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Flash CS4教学设计.doc

Flash CS4教学设计.doc

上传者: 高玄铭 2017-10-18 评分1 评论0 下载0 收藏0 阅读量219 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《Flash CS4教学设计doc》,可适用于IT/计算机领域,主题内容包含FlashCS教学设计FlashCS设计与制作案例教程教学设计课程内容反向运动与D效果动画计划课时课时实训课时一、情景引入这是一个英语单词教学课件动符等。

FlashCS教学设计FlashCS设计与制作案例教程教学设计课程内容反向运动与D效果动画计划课时课时实训课时一、情景引入这是一个英语单词教学课件动画~动画的一开始显示本课标题~然后一个可爱的小松鼠跑步~小毛毛虫跟着一起爬入画面~这时分别出现“跑”和“爬”的英文单词~小松鼠在跑的途中捡到一个鸡蛋~一只小鸡破壳而出~这时分别出现“鸡蛋”和“小鸡”对应的单词。课件最后出现本课所需要掌握的全部单词。动画用比较生动的表现形式表现教学内容~能激发学生的学习兴趣。,教师给学生演示案例动画,二、教学目标学生通过完成本案例~达成以下目标:知识目标:理解IK,反向运动,工具原理~掌握IK反向动画的制作方法,学会将其他动画加载到本动画场景中,掌握D旋转工具与平移工具的用法。能力目标:培养学生举一反三、分析解决问题的能力~逐步提高他们与人合作、讨论问题、探索新知识的能力。情感目标:利用上机分组操作~培养学生的协作精神,并通过开拓思路、激发欲望的过程~培养他们对于本课程以及本专业的热爱。三、教学重、难点教学重点:理解IK,反向运动,工具原理~了解骨骼工具的使用方法~掌握反向动画的特点~理解D动画效果的实质。教学难点:掌握IK反向动画的制作方法~掌握D旋转工具和平移工具的用法。四、教学方法以案例教学为核心~采用任务驱动式的行为导向教学法。采取了由浅入深、循序渐进的教学策略~以学生的感知、理解、巩固、运用为教学设计流程。教学互动环节中主要包括六个步骤:明确任务计划筹备学生实施引导组织评估反馈巩固实践。五、教学资源主编:欧阳俊梅叶蕾高等教育出版社FlashCS设计与制作案例教程教学设计多媒体机房、投影仪、电子教学平台、视频演示教程、案例源文件、素材、ppt等。教学环节与教学过程设计时间安排第一环节:教师在课程开始的时候先创设情景展示案例:这是一个英语单词教学课件动画动画的一开始显示本课标题然后一个可爱的小松鼠跑步小毛毛虫跟着一明确任务起爬入画面这时分别出现“跑”和“爬”的英文单词小松鼠在跑的途中捡到一个(约’)鸡蛋一只小鸡破壳而出这时分别出现“鸡蛋”和“小鸡”对应的单词。课件最后出现本课所需要掌握的全部单词。动画用比较生动的表现形式表现教学内容能激发学生的学习兴趣。然后将全班学生分成若干个组~引导学生仔细观察动画~帮助他们将动画分解为两个制作任务~并引导学生们一起对每个任务的操作流程做一个步骤分解~这样既可以使学生对整个案例的完成过程有一个全面认识~又便于下一步任务操作的具体实施。任务一:反向运动动画(学习难度步骤分解)新建文档导入素材场景布局实现背景移动制作松鼠跑步元件制作毛毛虫元件合成松鼠跑步与毛毛虫爬任务二:加载其他动画(学习难度)步骤分解导入其他动画元件加载第二幕和第三幕动画场景布局制作单词提示牌动画任务三:D效果动画(学习难度步骤分解)制作D旋转效果制作D平移效果从而提出本案例的学习目标。第二环节:这里是案例制作前的准备工作~一方面是案例制作素材的准备~另一计划筹备方面教师可以带领学生学习“预备知识”~对案例中的相关知识点有个导入主编:欧阳俊梅叶蕾高等教育出版社FlashCS设计与制作案例教程教学设计(约’)性的认识:(反向工具的原理(D效果动画(骨骼工具要点图解(D效果动画要点图解。第三环节:每组小组长按本组成员的层次分配不同难度的练习任务~分发制作素学生实施材。教师可以让学生根据练习任务~自主的按照教材中图文结合的“制作(课时)过程”~一步步跟学跟做。完成各自任务后~由每组的小组长合成动画~分组协助的完成该教学案例。第四环节:学生在跟学的过程中会遇到很多疑问和不解~这正是一个探索知识的引导组织过程。教师可以在这里解决这些问题~演示指导制作步骤~讲解教材中的(约’)“知识链接”:(反向动画制作要点(骨骼工具的使用(反向动画的特点D转换工具的使用。在学生完成案例任务后~教师可要求其自主探究的完成“拓展练习”~这是对本案例制作步骤的巩固练习。第五环节:案例全部完成后~参考教材的“课后评价”表。参与教学的多个角色评估反馈都作为评价主体来开展~评价活动应该包括学生自评、学生互评、教师评(约’)价。第六环节:教师提供给学生一个实训案例“网站banner”~包括实训案例准备、巩固实践以及教材中学生们需要填写的“实训报告”~由学生自主完成。它是学生完(课时)成学习目标后的一个“举一反三”的知识迁移过程。备注教师在整个教学环节中除了提供给学生完整的案例文件、素材文件外~还应提供重要任务的录制视频教学资源~这样可以有效的避免教学中基础好的学生速度快等待教学进度~基础差的学生速度慢跟不上教学进度的学习现状~会收到事半功倍的效果。主编:欧阳俊梅叶蕾高等教育出版社

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