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小学书法课总结.doc

小学书法课总结

胡雪灵
2018-07-11 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学书法课总结doc》,可适用于综合领域

小学书法课总结:书法课小学暑假书法实践报告新化三中的校长小学书法课教案篇一:小学生硬笔书法教学工作总结小学生硬笔书法教学工作总结王宁兴趣是最好的老师是我们经常说的一句教学中的话。有了兴趣还要有孩子的参与我们的教学就更有意义了。本来来青少年活动中心上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一基础上我们的教学就轻松了许多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下:一、关于执笔和坐姿。上第一堂课时我惊奇地发现全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的主要表现为握笔太低头偏向左边并靠近桌面有的学生眼睛距离桌面甚至不足公分。也有的执笔偏高但占少数。具体执笔方法五花八门难以尽述。因此第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提醒同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性告诫学生养成良好的写字习惯并与家长取得联系督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。二、关于教学内容。小学生写字教学应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。在基本笔画教学中重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结详加阐释。在具体教学中笔画和结体同步进行如在讲解某一笔画时选取结体相近的例字作示范讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段因教学目的的不同应有不同的侧重点即:对初学写字的低年级小学生入门先进行基本笔画的教学结合较为简单的范字进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学此阶段以结体讲解为主笔画讲解为辅。笔者认为把笔画和结体完全割裂开来先纯学笔画再偏旁后结体的教学方法是不足取的。三、关于范字。教学时老师的范字书写非常重要。黑板上的范字要写得规范、严谨对一些关键笔画和重要的例字可用空心笔画放大书写让学生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍空临时要朗读出这个字所有笔画的名称并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动的幅度以加深学生对老师讲解的写字要点的印象。教了一段时间我发现学生还是不能很好地掌握运笔方法。老师在黑板上书写范字时由于是背对着学生学生很难看清楚行笔技巧以至于有的学生运笔太慢太重过于拘谨有的则太快太轻过于草率。为此上课时我亲自为每位学生在练习纸上书写范字并引导学生对照范字找出自己写的字的不足之处。此法果然凑效一些学生的字很快有了明显的变化上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间不但不会影响教学进度相反却能使学生近距离看到老师的书写技巧体会更深进步更快。四、关于作业。学生的课业负担很重而且多数学生业余时间不只接受写字一种教育还要学习写作、英语、舞蹈、电子琴、跆拳道等。故作业量不能布置太多主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。上课时将学生作业中出现的普遍问题列出来让学生自己评改也可以鼓励学生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上让学生们相互点评以激发学生的学习热情活泼课堂气氛提高学习效果。对作业较好的学生要及时予以表扬鼓励大家向他学习对作业不太好的要及时指明努力方向迎头赶上。在引导学生练习笔画的时候因为每天都要练习所以有时学生会问“老师今天写什么,明天呢,”“怎么每天都写一样的字呢,”这样的话是很普遍的反映出学生每天的练习不是为了锻炼自己的能力而练习书法而是为了完成老师的任务而去完成这样的效果是很不理想的。我通过让学生对比前一天的书写来评价自己的进步看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的兴趣。年月日篇二:四年级书法教学工作总结四年级书法教学工作总结钟美韶时光流逝转眼间一个学期过去了在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下加上师生的共同努力顺利地完成了本学期的书法教学任务实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务使教学工作做到有的放矢特对本学期的书法教学工作总结如下:一、提高对书法教学的认识端正书法教学工作的态度本学期书法教学能够全面贯彻落实教育方针政策根据大纲中提出的目标。在培养学生养成正确的书法姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感陶冶情操培养审美能力养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。二、加强基本功练习打下扎实的书法基础本学期书法教学中能够做到精心备课把握教材的特点引导学生自读自悟加强书写规范的教学做到指导与练习有机结合突出重点突破难点大大提高了教学的效率同时安排了丰富多彩的练写内容努力做到课堂指导和课后练习相结合:为了突出书法教学是一门持之以恒的功课课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业收到了良好的效果。三、采取多种形式提高学生的书法兴趣在本学期书法教学中根据学生的年龄特征开展丰富多彩的书法为议题的活动作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式大大提高了学生的书法兴趣。通过一个学期的努力学习全班大多数学生能够比较熟练地书法掌握正确书写方法有一定的速度比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写做到字中的搭配关系做到结构匀称布局合理行款整齐。诚然全班同学经过努力取得了一定的成绩但是也还存在有许多的不足之处比如对个别同学的辅导不够全面扎实另外在其它功课作业的书写方面抓的不够造成学科之间书写上的脱节等问题这也是今后书法教学工作的努力的方向。