本课程设计是学生在完成基础课、技术基础课和大部分专业课学习后的一个教学环节，是培养学生应用已学到的理论知识和大型有限元分析软件Ansys来解决实际工程问题的一次训练，并为毕业设计和以后的工作奠定基础。
1.培养学生对工程实际问题进行力学模型简化的初步能力。 学生通过一个工程实际问题，运用所学的知识进行力学模型的简化，进一步应用有限元分析软件Ansys建模和求解，巩固所学的知识，使学生在校学习期间即能掌握基础理论，又具有一定的解决工程实际问题的能力。
2. 通过设计使学生对Ansys程序的使用有更加深入地了解，了解工程实际问题的解决方法。
3. 通过设计加强学生解决实际问题的能力，为以后的工作奠定基础。 二、课程设计的内容及工作量
根据所学过的理学知识和Ansys软件使用既能解决一个工程实际问题。
1.设计说明书
设计说明书是存档文件，是设计的理论计算依据。说明书的格式如下:
(1)一稿纸，正规书写;
(2) 竖订横写，每页右侧画一竖线，留出25mm空白，在此空白内标出该页中所计算的主要数据;
(3) 附图要清晰注上必要的符号和文字说明，不得潦草;
2. 说明书的内容及计算说明项目
(1)封面;(2) 目录;(3)绪论;(4)力学模型;(5)建模方法;(6)求解;(7)结果分析与总结;(8)参考文献。
3(设计要求
(1)所选题目要结合工程实际，并通过有限元软件计算，得出正确的结果。
(2)每个同学要独立完成选题、模型简化、建模、求解及结果分析。
(3)对于复杂的工程实际问题，可以以小组的方式合作完成，选题不得与他人完全相同。
三、指导教师的职责
293
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲 1.给出设计的选题要求并指导学生选题;
2(提供必要的参考资料;
3(与学生一起进行方案论证，帮助学生确定最后的模型方案; 4(教师应及时掌握学生的设计进度，及时答疑、督促检查; 5(引导学生发挥主观能动性，鼓励创新;
6(指导教师应坚守岗位，每天至少与学生见面一次。
四、设计参考资料
Ansys有关书籍和力学、结构、机械等专业书籍。
制定人:杜国君
审定人:胡宇达
批准人:杜国君
2005年5月
工程力学专业
《综合实验测试》课程设计教学大纲
294
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编码: 学时:3周 学分:3学分 开课学期:第七学期
课程类别:综合设计型实验教学环节
课程性质:专业课程设计
适用专业:工程力学专业
一、程设计的性质、目的和任务
该综合实验是学生在完成基础课、技术基础课和大部分专业课学习后的一个重要教学环节，是培养学生应用已经学到的理论知识和相关课程的基本实验来自行设计和解决模拟实际工程问题的一次训练，并为毕业设计奠定基础。
1.通过几组综合设计性试验，如多自由度模型的建立与测试、模态振型分析及结合现代斜拉桥工程的索力测试等一系列试验项目，培养学生具有解决实际问题的能力，做好理论与实际相结合，让学生在实验中提高观察、动手操作以及数据分析处理的能力。
2.通过学生自行设计和制造压力传感器或者扭矩传感器，使学生明确传感器的工作原理及不同传感器的应用范围，并应用数字应变仪掌握对传感器的标定和使用的方法。
二、课程设计的内容及工作量
本综合实验由以下两大部分组成:
? 工程振动问题的模拟设计与测试:多自由度模型的建立与测试，模拟斜拉桥工程系统的设计及索力测试，简支、悬臂或固支梁的模态振型测试分析，隔振、减震系统的设计和测试。
? 由惠斯通电桥原理设计压力传感器或扭矩传感器，并应用静态电阻应变仪进行标定和实际测试。
1、设计实验报告书
设计报告书是存档文件，是设计的理论计算依据。报告书的格式如下:
? 统一为B5纸，正规书写或打印
? 设计简图要注明必要的符号和文字说明，试验测的原始数据必须清晰注明。
? 各项实验的基本原理，所用实验仪器与测试系统。
? 实验数据的处理方法。
? 实验结论。
2.设计报告书的内容
? 封面;? 目录;? 原始数据和资料;? 各个实验的设计简图;? 数据处理;? 设计小结;? 参考文献。
295
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲 三、指导教师的职责
综合实验的指导教师职责如下:
1、 指导每组学生人数3-4人，明确设计内容;
2、 提供必要的参考资料及设计样图;
3 、与学生一起讨论并帮助确定最后的设计实验方案;
4 、教师应及时掌握学生的设计实验进度，及时答疑、督促检查;
5 、引导学生发挥能动性，鼓励创新。
四、设计参考资料
1、东方振动及噪声技术研究所编，《ZJY-601T振动教学实验手册》，2002年
2、梁世昌等编，机械设计手册(1)——实验应力分析(第2版)，机械工业出版社，2000年
制定人:李慧剑
审定人:胡宇达
批准人:杜国君
2005年5月
建筑环境与设备工程专业
《供热工程》课程设计教学大纲
296
