中班儿歌教案开火车
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中班儿歌教案开火车
活动目标:
1. 丰富对城市和地名的认识。
2. 学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。
3、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。
活动准备:知道我国一些城市的名称
活动过程:
一.教师通过提问，引出主题。
教师:你想乘火车到上海吗,今天，我们要玩一个游戏，游戏的名字叫:“开火车”。
二.教师讲解游戏规则。
全体幼儿边拍手边进行问答游戏
开火车的人，边拍手边说:“嘿嘿，我的火车就要开了。”
全班幼儿边拍手边问:“开那里,”和“谁来开,”
开火车的人必须随儿歌的节奏迅速打车“开XX地方”和“XX人开”。如果答不上来，就停止其游戏一次。
三.教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师:“我的火车就要开～”幼儿:“开哪里,”教师:“开北京。”幼儿:“谁来开,”教师:“大家开。”接着
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幼儿扮开火车的人，与教师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
四.教师扮开火车的人，与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。
五.教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。
教师:火车除了能开到北京去，还可开到哪里去呢,
鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，教师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏
幼儿围坐成圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。教师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答
幼儿园教案-幼儿园中班舞蹈火车舞教案
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图:
舞蹈是我园的艺术特色之一。我园舞蹈实验班经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并开展了本次舞蹈活动。
本次活动我以“感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣”为切入点，利用形象化、游戏化
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的教学方式，让孩子们轻松地探索动作，进行表演。在这个活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，试图让幼儿的参与性、想像力、创造力和主动探索的欲望得到更好的发挥。 活动目标:
1、借助儿歌模仿各舞蹈动作，并能随音乐完整连贯地舞蹈，增强表演欲望。
2、在游戏化的情境中掌握展胸、含胸等动作要领。
3、积极参与动作表演，体验与同伴合作舞蹈的快乐。
活动准备:
1、幼儿已有一些模拟动作和舞蹈组合的经验。
2、录音机、音乐磁带。
活动过程:
一、复习组合，激发表演情绪。
1、今天，我们这儿来了许多客人老师，我们一起拍拍手表示对他们的欢迎。
2、复习舞蹈组合。
二、借助游戏，形象模拟动作。
1、今天，我们要玩一个很好玩的游戏，名字叫?开火车?。如果你是小司机，你会怎样开火车,
2、学习含胸、展胸、倾头、前移等动作。
3、完整欣赏。
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开火车可真好玩，我也想当小司机，看看我开的火车怎么样,
4、幼儿完整表演舞蹈组合“开火车”。
三、集体舞蹈，体验合作快乐。
1、你们见到的火车是什么样子的,
2、合作表演。
?组合各列火车，进行游戏。
?增加火车长度，再次游戏。
?变换车头方向，继续游戏。
四、复习游戏，自然结束活动。
火车到站喽～小朋友，我们以前还玩过一个开火车的游戏，你们还记得吗,让我们一起玩一玩。
小朋友，让我们变成一列长长的火车开回家吧～
火车
活动目标:
1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头、一节节车厢和许多轮子的火车。
2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。
活动重点:画出火车外形特征，有火车头、车厢和许多轮子的火车。
活动难点:在车厢里添加人、动物或各种货物。
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活动准备:实物火车，幼儿绘画用纸、笔。
活动过程:
一、游戏:开火车，引出课题。
老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。
出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。
二、讲解示范。
1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。
2、引导幼儿讨论:火车有什么用,
三、幼儿练习。
1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。
2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。
3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。
四、讲评。
请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，
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评议别人画的火车。
深圳市美术学校
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