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《中国文字学》课程标准.doc

《中国文字学》课程标准

思念的痛谁懂_
2019-05-27 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《中国文字学》课程标准doc》,可适用于活动策划领域

《中国文字学》课程标准适应专业:中文系汉语言文学专业所属教研室:汉语教研室课程编号:课程名称:中国文字学(TheStudyofChineseCharacters)课程类型:专业选修课程学时学分:学时(学分)一、课程概述(一)课程性质。汉语言专业是专门培养从事汉语言文字研究和直接从事语言文字工作高级专门人才的专业。作为一门系统的专业知识它的内容主要包括:汉语言文字学、语音学、词汇学、语法学、修辞学、语用学、方言学以及其他一些相关的文史专业知识等。因此文字学在汉语言专业中具有不可或缺的重要地位和作用。掌握中国文字学发展脉络了解各时期重要的文字学活动和著作熟悉中国文字的特点以及提升自身运用文字的能力是开设中国文字学课程的主要目的。(二)基本理念。在讲授中国文字学的过程中注重理论联系实际着重培养、提高学生分析文字问题、解决文字问题的能力做到识记、理解、运用相结合。文字是记录语言的书写符号系统汉字是世界上最古老的迄今仍在使用的文字是最重要的文化载体之一。增加应用性内容:增加甲骨文、金文、小篆等文献为学生打下坚实的古文字基础增加字书内容增加中小学汉字教学的内容。(三)设计思路。主要概念。根据教育方针和培养具有专门知识的本科毕业的高级专门人才的需要本课程目的在于培养本科学生了解并掌握文字学的基本知识和理论了解文字起源、文字的基本性质掌握文字的特点、形体演变及结构规律掌握通过分析文字的形体结构了解文字本义的方法达到正确理解、解释常用汉字形、音、义的目的懂得本研究领域最新研究动态能够从事一般程度的语言文字研究工作和准确使用语言文字从事较高级的语言文字工作。基本原理。系统地介绍汉语文献语言的文字学知识注重文字学知识与古代汉语知识的结合。通过分析汉字的形体演变、结构和古籍中的重要用字现象说明古书中有关的字义、用字和语言问题加深对古书中的文字和语言的认识。本课程于第七学期开设学时。考核方式为考查。考核采用平时考查加期末开卷考试相结合的方式。平时成绩(考勤、课堂讨论、小论文等)占期末开卷考试成绩占。课程内容结构章目教学内容学时教学方式或手段课后作业思考题练习题第一章第一章汉字部首举例()讲授√ 第二章第二章汉字属性讲授√ 第三章汉字部首举例()讲授与参与式教学√实践学时第四章汉字起源讲授√√第五章汉字部首举例()讲授√ 第六章汉字形体讲授√ 第七章汉字部首举例()讲授√ 第八章汉字结构(上)讲授与参与式教学√实践学时第九章汉字部首举例()讲授√√第十章汉字结构(下)讲授√ 第十一章汉字部首举例()讲授√ 第十二章汉字职能讲授√       二、课程目标(一)总体目标。通过文字学基本知识的讲授和基本能力的训练使学生具备深厚的语言文字功底了解和掌握国家现行的语言文字政策培养民族自尊心和自豪感为今后从事文字类工作如编辑、记者、文秘等铺平道路为中等学校语文教学培养合格的教师为有关方向培养研究性人才。(二)具体目标。掌握中国文字学的基础知识熟悉中国文字的基本特点能运用文字学原理整理所获得的古代文献熟悉中小学识字教学和研究的一般方法了解中国文字学和中小学识字教学及相关领域前沿和发展趋势自觉地发现和解决问题。三、课程内容第一章 汉字部首举例()(学时)第一节 为什么要建立古代汉语词汇学第二节 古代汉语词汇学研究的对象和任务第三节 古代汉语词汇学的研究方法(一)课程教学内容§基础内容。古代汉语词汇学的学科性质及其与训诂学、汉语历史词汇学的区别与联系。§提高内容。古汉语词汇的构词类型及其演变与发展、古汉语的词义系统、文字与词的关系、词与词的关系、古汉语词汇学与修辞学、语法学的关系。古汉语词汇学研究必须充分利用传统训诂学的研究成果。§扩展内容。古代汉语词汇学的几种主要研究方法有:历时与共时相结合、综合考察与典型分析相结合、对比、汇证等。(二)学习性主要任务。了解古代汉语词汇学的学科性质及其与训诂学、汉语历史词汇学的区别与联系了解古代汉语词汇学研究的对象和任务了解古代汉语词汇学的几种主要研究方法。(三)学时分配。第一节和第二节共学时第三节学时。第二章 汉字属性(学时)第一节 为什么要建立古代汉语词汇学第二节 古代汉语词汇学研究的对象和任务第三节 古代汉语词汇学的研究方法(一)课程教学内容§基础内容。古代汉语词汇学的学科性质及其与训诂学、汉语历史词汇学的区别与联系。§提高内容。古汉语词汇的构词类型及其演变与发展、古汉语的词义系统、文字与词的关系、词与词的关系、古汉语词汇学与修辞学、语法学的关系。古汉语词汇学研究必须充分利用传统训诂学的研究成果。§扩展内容。