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编码:1041201 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第五学期
适用专业:建筑环境与设备工程
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践课
一、课程性质及任务
课程设计是培养学生运用《供热工程》的理论和技术知识解决实际问题，构架设计方案，提高运算、制图和使用资料的能力的重要教学环节。通过设计了解室内采暖系统设计内容、程序和基本原则;学习设计计算方法和步骤;提高运算能力。同时，通过设计巩固所学的理论知识和实际知识，并学习运用这些知识解决工程问题，逐步树立正确的设计观念。
二、课程内容及学习方法
1、 计算供热设计热负荷
建筑基本耗热量、冷风渗透、冷风侵入耗热量，朝向修正等计算。
2、 布置管道和散热设备、选择并计算散热器的用量
散热器计算和选择，合理布置散热设备和管道。
3、 管道水力计算及附属设备的选择
水力计算、水力平衡、管径确定、设备选择、排气装置等附属设备选择。
4、 说明书的编制及图纸的绘制
编写设计说明书;绘制图纸。
三、课程的教学要求
使学生掌握计算供热设计热负荷的方法，学会查有关资料的方法;能够合理的布置管道和散热设备，掌握计算散热器的方法;掌握管道水力计算的方法和附属设备的选择方法;掌握设计说明书编制的要求、绘制采暖平面图和系统图。 四、课程学时分配
讲 课 内 容 学 时
1、热负荷计算 1周
2、散热器选择、水力计算 0.5周
3、图纸绘制 0.5周
总计 2周
297
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲 五、课程的主要参考书
贺平 《供热工程》(第三版) 中国建筑工业出版社 采暖通风与空气调节设计规范(GB50019-2003)
陆耀庆 《实用供热空调设计手册》 中国建筑工业出版社
制定人:郝满晋
审定人:郝满晋
批准者:杜国君
2005年5月
建筑环境与设备工程专业
《空气调节》课程设计教学大纲
298
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编码:1041301 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第六学期
适用专业:建筑环境与设备工程
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践课
一、课程性质及任务
课程设计是培养学生运用《空气调节》的理论和技术知识解决实际问题，构架设计方案，提高运算、制图和使用资料的能力的重要教学环节。通过设计使学生了解影响建筑空间空气环境的主要因素，掌握改善建筑空间空气环境的主要方法，具备空气调节系统设计计算能力和运行调节能力，掌握空调调节设计内容、程序和基本原则;学习设计计算方法和步骤;提高运算能力。同时，通过设计巩固所学的理论知识和实际知识，并学习运用这些知识解决工程问题，逐步树立正确的设计观念。
二、课程内容及学习方法
1.冬夏两季冷、热、湿负荷计算;
2(确定送风状态、送风量、换气次数;
3(确定冬夏两季的空气处理过程;
4(选择空气处理设备;
5(确定气流组织方案;
6(布置风管，进行风管水力计算，选择风机型号;
7(绘图:包括风管布置图;空调水系统原理图;空调机房三视图。 三、课程的教学要求
使学生掌握计算空调冷热负荷的方法，学会查有关资料的方法;能够合理的布置管道和空调设备，掌握计算空气状态的方法;掌握风管水力计算的方法和附属设备的选择方法;掌握设计说明书编制的要求、绘制采暖平面图和系统图。 四、课程学时分配
讲 课 内 容 学 时
1、冷热负荷计算 3天
2、送风状态、送风量、换气次数确定 1天
3、空气处理设备选择 1天
4、风管水力计算、管径确定 2天
299
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲 3、图纸绘制 3周 总计 2周
五、课程的主要参考书
赵荣义 《空气调节》(第三版) 中国建筑工业出版社 采暖通风与空气调节设计规范(GB50019-2003)
陆耀庆 《实用供热空调设计手册》 中国建筑工业出版社
制定人:郝满晋
审定人:郝满晋
批准者:杜国君
2005年5月
建筑环境与设备工程专业
《工业通风》课程设计教学大纲
300
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编码:1041001 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第五学期
适用专业:建筑环境与设备工程
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践课
一、课程性质及任务
