7s管理实施方案(试行)

7s管理实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 (试行) 7S管理实施方案,试行, ,教室、寝室部分, 昆明铁路机械学校学生科 二0一二年三月 1 1. 7S 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 1.1 7S宣言 ——用心做事才能做好事, 做好小事才能做大事。 ——我们愿意做好, 我们有信心做好, 我们会坚持做好, 直至形成好习惯: 1.2 7S口号 不只是全员参与～更需要全员实践。 快乐地做好决定的事～创造整洁有序的环境。 和传统的昨天告别～向规范的未来迈进。 规范我们的一言一行～净化我们的内心世界。 今天我是一名合格的学生～明天我是一名优秀的员工 自豪地告诉朋友们:“来看看我们的学校吧”。 1.3 认识7S “7S管理”由日本企业的“5S管理”扩展而来 (企业5S管理模式+安全+节约)～是现代团队行之有效的管理理念和方法～其作用是:使学习、生活、工作环境整洁有序～提高效率～保证品质。 1.整理,SEIRI,——将学习、生活、实训场所的所有物品区分为“有必要的”和“没有必要的”～除了有必要的留下来～其他的都消除掉。 目的:腾出空间～活用空间～防止误用～塑造清爽的学习场所。 2.整顿,SEITON,——把留下来的必要用的物品依规定位置摆放整齐～并加以标示。 2 目的:学习场所一目了然、整整齐齐～消除寻找物品的时间。 3.清扫,SEISO,——将学习、生活、实训场所内看得见与看不见的地方清洁干净～保持学习场所干净、亮丽的环境。 目的:稳定品质～减少环境损害。 4.清洁,SEIKETSU,——随时关注自己在学习、生活、实训场所的行为～自我约束。 目的:维持上面3S成果。 5.素养,SHITSUKE,——每位学生养成良好的习惯～并遵守规范做事～培养积极主动的精神。 目的:培养有好习惯、遵守规范的素质～营造团队精神。 6.安全,SECURITY,——重视全员安全教育～每时每刻树立“安全第一”观念～防范于未然。 目的:建立安全的学习和生活的环境～保证学生健康成长。 7. 节约,SAVE,——就是对时间、空间、能源等方面合理利用～以发挥它们的最大效能～从而创造一个高效率的～物尽其用的工作场所～重视师生的“节约”教育～注意自身节约～做好表率。 目的:物尽其用～发挥物质的最大效能～绿色、低碳、环保。 1.4 7S方针 整顿现场物品,养成良好习惯,清洁校园空间,改善环境品质, 凝聚团队精神,提升职业素养,发挥最大效能。 1.5 7S目标 成为一名合格、优秀的中专生,打造一所安全、规范的职院校 1.6 7S效能 1.提高学习效率:整洁的物质环境～严谨的学习方式～良好的人际关系～可激发学习热情～提高学习效率。 2.保证学习质量:有序的用品管理～规范的信息管理～养成做事认真、学习有序的习惯～是保证学习质量的基础～可以减少学习,作业、考试,的失误～减少不合格成绩的出现～防止混淆、错用和误判～提高学习质量。 3.减少学习浪费:仪容不端正、用品乱摆放、器材保养不良、通道不通畅等 3 都会造成资金、人员、场所、效率、品质、成本的浪费～减少这些浪费～也即提高学习效能。 4.保证学习安全:良好的环境可以防止和避免意外发生事故的发生,舒适的现场使人心情舒畅～精神集中～健康快乐。 5.提高学生素养:树立人改变环境、环境改变人的观念～养成自律的学习习惯～形成团队合作追求卓越的精神～提高学生职业素养。 6.提升学校办学的满意度:通过“7S”管理～革除各个环节的马虎之心～克服小事不为、大事不能为的不良陋习～改善学校内、外部环境～打造学校品牌形象～企业对毕业生的满意度得以提升。 2. 7S规程 2.1 1S—整理我们的场所,SEIRI, 将学习和生活场所的任何物品区分为有必要和没有必要的～除了有必要的留下来～其他的都消除掉。 原则:有必要的留存～没必要的不留存。 目标:腾出空间～空间活用～防止误用～塑造清爽的学习生活场所。 2.1.1教室整理 (1)整理我们的课桌椅 项 目 必要的 不必要的 处理方法 用到的课本 ? 留存 各课程的作业本 ? 留存 各课程的学习辅导用书 ? 留存 优秀课外读物 ? 留存 学习文具,盒, ? 留存 平时随身携带必需用品 ? 留存 长时间不用的有用物品 ? 