古代汉语词汇学的几种主要研究方法有:历时与共时相结合、综合考察与典型分析相结合、对比、汇证等。(二)学习性主要任务。了解古代汉语词汇学的学科性质及其与训诂学、汉语历史词汇学的区别与联系了解古代汉语词汇学研究的对象和任务了解古代汉语词汇学的几种主要研究方法。(三)学时分配。第一节和第二节共学时第三节学时。第三章 汉字部首举例()(学时)第一节 为什么要建立古代汉语词汇学第二节 古代汉语词汇学研究的对象和任务第三节 古代汉语词汇学的研究方法(一)课程教学内容§基础内容。古代汉语词汇学的学科性质及其与训诂学、汉语历史词汇学的区别与联系。§提高内容。古汉语词汇的构词类型及其演变与发展、古汉语的词义系统、文字与词的关系、词与词的关系、古汉语词汇学与修辞学、语法学的关系。古汉语词汇学研究必须充分利用传统训诂学的研究成果。§扩展内容。古代汉语词汇学的几种主要研究方法有:历时与共时相结合、综合考察与典型分析相结合、对比、汇证等。(二)学习性主要任务。了解古代汉语词汇学的学科性质及其与训诂学、汉语历史词汇学的区别与联系了解古代汉语词汇学研究的对象和任务了解古代汉语词汇学的几种主要研究方法。(三)学时分配。第一节和第二节共学时第三节学时。第四章 汉字起源(学时)第一节 为什么要建立古代汉语词汇学第二节 古代汉语词汇学研究的对象和任务第三节 古代汉语词汇学的研究方法(一)课程教学内容§基础内容。古代汉语词汇学的学科性质及其与训诂学、汉语历史词汇学的区别与联系。§提高内容。古汉语词汇的构词类型及其演变与发展、古汉语的词义系统、文字与词的关系、词与词的关系、古汉语词汇学与修辞学、语法学的关系。古汉语词汇学研究必须充分利用传统训诂学的研究成果。§扩展内容。古代汉语词汇学的几种主要研究方法有:历时与共时相结合、综合考察与典型分析相结合、对比、汇证等。(二)学习性主要任务。了解古代汉语词汇学的学科性质及其与训诂学、汉语历史词汇学的区别与联系了解古代汉语词汇学研究的对象和任务了解古代汉语词汇学的几种主要研究方法。(三)学时分配。第一节和第二节共学时第三节学时。第五章 汉字部首举例()(学时)第一节 为什么要建立古代汉语词汇学第二节 古代汉语词汇学研究的对象和任务第三节 古代汉语词汇学的研究方法(一)课程教学内容§基础内容。古代汉语词汇学的学科性质及其与训诂学、汉语历史词汇学的区别与联系。§提高内容。古汉语词汇的构词类型及其演变与发展、古汉语的词义系统、文字与词的关系、词与词的关系、古汉语词汇学与修辞学、语法学的关系。古汉语词汇学研究必须充分利用传统训诂学的研究成果。§扩展内容。古代汉语词汇学的几种主要研究方法有:历时与共时相结合、综合考察与典型分析相结合、对比、汇证等。(二)学习性主要任务。了解古代汉语词汇学的学科性质及其与训诂学、汉语历史词汇学的区别与联系了解古代汉语词汇学研究的对象和任务了解古代汉语词汇学的几种主要研究方法。(三)学时分配。第一节和第二节共学时第三节学时。第六章  汉字形体(学时)第一节 为什么要建立古代汉语词汇学第二节 古代汉语词汇学研究的对象和任务第三节 古代汉语词汇学的研究方法(一)课程教学内容§基础内容。古代汉语词汇学的学科性质及其与训诂学、汉语历史词汇学的区别与联系。§提高内容。古汉语词汇的构词类型及其演变与发展、古汉语的词义系统、文字与词的关系、词与词的关系、古汉语词汇学与修辞学、语法学的关系。古汉语词汇学研究必须充分利用传统训诂学的研究成果。§扩展内容。古代汉语词汇学的几种主要研究方法有:历时与共时相结合、综合考察与典型分析相结合、对比、汇证等。(二)学习性主要任务。了解古代汉语词汇学的学科性质及其与训诂学、汉语历史词汇学的区别与联系了解古代汉语词汇学研究的对象和任务了解古代汉语词汇学的几种主要研究方法。(三)学时分配。第一节和第二节共学时第三节学时。第七章  汉字部首举例()(学时)第一节 为什么要建立古代汉语词汇学第二节 古代汉语词汇学研究的对象和任务第三节 古代汉语词汇学的研究方法(一)课程教学内容§基础内容。古代汉语词汇学的学科性质及其与训诂学、汉语历史词汇学的区别与联系。§提高内容。古汉语词汇的构词类型及其演变与发展、古汉语的词义系统、文字与词的关系、词与词的关系、古汉语词汇学与修辞学、语法学的关系。古汉语词汇学研究必须充分利用传统训诂学的研究成果。§扩展内容。古代汉语词汇学的几种主要研究方法有:历时与共时相结合、综合考察与典型分析相结合、对比、汇证等。(二)学习性主要任务。了解古代汉语词汇学的学科性质及其与训诂学、汉语历史词汇学的区别与联系了解古代汉语词汇学研究的对象和任务了解古代汉语词汇学的几种主要研究方法。(三)学时分配。第一节和第二节共学时第三节学时。第八章 汉字结构(上)(学时)第一节 为什么要建立古代汉语词汇学第二节 古代汉语词汇学研究的对象和任务

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