变写生画为装饰画
变写生画为装饰画(执教:梁伟池) 教学目的:
知识技能:了解装饰画从自然状态到艺术形象的变化方法，在写生中
表
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现景物装饰化效果。 过程方法:在对比中了解写生与装饰的区别;了解对实物艺术加工、变化的方法;体会装饰画色彩、构图、形态的美感;
情感态度:在生活中发现景物的美感，以个性化的手法美化生活、创造生活。 教学重点:掌握装饰画表现对象的方法。
教学难点:如何发挥学生的想像力，用装饰画的基本表现方法表现对象。 课前准备:课件;名家作品欣赏资料;对比用的作品。
作业要求:把三张写生画选其中一张画成装饰画。
教学过程:
一、导入:
1、介绍一个好朋友，他叫做SNOOPY，他今天给我们表演变“画”魔术。(出示课题:变写生画
为装饰画)
2、出示一个写生画和装饰画的苹果，让学生区分写生画和装饰画。
归纳:(1)写生画就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式;
2)装饰画是一种非常自由的画。它尽管也在描绘眼前的事物，但它却打破了现实事物对(
我们的限制。能够根据自己的喜好、想法组织画面。给了我们更多的想象空间，能够更好地培养我们的创造力。
二、新授:
1、怎样画写生画呢,
(1)欣赏米尔顿?艾弗里的《有圆礼帽的静物》:外形概括、夸张，色彩平涂、简洁、明快——富有装饰性
(2)要把写生画变为装饰画，首先我们要学会怎样概括一件物体的特征。 A 、观看课本范例，我们看见雨伞的细节全部被忽略掉了，只留下具有特色的外形轮廓，并加以夸张变形。
B 、这是其中一种方法，另外，也可以把对象概括成简单的几何形。 (小结:只留下具有特色的外形轮廓，并加以夸张变形。)
(3)照片中的荷花夸张变形成装饰画的荷花
(小结:只用简单的几何图形表示。)
总结
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:以上两种表现手法都是对物体的夸张变形。
2、游戏:考考你，超级变变变。
挑选自己最喜欢的一张写生画，尝试概括物体的外形，并加以夸张变形。 3、米尔顿?艾弗里的《有圆礼帽的静物》装饰画的演变:写生——夸张——组合 4、欣赏作品:这两张照片，你觉得他们组合得美吗,为什么, 5、我们组合好装饰画的草图后，还要给他们上颜色(平涂)，还可以给他们添上美丽的花纹——富有装饰性。
6、欣赏装饰画:你喜欢哪一幅装饰画,为什么,
7、欣赏不同画种的装饰画。
三、作业要求:
在三张写生画中，把其中一幅改为装饰画。
四、展评作品。
五、小结:装饰画无时无刻地美化着我们的生活，让我们的生活变得更丰富更精彩。
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