课程设计是培养学生运用《工业通风》的理论和技术知识解决实际问题，构架设计方案，提高运算、制图和使用资料的能力的重要教学环节。通过设计了解通风工程系统设计内容、程序和基本原则;学习设计的计算方法和步骤;提高运算能力。同时，通过设计巩固所学的理论知识和实际知识，并学习运用这些知识解决工程问题，逐步树立正确的设计观念。
二、课程内容及学习方法
1、系统设计计算
计算车间冬季耗热量、车间散热量、散湿量计算、有害气体散发量的计算局部排风计算、根据工艺及有害气体散发状况，选用不同的排风罩。
2、 风管道设计
通风管道设计包括:选择风管材料、确定风管形式、风管和风机的连接方式。通风管道水力计算包括:风管沿程压力损失，局部压力损失。绘制风管内的压力分布图。
3、 设备选择
根据风量和风道的阻力损失选择风机的型号、传动方式、旋转方向、风口位置等。
4、说明书的编制及图纸的绘制
编写设计说明书绘制图纸，包括:通风平剖面图、系统图。 三、课程的教学要求
1、掌握计算通风量的方法，学会查有关资料的方法
2、能够合理的布置管道和设备
3、掌握管道水力计算的方法和附属设备的选择方法
4、掌握设计说明书编制的要求、绘制通风平面图和系统图。 四、程学时分配
301
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
讲 课 内 容 学 时 1、通风量计算 2天 2、水力计算的方法和附属设备的选择 3天 3、管道和设备布置 2天 4、图纸绘制和设计说明编制 3天 总计 2周
五、课程的主要参考书
《工业通风》孙一坚编，中国建工出版社
采暖通风与空气调节设计规范(GB50019-2003)
陆耀庆 《实用供热空调设计手册》 中国建筑工业出版社
制定人:万丽华
审定人:郝满晋
批准者:杜国君
2005年5月
建筑环境与设备工程专业
《空调用制冷技术》课程设计教学大纲
302
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编码:1041101 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第五学期
适用专业:建筑环境与设备工程
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践课
一、课程性质及任务
《空气调节用制冷技术》课程设计是教学中的一个重要环节。在课程设计中通过设计资料的收集和分析、设计方案的比较、设计计算及工程图的绘制等环节，对所学专业的专业知识进行一次全面的、系统的、综合性的应用。使学生了解空气调节用制冷技术设计的内容、程序、计算方法;学会查阅有关的规范、手册、等设计资料，提高学生独立分析问题、解决问题，进行工程设计的能力。 二、课程内容及学习方法
1、计算制冷站冷负荷
根据冷负荷计算制冷站规模。
2、冷系统选择
比较不同制冷系统的优缺点，选择适合本课程设计的制冷系统和制冷机组。
3、 管道水力计算及附属设备的选择
水力计算、管径确定、附属设备选择。
4、 说明书的编制及图纸的绘制
编写设计说明书;绘制图纸。
三、课程的教学要求
使学生掌握计算供热设计热负荷的方法，学会查有关资料的方法;能够合理的布置管道和散热设备，掌握计算散热器的方法;掌握管道水力计算的方法和附属设备的选择方法;掌握设计说明书编制的要求、绘制采暖平面图和系统图。 四、课程学时分配
讲 课 内 容 学 时
1、冷负荷计算 2天
2、制冷系统选择 2天
3、管道水力计算及附属设备的选择 3天
4、图纸绘制 3天
总计 2周
303
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲 五、课程的主要参考书
采暖通风与空气调节设计规范(GB50019-2003)
陆耀庆 《实用供热空调设计手册》 中国建筑工业出版社
制定人:张永贵
审定人:郝满晋
批准者:杜国君
2005年5月
建筑环境与设备工程专业
《空气调节》课程设计教学大纲
304
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编码:1041301 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第六学期
适用专业:建筑环境与设备工程
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践课
一、课程性质及任务
课程设计是培养学生运用《空气调节》的理论和技术知识解决实际问题，构架设计方案，提高运算、制图和使用资料的能力的重要教学环节。通过设计使学生了解影响建筑空间空气环境的主要因素，掌握改善建筑空间空气环境的主要方法，具备空气调节系统设计计算能力和运行调节能力，掌握空调调节设计内容、程序和基本原则;学习设计计算方法和步骤;提高运算能力。同时，通过设计巩固所学的理论知识和实际知识，并学习运用这些知识解决工程问题，逐步树立正确的设计观念。
二、课程内容及学习方法
1.冬夏两季冷、热、湿负荷计算;
2(确定送风状态、送风量、换气次数;
3(确定冬夏两季的空气处理过程;