移走他存 长时间不用的无用物品 ? 遗弃 与学生角色不符的阅读物及其它物品 ? 遗弃 学习过程废弃用品及垃圾 ? 遗弃 损坏的桌椅 ? 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 班主任处理 (2)整理我们的教室 项 目 有必要 没有必要的 处理结果 讲台 ? 留存 常用教学用具与用品 ? 留存 每人一套课桌椅 ? 留存 扫把 ? 留存 4 拖把 ? 留存 水桶 ? 留存 擦布 ? 留存 教学日志、考勤表 ? 留存 班级告示栏 ? 留存 班级 管理规定 工会经费管理规定网络安全管理规定设计变更管理规定工程设计变更管理规定设备使用管理规定 ? 留存 黑板报 ? 留存 电视机 ? 留存 垃圾桶 ? 留存 教室内照明设备设施 ? 留存 当天必带的私人物品 ? 留存 学习生活中的废弃物品及垃圾 ? 遗弃 未经许可的教室装饰物品 ? 移走他存 2.1.2寝室空间整理 (一)整理我们的床铺 项 目 有必要 没有必要的 处理结果 要用到的被褥和枕头 ? 留存 床罩和床单 ? 留存 需要加盖的被子和毯子 ? 留存 长时间不用的有用的物品 ? 移走他存 长时间不用的无用的物品 ? 遗弃 床铺板上的废品及垃圾 ? 遗弃 已经脏的床上用品 ? 移走清洗 (二)整理我们的箱柜 项 目 有必要 没有必要的 处理结果 平时要看的书籍 ? 留存 每天要用的生活必须品 ? 留存 待换洗的衣、裤、袜 ? 留存 待换的床单、毛毯、枕巾 ? 留存 一周内要用到的物品 ? 留存 长时间不用的有用的物品 ? 移走他存 长时间不用的无用的物品 ? 遗弃 生活垃圾及其它遗弃物 ? 遗弃 (三)整理我们的寝室 项 目 有必要 没有必要的 处理结果 个人每天的生活物品,口缸、洗漱等用品, ? 留存 每天都要用的清扫工具 ? 留存 破旧不能再使用的清扫工具 ? 遗弃 长时间不用的有用的物品 ? 移走他存 长时间不用的无用的物品 ? 遗弃 学校规定寝室中不允许学生存放的物品 ? 移走他存 5 打扫过程中的废弃用品及垃圾 ? 遗弃 寝室内的学生私自张贴物(画) ? 遗弃 生活废弃用品及垃圾 ? 遗弃 2.2 2S—整顿我们的用品,SEITON, 把留下来的必要用的物品依规定位置摆放～并放置整齐加以标示。 原则:让留下的物品在它的空间内有序。 目标:学习生活场所一目了然～消除寻找物品的时间～整整齐齐的环境～消除过多的积压物品。 2.2.1教室整顿 (一)整顿我们的课桌椅 ,1,书本,左,、作业本,右,和文具,中,～按固定位置摆放, ,2,使用频率高的书或物品放在上面,使用频率低的书或物品放在下面～并把它们的摆放顺序固定下来, ,3,按教室定位图确定桌椅位置。 图例一:课桌整顿(1) 图例二:课桌整顿(2) (二)整顿我们的教室 ,1,课桌椅按地面标识统一排列放置～不使用时椅子放在桌子下面, ,2,按固定标识放置卫生工具, ,3,按固定标识整理讲台, ,4,按统一标识放置电视机、黑板、宣传栏, ,5,班级标语 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ～布置在讲台正上方, ,6,在信息栏区域内张贴信息, ,7,奖状张贴在教室后黑板上方 ,8,企业冠名班布置企业文化经学生科同意后实施, ,9,每天至少整顿三次～巩固和维持教室整齐有序。 6 图例三:教室整顿(1) 图例四:教室整顿(2) 图例五:教室整顿(3) 图例六:教室整顿(4) 图例七:教室整顿(5) 图例八:教室整顿(6) 图例九:教室整顿(7) 图例十教室整顿(8) 2.2.2寝室空间整顿 (一)整顿我们的床铺 (1)被子放在床铺中间,南侧,开口朝门, (2)枕头放在被子后面竖立于床头, (3)床单平铺整齐无折痕, (4)每天至少整顿二次～巩固和维持床铺整齐有序。 7 图例十一:床铺整顿(1) 图例十二:床铺整顿(2) (二)整顿我们的箱柜 ,1,每周需要换洗的内衣放在橱柜里上面, ,2,平时要看的书籍和日常生活用品放在橱柜里中间, ,3,外套和长袖衣服挂在橱柜里下面, ,4,使用频率高的放在橱柜里上面, ,5,使用频率低的放在橱柜里下面, ,6,把物品的摆放顺序固定下来, ,7,列出日常生活用品摆放次序表～画出物品定位图～经常提醒自己, ,8,每天至少整顿二次～巩固和维持橱柜的整齐有序。 (三)整顿我们的寝室 ,1,将拖把放置在卫生间,门后,的挂钩上, ,2,扫把和垃圾放在门后, ,3,将洗脸毛巾对折叠齐后挂在铁线上, ,4,牙具放置在桌子上的中心线, ,5,脸盆放置在床下面, ,6,擦脚毛巾折叠后挂在卫生间外墙的固定架上面, ,7,将鞋子按照上铺在,左,、下铺在,右,～由大到小、从中间到两边～依次为运动 鞋或其它鞋～最后为拖鞋～每人仅限三双鞋, ,8,桌子摆放在靠窗户的一侧～桌子上面允许摆放时钟和喝水杯子、口缸、漱具, ,9,把物品的摆放顺序固定下来, ,10,每天至少整顿两次以上～巩固和维持寝室的整齐有序。 2.3 3S—清扫我们的场所,SEISO, 将学习生活场所内看得见与看不见的地方清洁干净～保持学习生活场所干净、亮丽。 原则:让留下的物品和它的空间清洁。 目标:稳定品质～减少环境损害。 2.3.1教室清扫 (一)清扫我们的课桌椅 ,1,课桌内一周,周五,清扫一次, ,2,课桌,椅,脚一周 清扫一次, ,3,对课桌,椅,面的乱涂乱画进行一次清除。 ,4,课桌,椅,面每天擦拭一次, (二)清扫我们的教室 ,1,教室地面每天清扫、拖洗两次,午课前\晚自习前,, ,2,讲台每天擦拭二次,同上,, ,3,黑板每节课后擦拭～每天清洗一次,同上,, ,4,课桌椅每天擦拭二次,早读前\放学后,, ,5,教室的门窗每周擦拭一次, ,6,电视机一周清洁一次, 8 ,7,教室墙壁每周保洁一次, 2.3.2寝室清扫 (一)清扫我们的床铺 ,1,床铺架子每周至少擦试二次, ,2,床单每天人走后铺平一次, ,3,被子每天起床后折叠一次, ,4,对床铺上多余的物品进行一次清除, (二)清扫我们的橱柜 ,1,橱柜内一周清扫二次, ,2,对橱柜内外乱涂和乱张帖的画面进行一次清除。 ,3,橱柜外面每天擦拭一次, ,4,爱护橱柜。 (三)清扫我们的寝室 ,1,每周至少组织一次大扫除,周一,, ,2,每天对桌面、洗漱台擦拭一次, ,3,每天至少拖二次地板, ,4,卫生间每周至少刷洗两次, ,5,每天至少清扫地面二次以上, ,6,窗户每周擦拭一次。 2.4 4S—清洁我们的环境,SEIKETSU, 随时关注自己的行为～自我约束。 原则:保持留下的物品和它的空间扫净。 目标:维持上面3S成果。 2.4.1教室清洁 (一)清洁我们的课桌椅 ,1,按整理原则取放物品～按整顿原则存放物品～按清扫原则清洁物品, ,2,列出物品摆放次序表～画出物品定位图～经常提醒自己, ,3,每天开展7S行动至少二次～巩固和维持课桌内物品整齐有序。 (二)清洁我们的教室 ,1,教学用具/用品整理整齐, ,2,讲台、课桌椅清洁并排列整齐, ,3,卫生工具在指定位置摆放整齐, ,4,电视机、讲台清洁无灰尘, ,5,未经许可的教室装饰物品已经清除, ,6,地面整洁, ,7,学习生活中的废弃物品已清除, ,8,教室墙壁无乱涂乱画现象～保持清洁, ,9,荣誉栏、信息框布置合理美观, ,10,教室的门窗清洁无灰尘。 9 2.4.2寝室清洁 (一)清洁我们的床铺 (1) 随时关注被褥、枕头和毯子～见脏就换洗, (2) 不在床上随意丢放物品, (3) 不在被褥、枕头和毯子等下面随便存放物品, (4) 随时注意床上是否留有不必要物品, (5) 爱护自己的床上用品。 (二)清洁我们的橱柜 (1) 随时关注橱柜内物品摆放有序～乱了就理, (2) 不在橱柜内随意丢放物品, (3) 随时清除橱柜内不必要物品, (4) 爱护自己生活用品。 (三)清洁我们的寝室 (1) 随时关注寝室物品摆放有序～乱了就理, (2) 不在寝室内随意丢放物品, (3) 随时清除寝室内不必要物品, (4) 爱护自己寝室物品。 2.5 5S—提升我们的素养,SHITSUKE, 养成良好的习惯～并遵守规范做事～培养积极主动的精神。 原则:让规范和习惯来提升我们的素养。 目标:培养有好习惯～遵守规范的学生～营造团队精神。 2(5(1(我们的仪表仪容素养 一 穿着标准 ,1,每周一着校服,实习服,～其余时间自由选择, ,2,校服上不得涂鸦～便服要求符合中学生, ,3,不穿奇装异服～不穿喇叭裤、低腰裤～裤子上没有装饰链, ,4,女生不穿露脐装、低领上衣～吊带衫～超短裙、西装短裤, ,5,女生的裙子或裤子最短到膝盖以上5公分以下, ,6,男生穿汗背心时～要穿外套, ,7,除寝室外～校园内不穿拖鞋, ,8,女生不穿高跟鞋和拖鞋式的皮鞋或球鞋, ,9,上课、参加集会一律脱帽。 