年月号学年四年级品德与生活工作总结钟美韶这学期本人继续担任四年级的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求从各方面严格要求自己勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教育教学工作做如下总结:一、深入钻研教材认真备课精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。为此本人根据教材内容及学生的实际设计课堂教学拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上认真写出了切实可行的教案使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室开通本地教学资源利用这一优势本有精心组织和充分利用这些教学资源下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件使现代教学技术走进课堂使学生乐学充分调动了学生学习积极性达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动课堂气氛活跃教学效果良好。二、精心组织课堂教学提高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化课堂语言力求准确化、情感化和生动化教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主体作用让学生学得容易学得轻松学得愉快注意精讲多练在课堂上老师讲得尽量少些学生活动尽量多些同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系切实解决学生中遇到的实际问题使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。三、加强课后辅导提高教学质量。是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩缺乏自控能力的特点经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作对后进生努力做到从友善开始比如多与他们谈心从赞美着手善于发现他们的闪光点及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以在和学生交谈时对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重改变教师角色努力使自己成为学生的朋友让他们敢说话说真话。这样让学生感到你与他是平等的那么他就能很好的去接受你的观点从而转变自己的思想改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。总之时间飞逝转眼间一个紧张而又充实的学期又过去了总体来看这学期在上级部门的正确领导下在本人的刻苦努力下在全体同仁的帮助下在全体学生的共同努力下本人在教育教学工作中取得了一定的成绩收到了良好的效果。但还存在许多不足之处在今后的教育教学工作中我将更加严格要求自己努力工作发扬优点克服缺点开拓前进使教育教学工作再上新台阶。学困生工作总结钟美韶后进生转化这项工作,自任教以来,我觉得一定要报有“精诚所至金石为开”的信心。下面是本学期以来对后进生转化教育工作的一些看法。一、适时教育学困生有一个契机问题这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时渴望得到人们的理解和尉籍班主任要用师爱和集(转载于:wWWxIElwCOM写论文网:小学书法课总结)体的温暖去帮助他在学困生困难时班主任应及时鼓励并给以具体援助在学困生悲观时班主任应引导学生看到光明从错误中吸取教训在学困生激动时班主任要抓住这种情感泼动把他从行为过错中转化过来。于是我在教学中始终坚持多方面激发其学习兴趣培养其积极独立思维能力和合作意识。二、捕捉闪光点能不能看到学困生的闪光点这是班主任能否积极主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点要细心捕捉后进生的闪光点以此为起点不断激励。让其感受到成功的喜悦增强自信心。如我班一位学生成绩较差但他很喜欢乱发言我就抓住这一点上课经常提问他回答错了也从不批评他帮他及时纠正要他说完整话。经过这一学期的学习他的成绩大大提高了。三、抓反复反复抓学困生转化要温水泡茶慢慢浓。尽管后进生转化中有进步但由于其思想品德素质学业基础的提高还要有一个过程有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而出现反复也不应心灰意冷要及时找到复病原因。这样循序渐进持之以恒转化工作才有成效。学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的所以转化工作并非一次就可以完成这就要求我们抓住反复点促进其飞跃。如我班陈龙同学喜欢欺负同学一切以自己为中心有“霸王”习气通过教育本来已经好转但过了一段时间他又故态复萌。我抓住他的这一次反复多次跟他谈心鼓励他多参加有益的课外活动以使他的精神集中到有益的活动上来减少他调皮捣蛋的机会。在学校举行的运动会中我有意重用他发挥他的特长。在比赛中他为班级赢得了荣誉为班级争了光我对他大加赞赏同学们对他也产生了好感他也乐滋滋的。从此他慢慢地把那些坏行为改正了。正是由于抓住了他的这一次反复采取心理功战为他寻找回自信令他赶上了先进。总而言之后进生的转化工作是长期而又复杂的。作为教师必须看清这一点并坚信我们的努力不会白费即使我们的转化没有达到预期的效果孩子也一定会在我们的转化过程中有所进步。这是一个循序渐进的过程。所以我会把学困生的转化过工作坚持下去并努力做好它。年月号语文教学工作总结钟美韶时间过得真快一学期的教学工作又结束了。回首过去忙碌而充实的足迹收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在实际工作中我不断改进课堂教学方法积极探索尝试教学方式本着“以人为本”尊重关爱每一位学生怀着高度的责任使命感工作上认认真真兢兢业业较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结以促进提高今后的工作:一、深入钻研教材积极参与学校教研活动虽然已从教多年但我对人教版教材钻研还不是很透彻挖掘不是很深入。为此学期初我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系抓住主线、明确重难点把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的有具体的教学内容有连贯而清晰的教学步骤有启发学生积极思维的教法有合适精当的练习。不断总结经验吸取教训改进教法不断提高。