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初中生英语口语化教育的现状和应对.doc

初中生英语口语化教育的现状和应对

wang仪贤 2018-07-10 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《初中生英语口语化教育的现状和应对doc》,可适用于人文社科领域,主题内容包含初中生英语口语化教育的现状和应对初中生英语口语化教育的现状和应对一、学生讲英语困难的原因语言学习环境不适在我国学生是在一种纯粹的讲汉语的环境中学习英符等。

初中生英语口语化教育的现状和应对初中生英语口语化教育的现状和应对一、学生讲英语困难的原因语言学习环境不适在我国学生是在一种纯粹的讲汉语的环境中学习英语的除了每个礼拜有限的几节英语课之外学生是很少有机会接触到英语的学生之间的交流也都是用的中文这一现象严重地限制了学生的英语听说能力的发展与培养特别是英语口语的表达。学生在说英语时的信心不足由于缺乏口语练习和初中生英语词汇量不足学生是没有勇气张口的他们害怕会出错害怕自己回答不上大部分同学对英语活动没兴趣担心其他的同学会说自己爱出风头也有的学生是由于学习习惯的原因不愿意开口长期以来英语学习也就变成“哑巴式”的了。要对常用词、短语进行熟练掌握就要多与人会话只有进行熟练在对话时才能更加地流利。熟练就是要不假思索就能脱口而出。班级学生的人数太多在我国绝大多数地区初中生班级人数都比较多一般都在鄄个人左右有的甚至更多在课堂上组织口语训练活动比较困难。学生和教师、学生和学生之间的相互活动也就比较少不能形成固定的语言学习环境学生开口说英语的机会也就很少。再加上有时候教师为了追赶教学进度没法顾及到全班的同学导致课堂上的口语练习机会少之又少这样一来学生英语口语表达的能力自然也就很难提高。二、英语口语学习的策略创设良好的语言学习环境英语教学力求教师能够合理地利用和积极地开发课程资源给学生提供一个贴近生活的内容健康、丰富的教学内容更要积极地使用广播、电视和书报杂志等特别是网络信息这一丰富的教学资源它是拓展学生学习、运用英语的有效渠道积极地鼓励、支持教师要主动地参加课程资源的使用与开发。当今社会大多数学生对于网络是特别感兴趣的所以我们可以正确地引导他们有效地利用网络使他们能够最大限度地使用英语培养学生的语感和使用英语的习惯增强学生的信心让他们能够更好地参与到交际口语活动中来。运用各种各样的方式鼓励学生说英语学生对英语的实际运用能力是英语教学的归宿和出发点。而说英语的能力也只能够通过说才能不断地培养起来。因此教师应该培养并激发学生学习英语的自信心和积极性给学生提供更多的开口说英语的机会。比如多开展一些小组活动设置一些热点话题例如:邀请、上网、电话、节目、购物、旅游„„加强小组之间的讨论合作式学习不断地激励学生能够主动开口说英语。扫除学生学习英语的心理障碍引导学生学好英语第一点学好英语口语一定要在语音语调上下狠工夫。中国大多数的中学生说的英语都是中式英语而中式英语是中国人说英语的通病所以作为一名教师帮助学生过好语音语调这一关养成正确的语音语调并且能够用正常的语速脱口而出地把英语说出来是他们的责任也是他们的义务。作为一名教师应该积极地引导学生能够认真地朗读、模仿英语并达到能够背诵或者复述的效果。第二点在英语中经常用简单句来表达一些建议、安慰、请求、愤怒、指责等特定场景或气氛下的不同的要求与情感熟悉并能够很好地掌握这些特定的句型和特定的习惯表达法就能够自如地应付各种不同场合下的语言交流。与此同时作为一名教师应该引导学生朗读并背诵一些好的句子、好的文章熟练地掌握各种不同的常用句型形成良好的语感能够说好一口流利的英语。第三点口语表达和书面表达是不相同的口语中常用到的词汇大多数都是拼写简单发音比较流畅大多是简单词或者常用词。

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