先秦时代背景简介
一、 教学目标
二、 教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
三、 教学重难点
四、 教学
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
五、 教学用具
六、 教学环节
（一） 组织教学（15分钟）
破冰游戏：每个学生填写下面卡片，打乱顺序，请每个同学抽取一张选择几项读出来并让其他人猜猜他/她是谁。卡片
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
如下：
姓名：
最喜欢的食物：
最喜欢的书：
最喜欢的电影或电视节目：
最敬重的人：
最喜欢的经文/圣经人物：
最想培养的习惯：
最开心的时刻：
最不喜欢的事情：
最想改变的事情：
未来十年最想做的事情：
（二） 导入新课（10分钟）
这个学期我们要学习先秦文学史及一些重要的代
表
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作品。先秦：中国历史学名词。指秦朝以前的历史时代，起自远古人类产生时期，至公元前221年，秦灭六国为止。
头脑风暴：大家知道关于先秦时代的哪些历史典故或成语故事？哪些重要的历史文化人物？哪些文学作品？
（三） 新课教学
第一部分：中国古代文学史框架
? 中国古代文学史的阶段划分
中国古代文学史历史长河的三古七段
上古： 先秦两汉
（公元3世纪以前）
第一段：先秦
第二段：秦汉
中古：魏晋至明中叶（公元3世纪至16世纪）
第三段：魏晋至唐中叶
第四段：唐中叶至南宋末
第五段：元初至明中叶
近古期：明中叶至“五四”运动（公元16世纪至20世纪初期）
第六段：明嘉靖初至鸦片战争（1840年）
第七段：鸦片战争至“五四”运动
? 影响中国文学史演进的因素
外部：社会经济、政治、文化、民族矛盾、地理环境
文学发展不平衡：文体、朝代、地域
内部：
相反相成因素的互动：雅俗、文体之间互相渗透、文道离合、复古与革新
? 文学史学习思路
文学发展变化的背景：社会制度的变化、王朝的更替
文学本身的发展变化：创作主体；作品思想内容；文学体裁；文学语言；艺术表现；
文学流派；文学思潮；文学传媒；接受对象
第二部分：先秦文学史概述
? 时代背景
社会制度：宗法制、分封制，家国一体—战争诸侯争霸混战—诸子百家争鸣，纷纷改革
文化背景：礼乐
经济：井田制奴隶集体劳作——土地私有，小农经济
? 先秦文学史概述
总述：上古—秦朝统一（前221年）间的文学
中国文学的发源和基石。对我国文学优良传统的形成、审美意识的历史起源，我国文学民族形式和民族风格的发生发展有特殊意义。
创作主体：群体 个体
文学形态：文史哲不分
诗乐舞不分
文学体裁：孕育各类文学体裁
诗歌—《诗经》《楚辞》
历史散文—殷墟的甲骨卜辞，《周易》的卦、爻辞，《尚书》殷周文告
《左传》《国语》《战国策》及诸子散文
辞赋—《楚辞》
戏曲—《九歌》
小说—先秦历史散文及诸子散文中的寓言故事
文学思潮：儒道（世界观、人生观和价值观）
儒家—注重文学的社会功能
道家—注重文学的审美价值
文学创作、传播、接受：
创作主体和接受对象—士大夫
文学传媒：文字
（四） 小结并布置作业
第二课时
（一） 导入新课
听歌曲《在水一方》并谈谈你听完以后脑子里浮现一幅什么样的画面？有什么样的感受？
宋祖英《关雎》，夜宴《越人歌》，《铜雀台》插曲《蒹葭》，中国歌舞剧《孔子》中的《采薇》，《周颂 丰年》于文华
《诗经》原文演唱版 网易云音乐
（二） 新课教学
? 《诗经》概述
原名《诗》或《诗三百》，是我国第一部诗歌总集。共311篇，实存305篇。全书主要收集了周初至春秋中叶五百多年间的作品，最后编定成书，大约在公元前6世纪。产生的地域约相当于陕西、山西、河南、河北、山东就、湖北北部北方一带。时间之长、地域之广，作者复杂，显然是有人有目的的搜集整理。战国时，被列为儒家“六经”之一。
? 编定和来源
? 献诗、采诗、删诗
? 周代公卿列士献诗颂赞或讽刺，有史可考。至于是否从民间采诗，周代是否有采诗制度有待考察，目前学者认为如果没有大量采集民间诗歌，很难汇总成诗经。总之，《诗经》包含周代公卿列士所献之诗，采集于民间之诗，周王朝保存下来的宗教和宴飨中的乐歌。孔子删诗说，目前学者认为孔子可能对“诗”做过正乐的工作，也可能对诗的内容和文字进行加工，但是不是他删定的。
? 诗经六艺：风雅颂赋比兴
? 诗经的体制：风雅颂
? 诗经的表现手法赋比兴
? 风雅颂
? 风：音乐曲调，国风即各地区的乐调，地方土乐。十五国风160篇。
? 雅：正，朝廷正乐，西周王幾乐调。分为大雅31篇和小雅74篇。大雅的作者是上层贵族，小雅的作者是下层贵族和地位低微者。
? 颂：宗庙祭祀，多数为舞曲。共分为周颂（31）、鲁颂（4）、商颂（5）。
? 赋比兴：
? 赋：情感及有关事物铺陈直叙—基础，基本表现手法。可以叙事描写也可以议论抒情。《七月》农夫一年十二月的生活
? 比：比方，以彼物比此物，借一个事物来做比喻。具体事物比拟，形象生动，引起联想和想象。《魏风 硕鼠》
? 兴：触物兴词。客观事物触发作者情感，引起诗人歌唱，大多在诗歌开端。
调节韵律、唤起情绪，兴句与下文联系不明显，委婉隐约的内在联系。
《周南 桃之夭夭》
? 句式和章法
句式：四言为主，四句独立成章。间杂二言至八言。
章法：重章叠句，双声叠韵
? 诗经内容：
社会生活的巨幅画卷，涉及政治、经济、军事、文化、婚恋、民俗风习等，是周代社会经济、政治和礼乐文化的产物
? 赞颂神灵、祖先以及祈福消灾的祭歌——大雅、三颂
? 农事诗：农业生产生活和相关的政治、宗教活动。《七月》《丰年》《噫嘻》
? 君臣、亲朋欢聚宴飨的宴飨诗，上层社会的换了、和谐。《鹿鸣》
? 怨刺诗：社会动荡、政治黑暗，反应丧乱、针砭时弊。——二雅和国风
大雅《民劳》《板》《荡》；小雅《节南山》《正月》；国风《魏风 伐檀》
? 战争诗：天子诸侯的武功《大雅 江汉》；对战争的厌倦和对和平的向往《小雅 采薇》。
? 徭役诗及思妇哀歌。《王风 君子于役》
? 婚姻爱情生活。——《国风》
男女相慕相恋，相思相爱《周南 关雎》
婚姻家庭《周南 桃夭》
不幸婚姻的弃妇诗《卫风 氓》
? 情感表达方式：思无邪
温柔敦厚 哀而不伤，乐而不淫
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