同时利用课余时间阅读和教学有关的书籍使自己能够更好地掌握教材的重难点有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动虚心听取了其他老师的课并认真参与评课和自我反思使自己在这轮听课活动中不断受益。二、培养学生学习语文的兴趣在教学中我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课时我根据不同的课型设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景有的用讲述故事的方式导入有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。三、注重学生的积累本学期我重视让学生积累成语积累名人名言。学生进入小学四年级之后在作文上我的要求也提高了要求学生的作文尽量写得有个性但要做到有文采学生必须有一定的积累量否则很难达到但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵这样才可达到积累的效果。四、作文教学中逐步放手并提高了要求。本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手鼓励学生写出富有个性化的作文。三年级时我班的作文我一直是扶的多一般是统一指导统一写一个内容这样就导致学生的作文写得千篇一律没有个性这样也会束缚学生的思维。本学期我采取了粗线条指导的方法只是提示学生如何去写选材由学生自己定写法也没有规定太死这样尝试了几次发现中优等生写得不错但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法对于优生采取放的方法对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。五、认真批改作业进行知识补漏措施学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一教师只有批改作业才能发现问题进行知识的补漏措施才能进行个别指导共同提高。课后布置作业力求少而精并尽量做到面批使学生对自己的错误能及时认识并改正对大多数人统一存在的问题做到举一反三的讲解。六、存在问题及今后努力方向、培优辅差工作没有时间做保障很少得到落实导致一些学困生的成绩本学期有所下降。、对于基础知识点平时要求不够高认为学生掌握不错了但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实考试时失分较多。、课堂教学中对于朗读指导不够到位忽视朗读训练学生朗读能力没能得到提高。、平时的小练笔有些少积累及拓展阅读量还较少使得学生的语言应用能力还较差。今后努力方向:、树立以人为本的教育教学观尊重学生人格尊重学生身心发展规律引导学生全面、主动发展因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。、树立全面发展的教育教学观。要面向全体尊重个性差异切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展必须对每一个学生的发展负责。、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力。总之金无足赤人无完人本学期工作中取得了一定的成绩也有一些缺憾在今后的教学中我会努力提高自身素养使自己更好地完成教学工作。年月号篇三:小学书法教学反思总结小学书法教学反思总结少儿书法教学是学校素质教育的一个重要内容这已成为教育工作者的一个共识。学生从小练就一手好字将终身受益。参加“五环联动、反思成长”课教研活动以来我潜心探索少儿书法教学的方法深刻地体会到必须辩证地处理好以下五个方面的关系:一、内因与外因的关系。内因是决定因素外因是通过内因起作用的。现在少儿学书法的条件越来越好然而如何调动少儿本身学习书法的内在动力却仍值得研究。在实践中我通过讲述古今书法家学习书法艺术的动人故事、祖国书法艺术的形象美以及各个层次的书法展评活动为学生制定学习书法目标展示学生每一阶段学有成效的书法作品给学生以直观教育我坚持面批作业当堂评析作业挑选一部分作业上墙表扬简洁明了地指出每幅作业(作品)的优点要求学生向他们学什么。这种务实的评析和表扬能成为学生学习书法的加油站。二、基础与提高的关系。低层次的基础教学与高水平的书法作品也有辩证关系。我在教学实践中十分注重从基础抓起、循序渐进这一学艺规律。如果从楷书学起先要学生掌握正确的执笔方法、书写姿势再从基本笔画及其变化、笔画的组合变化、偏旁部首书写律、结构、布势一步一个脚印地精心辅导。先写中楷再写大楷最后写书法作品。为了培养学生学习书法的兴趣从初级班后期开始教一些简单的少字作品教学方法以整幅临写为主。随着学习进程逐步增加学写书法作品的难度最后达到学生能独立创作一幅比较完美的书法作品。楷书学好再学行书和隶书。多年实践证明这是一条比较成功的经验。三、教与学的关系。教与学是矛盾的两个方面应明确学是矛盾主要方面。书法教学尤其是这样不能想象学生光听几堂书法课就能写出一手好字书法是勤学苦练的结果这是经古今书法家实践证明的真理。我在业余书法教学中十分注重抓学生的作业不但指导学生掌握正确的练字方法即读、摹、临、背先与古人合。久而久之学生的认识水平与书写水平会同步提高不但能牢固掌握教师所讲的基本知识和基本技能还能综合运用这些基础知识进行自评、自改增加独立临帖书写的能力。四、主科与副科的关系。小学生应以学好各门课程为主业余学习书法为副。然而如何正确处理主与副的关系使之有机结合互相促进这是探索的问题。我通过以下四种方法来促其有机结合。一是培育学生顽强的意志和毅力。在学习书法中要求学生“冬练三九夏练三伏”克服困难每天练字锻炼学生的学习意志学生能做到坚持每天练字就能促进学生顽强地学好学校中的各门功课。二是在书法教学中有机地渗透语文基础知识教学。每次学习例字都要先教学生读准字音认清字形结构特点和字义然后再从笔顺开始讲这个字的书写方法。同时还要把碑帖中的繁体字、异体字与现代简化字进行对比使学生在学习书法的过程中还能学到一些汉字基础知识。三是毛笔书法与硬笔书法相结合。初学楷书的学生年龄都较小要结合毛笔书法学习教学生正确的执铅笔写字的方法同时还要使学生懂得写字与书法要求不同。四是书法创作与学校开展的中心活动相结合。如配合六一儿童节教学生写金色童年配合国庆节写祖国万岁等不但对学生进行了思想教育还能使学生在学习书法中学以致用提高其学习兴趣。五、书品与人品的关系。教书育人是每个教师的根本宗旨因此书法教师不能只注重书法的技巧教学更应注重对学生的思想品德教育。我经常用古今中外著名书法家的爱国爱民勤学苦练的优秀事迹教育学生提高学生的思想境界。在教学生书法创作时不但教授古典诗词、格言还有机地结合时代要求教授一些革命前辈的诗词、名人名言和热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的诗句以此来培养学生坚定的信念和高尚的思想道德。

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