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四则运算教案.doc

四则运算教案

Polly瑶
2019-06-09 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《四则运算教案doc》,可适用于综合领域

四则运算教案、四则运算第课时教学内容:P例、例、做一做、P练习一、、、。教学目标:引导学生结合实际问题,学习并掌握只有加、减法和只有乘、除法式题的计算方法,能够正确计算和解答有关实际问题。教学重点:学习并掌握只有加、减法和只有乘、除法的计算方法。教学难点:解答有关实际问题。教学准备:小黑板、教学用图。教学过程:一、视图获息,构建模型引导学生看图,获取数学信息,创造数学问题:板书:、,学生解答。引导出例、例(板书),学生分析、列式。二、算理研讨,掌握算法、引导比较:有什么相同点(都是两步运算)不同点(只有加、减法和只有乘、除法)。、计算研讨:顺序调换,结果不变。规定:一般情况下,在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。三、练习巩固,形成技能。、P“做一做”题。、P练习一、、、。四、回顾知识,总结评价。、计算方法。、注意点。、自我学习评价。五、机动练习。配套作业本P。课后感受:第课时教学内容:P例、做一做、P练习一、、、、、。教学目标:引导学生结合实际问题,学习并掌握既有加、减法,又有乘、除法式题的计算方法,能够正确计算和解答有关实际问题。教学重点:学习并掌握既有加、减法,又有乘、除法式题的计算方法。教学难点:解答有关实际问题。教学准备:小黑板、教学用图。教学过程:一、视图获息,构建模型引导学生看图,获取数学信息,创造数学问题:引导出例(板书),学生分析、列式。二、算理研讨,掌握算法、引导比较:与前面学的有什么不同点(既有加、减法,又有乘、除法)。、计算规定:一般情况下,在没有括号的算式里,既有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法。、学生计算。提示:能同时计算的,应同时计算。三、练习巩固,形成技能。、P“做一做”题。、P练习一、、、、、。四、回顾知识,总结评价。、计算方法。、注意点。、自我学习评价。五、机动练习。配套作业本P。课后感受:第课时教学内容:P例、做一做、P练习二、、。教学目标:引导学生结合实际问题,学习并掌握有小括号的式题的计算方法,能够正确计算和用多种思路解答有关实际问题。教学重点:学习并掌握有小括号的式题的计算方法。教学难点:用多种思路解答有关实际问题。教学准备:小黑板、教学用图。教学过程:一、研讨一题多解出示例题,学生独立审题思考,小组研讨解答方法。交流思路与算式:思路:从问题出发思考。、先求出下午上午和分别需要多少名保洁员,再求出问题。算式:÷÷。、先求出下午比上午多多少名保洁员,再求出问题。算式:()÷。二、掌握算理、算法、÷÷,前后除法同时计算。、()÷。计算规定:算式里有括号,要先算括号里面的。、学生计算。补充:()×()。前后括号里同时计算。、发现规律:两个数同时除以相同的数后求和(差),可以先求这两个数的和(差),再除以那个相同的数。注意:倒过来不行。三、练习形成技能。、P“做一做”题。提示:一个数连续减去两个数,可以用这个数减去两个减数的和。、P练习二、、。四、回顾总结评价。、计算方法。、注意点。、自我学习评价。五、机动练习。配套作业本P。课后感受:第课时教学内容:P例、做一做、P练习二、、、。教学目标:引导学生结合实际算式,总结并掌握四则混合运算式题的计算方法,能够正确计算和解答有关实际问题。教学重点:能够正确计算和解答有关实际问题教学难点:用正确思路分析解答有关实际问题。教学准备:小黑板、教学用图。教学过程:一、方法总结、认识四则运算和四则混合运算。、总结四则混合运算方法:没有括号的:如果只有加、减法或者只有乘、除法,一般都要从左往右按顺序计算。有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法。有括号的:要先算括号里面的。二、练习巩固、做一做题。、例与P练习二。讨论:计算后有什么感受、P练习二、、。

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