4(选择空气处理设备;
5(确定气流组织方案;
6(布置风管，进行风管水力计算，选择风机型号;
7(绘图:包括风管布置图;空调水系统原理图;空调机房三视图。 三、课程的教学要求
使学生掌握计算空调冷热负荷的方法，学会查有关资料的方法;能够合理的布置管道和空调设备，掌握计算空气状态的方法;掌握风管水力计算的方法和附属设备的选择方法;掌握设计说明书编制的要求、绘制采暖平面图和系统图。 四、课程学时分配
讲 课 内 容 学 时
1、冷热负荷计算 3天
2、送风状态、送风量、换气次数确定 1天
3、空气处理设备选择 1天
4、风管水力计算、管径确定 2天
305
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
3、图纸绘制 3周 总计 2周
五、课程的主要参考书
赵荣义 《空气调节》(第三版) 中国建筑工业出版社 采暖通风与空气调节设计规范(GB50019-2003)
陆耀庆 《实用供热空调设计手册》 中国建筑工业出版社
制定人:郝满晋
审定人:郝满晋
批准者:杜国君
2005年5月
建筑环境与设备工程专业
《锅炉及锅炉房设备》课程设计教学大纲
306
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编码:1041401 学时:2周 学分:2学分 开课学期:第六学期
适用专业:建筑环境与设备工程
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践课
一、课程性质及任务
课程设计是培养学生运用《锅炉及锅炉房设备》的理论和技术知识解决实际问题，构架设计方案，提高运算、制图和使用资料的能力的重要教学环节。通过设计了解供热锅炉系统设计内容、程序和基本原则;学习设计计算方法和步骤;提高运算能力。同时，通过设计巩固所学的理论知识和实际知识，并学习运用这些知识解决工程问题，逐步树立正确的设计观念。
二、课程内容及学习方法
1、计算锅炉房热负荷
根据锅炉房所供建筑热负荷，计算锅炉热负荷。
2、 系统计算
根据设计媒种计算锅炉的理论空气量、理论烟气量、实际空气量、实际烟气量，烟风道阻力，选择鼓风机、引风机、除尘器、烟囱等。
5、 汽水管道计算
管道水力计算、管径确定、设备除污器、定压装置、分水器、集水器等设备选择。
6、 水处理设备计算
根据锅炉房水的消耗量，选择水处理设备及管道计算。
5、说明书的编制及图纸的绘制
编写设计说明书;绘制图纸。
三、课程的教学要求
使学生掌握计算锅炉房及锅炉房设备的选择计算方法，学会查有关资料的方法;能够合理的布置管道和锅炉房设备，掌握烟风管道和汽水管道水力计算的方法和附属设备的选择方法;掌握设计说明书编制的要求、绘制采暖平面图和系统图。 四、课程学时分配
讲 课 内 容 学 时
1、锅炉热负荷计算 1天
307
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
2、烟风系统计算 2天
3、汽水管道计算 2天
4、水处理设备计算 2天
5、图纸绘制 3天
总计 2周 五、课程的主要参考书
锅炉习题实验及课程设计 同济大学等院校编 中国建筑工业出版
锅炉房设计规范(GB50041-92)
陆耀庆 《实用供热空调设计手册》 中国建筑工业出版社
制定人:郝满晋
审定人:郝满晋
批准者:杜国君
2005年5月
建筑学专业
《中国建筑史》课程设计教学大纲
308
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
课程编码: 学时:1周 学分: 1学分 开课学期:第三学期
适用专业:建筑学专业
课程性质:专业课程设计
课程类别:实践课
一、课程设计的目的和任务
中国建筑史课程设计是专业设计课。通过对中国古典建筑设计的学习，了解古典建筑空间布局设计的特点和一般设计手法及设计程序，掌握古典建筑空间设计的步骤，培养学生对中国古典建筑设计的基本能力。 二、课程的基本内容及其教学要求
1、初步掌握古典建筑设计的步骤与方法。单个空间的性质及室内与室外的组织方法。
2、建立“环境、功能、空间”统一的设计观念，功能分区与流线组织设计。
3、训练和培养学生对古典建筑的构思能力，空间的导向与序列设计。
4、掌握古典建筑构造及设计的一般规律和规范要求的制约与协调关系。
5、理解古典建筑型态与外部空间环境构成因素与古典建筑功能之间的关系，建筑立面与建筑形态设计。
6、掌握古典建筑空间处理与古典建筑艺术、建筑技术等相互关系和组织空间的能力，功能、空间与结构的关系设计。
7、掌握古典建筑构造做法的基本要求，对大木作与小木作的了解与应用。 三、设计成果
1、学生应绘制2张2#图纸的古典建筑施工图;内容包括:说明、总平面布置图、建筑的平面、立面、剖面及节点详图等。
2、要求白图纸上墨线。
309
燕山大学本科课程设计(论文)教学大纲
制定人:黄 健
审定人:李凌高
批准者:
2005年5月
310
建筑工程与力学学院本科课程设计教学大纲
311
浙公网安备 33021202002483