二 头发标准 ,1,男生不染发、烫发～不理光头或怪异发型, ,2,男生要适时理发勤洗头, ,3,男生侧发不过耳, ,4,男生后发不过衣领, ,5,女生刘海不能超过眉毛, 10 ,6,女生不染发、烫发～不梳奇异发型～不接假发～不披散头发～经常梳洗。 三 校牌标准: ,1,校牌佩戴在外衣胸前, ,2,校牌遗失或破损及时申请补办, ,3,校牌上必须粘贴本人相片, ,3,校牌无乱图乱画, ,4,校牌不贴任何其他照片或图片, 四 仪表标准 ,1,不戴项链、戒指、耳环、耳钉、手镯、手链、脚链、护身符等首饰, ,2,不化妆～不染或装饰指甲, ,3,勤剪指甲, ,4,不纹身, ,5,勤换衣服。 2(5(2(我们的礼貌用语素养 ,1,校园基本礼貌用语:“请、您好、谢谢、对不起、再见”等, ,2,老师问候语:“老师好:”, ,3,同学问候语:“你好:”, ,4,客人问候语:“您好:”或“老师好:”, ,5,道别语:“再见:”, ,6,办公室进入语:“报告:”, ,7,向别人道歉语:“对不起～请原谅:”。 ,8,接受别人道歉语:“没关系:”。 ,9,请求语:“麻烦你:”, ,10,打扰语:“对不起～打拢一下:”。 ,11,电话请求语:“您好～麻烦您帮我找一下XXX好吗,”。 ,12,电话起接语:“您好～请问您找谁,” 2.6 7S—重视我们的安全,SECURITY, 提高全员安全意识～每时每刻都有安全第一观念～防范于未然。 原则:建立起安全的学习生活环境。 目标:所有的学习生活应在安全的前提下进行。 2(6(1.重视我们的用电安全 ,1,不使用电炉、电热杯、热得快、电暖器等大功率电器、电热设备, ,2,不乱拉电线、电源, ,3,做到人走灯灭～关闭电源, ,4,不用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关, ,5,使用有国家认证标志的合格电器产品, ,6,发现寝室或教室的电器设备损坏或失灵～及时报告学校派专人修理, ,7,不随便接触公共场所的电器设备开关～不玩弄电线, ,8,远离高压带电体。 2(6(2. 重视我们的活动安全 11 ,1,主动向老师报告有何种不适宜参加体育活动的疾病, ,2,参加体育活动～要严格按照老师的要求进行活动, ,3,参加体育活动前不可吃得过饱或者过多饮水, ,4,游泳前要适当活动～有心脏病、高血压、中耳炎等不宜游泳, ,5,剧烈活动之后不宜游泳, ,6,游戏安全～不玩暴力、色情、迷信、恐怖、反动或其他不利于身心健康的游戏, ,7,严禁将棍棒、刀具等各类尖利物品带入校园, ,8,上下楼梯时有序缓慢右行, ,9,不在教室里打跳～翻越门窗, ,10,不在走廊上追逐嬉戏～身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆。 2(6(3.重视我们的财产安全 ,1,最后离开寝室的同学要锁门, ,2,寝室不留宿他人, ,3,养成随手关门、锁门的习惯, ,4,参加寝室的安全值班, ,5,随身携带自己的钥匙, ,6,贵重物品要随身携带, ,7,集体离开教室时～要关好窗、锁好门, ,8,妥善保管好现金、存折、资助卡等, ,9,发现自己银行存折被盗～应尽快到银行或者电话热线办理挂失手续, ,10,食堂就餐时～不要在餐桌上放现金、手机、钥匙等。 2(6(4.重视我们的信息安全 ,1,不轻易向外人透漏自己的家庭住址和电话号码, ,2,不轻易向外人透漏同学的家庭住址和电话号码, ,3,不轻易向外人透漏自己银行卡密码, ,4,不轻易出借自己的身份证, ,5,不轻易出借自己的学生证, ,6,不轻易出借自己的借书证, ,7,不轻易出借自己的饭卡, 2.7 7S—物尽其用～勤俭节约,SAVEING, 2(7(1节水 ,1,珍惜水资源, ,爱护节水设施, ,2 ,3,严防滴漏, ,4,人走水停, 2(7(2节约用电 ,1,及时关闭电源 ,2,人走关灯关机 ,3,开辟节能渠道 2(7(3(节约用纸 12 ,1,教育学生以节约为本～节约为荣～要求将用过的作业本等纸张作草稿所用～既防止乱扔废纸～污染环境～又培养了学生节俭意识。 2(7(4(开展废物回收活动 ,1,各班一直坚持开展废物回收活动～班级回收废纸、废报纸、饮料瓶等可再利用的废弃物～并将卖废品的钱作为班费～提高学生的节约意识。 