快乐的泼水节教学设计
《快乐的泼水节》教学设计
教材分析:
少数民族丰富多彩的节日文化是中华民族文化的重要组成部分。通过本单元的学习，使学生大致了解傣族“泼水节”、蒙族“那达慕”、彝族“火把节”等重要民族节日。通过唱歌、欣赏、和音乐活动，使学生感受丰富多彩的少数民族音调，并能初步记忆和辨认。歌曲《快乐的泼水节》旋律采用傣族民歌的典型音调编写，歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏与第一乐句的不同，在节奏上形成了起承转合的关系。
教学目标:
1、知识目标:用中速、欢快的情绪准确演唱歌曲《快乐的泼水节》。知道傣族音乐的伴奏乐器:铓锣、象脚鼓，并能随音乐模仿演奏。
2、能力目标:通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力，想象能力，并学会几个傣族的舞蹈动作,随音乐表演。
3、情感目标:知道泼水节是傣族最隆重的节日，激发起学生进一步了解的愿望，对能歌善舞的少数民族产生亲近感，从中培养开朗乐观的生活态度以及对音乐的亲近感。 教学重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
教学难点:“人人 都像只 小水 鸟，小 水鸟 ”的节奏把握;歌曲第二段歌词的第四句和结束句中的“开出”这个词的不同节奏的演唱。
教学准备:电子琴 、“泼水节”影音资料、多媒体
课件
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教学过程:
导入新课
1、看视频《雀之灵》走进教室。(播放音乐课件)
师:看了刚才的一段优美的舞蹈，你知道舞蹈表现的是哪种动物吗,那你知道孔雀的家在什么地方吗,孔雀主要分布在我国的云南、贵州省，让我们快去看看孔雀的家吧～ 2.欣赏图片。(背景音乐《快乐的泼水节》)这个美丽的地方就在中国的云南，这个美丽的地方有一个盛大而有趣的节日。是什么节,节日里人们都干什么,一起看看去吧。” 3.说说泼水节。(欣赏泼水节图片)
学生回答是什么节，哪个民族的。教师再总结性的概述。(背景音乐《快乐的泼水节》) 二、学唱歌曲。
过渡:“现在泼水节的习俗已经成为人们相互祝福的形式，在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征，世界上有了水，万物才能生长，水是生命之神，下面就让我们一起去听一听、看一看傣族人一年一度的泼水节吧～
1(安静欣赏歌曲课件。(播放音乐课件)
2(说说歌曲适合用什么速度、情绪来表现最恰当——教师总结。
(3(歌曲中有很多处附点八分音符与十六分音符组成的节奏所以显得格外的活泼而欢快)。 4(教师指导学生按节奏朗读歌词，读出欢乐的情绪。(两遍)
5(轻声跟唱。唱后说说歌曲哪个地方唱起来有难度。教师指导。教师重点讲解示范学生提出的问题。
6(完整学唱曲谱，随时处理难点和错误点。(2-3遍)
7(再跟琴唱歌词;吐字清楚，声音自然。(根据情况而定3-5遍)
8(和着伴奏演唱，唱出快乐的情绪。
9(师:唱完我们喜欢的乐曲，老师要把这首歌曲中很有特点的两句送给大家，大家在听的时候，仔细分辨这两句有什么相同的地方,
(1)重点句学唱
师:学歌曲时，要善于寻找旋律中相同或相似的地方，这样能帮助我们更快更好的学会歌曲，我们一起来唱唱这两句。——重点讲解示范歌曲第二段歌词的第四句和结束句中的“开出”这个词的不同节奏的演唱。
(2)学生轻声哼唱，寻找难点句。
(3)难点教唱。
(4)男女分组，练唱。
(5)有感情演唱歌曲和无伴奏演唱小组赛。
三、知识拓展
舞蹈动作创编和表演。
(1)观看傣族舞蹈视频
(2)教师教傣族舞蹈基本动作。
(3)集体创编结束动作。
四、再次感受傣族歌舞、音乐的风格。
歌唱表演《快乐的泼水节》
“通过今天的学习我们对傣族节日、歌舞及音乐有了点滴认识，下面让我们再次感受一下吧。”
五、随着乐曲走出教室。(背景音乐《快乐的泼水节》)
六、学生反馈:
在这节课上学生了解了傣族风情的音乐并能精神饱满的演唱歌曲《快乐的泼水节》，知道泼水节是傣族最隆重的节日，对能歌善舞的少数民族产生亲近感，及对音乐的喜爱。
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