2.7.5 节约空间～理顺所有物品 2.7.5 节约粮食～不丢饭菜 下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除～～～谢谢～～～ 13 荷塘月色 作者: 朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 14 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏 15 着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好: 于是妖童媛女，荡舟心许;鷁首徐回，兼传羽杯;欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步;夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 于是又记起《西洲曲》里的句子: 采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 16 在北京住了两年多了，一切平平常常地过去。要说福气，这也是福气了。因为平平常常，正像“糊涂”一样“难得”，特别是在“这年头”。但不知怎的，总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生活的南方。转徙无常，诚然算不得好日子;但要说到人生味，怕倒比平平常常时候容易深切地感着。现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬的地;大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也没有;有的只是自己，自己的家。我想着我的渺小，有些战栗起来;清福究竟也不容易享的。 这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路，说话，都要费很大的力气;还不能如意。心里是一团乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。“一部《十七史》，从何处说起，”正可借来作近日的我的注脚。昨天忽然有人提起《我的南方》的诗。这是两年前初到北京，在一个村店里，喝了两杯“莲花白”以后，信笔涂出来的。于今想起那情景，似乎有些渺茫;至于诗中所说的，那更是遥遥乎远哉了，但是事情是这样凑巧:今天吃了午饭，偶然抽一本旧杂志来消遣，却翻着了三年前给S的一封信。信里说着台州，在上海，杭州，宁波之南的台。这真是“我的南方”了。我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是“一条”路而已。 ---------------朱自清《一封信》 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 17 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 --载自《匆匆》 这时我们都有了不足之感，而我的更其浓厚。我们却只不愿回去，于是只能由懊悔而怅惘了。船里便满载着怅惘了。直到利涉桥下，微微嘈杂的人声，才使我豁然一惊;那光景却又不同。右岸的河房里，都大开了窗户，里面亮着晃晃的电灯，电灯的光射到水上，蜿蜒曲折，闪闪不息，正如跳舞着的仙女的臂膊。我们的船已在她的臂膊里了;如睡在摇篮里一样，倦了的我们便又入梦了。那电灯下的人物，只觉像蚂蚁一般，更不去萦念。这是最后的梦;可惜是最短的梦!黑暗重复落在我们面前，我们看见傍岸的空船上一星两星的，枯燥无力又摇摇不定的灯光。我们的梦醒了，我们知道就要上岸了;我们心里充满了幻灭的情思。 --载自《桨声灯影里的秦淮河》 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大 18 去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布 棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时 19