小学生学习动机调查问卷

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生学习动机调查问卷 篇一:初中学生学习动机调查问卷 初中学生学习动机调查问卷 同学: 这是为了解你的学习状况改进老师的教学而进行的问卷调查,请不必有顾虑.拿到问卷后,请认真阅读 问题和答案,将你认为最合适的答案前的字母填写在问题后的括号内,.本问卷不署名,希望你能客观如实填写， 衷心感谢你的合作! 一,目前你读书是( ) A,因为家长要求我读书B,为了能考上高中进而上大学 C,为了能得到老师家长的表扬D,为了将来有所成就 二,读书学习时,你感到( ) A,疲劳和厌烦,真想睡觉B,不太情愿,但没办法,只好学 C,虽然辛苦,但这是必须的 D,很充实,有意义 三,对于目前的成绩,你感到( ) A,满意 B,比较满意 C,不满意 D,无所谓 四,你认为最能促使你努力学习的原因是( ) A,树立远大的目标 B,家长的期望 1 C,老师的认同和期望D,同学之间的竞争 E,班级中的学习氛围 五,对于学习目标和 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ,你( ) A,有明确的目标和计划,能坚持执行 B,从来没有制定,觉得没用 C,有过目标,但没有制定计划D,都曾制定过,但未能坚持执行 六,你的老师是否经常帮助和要求你确立明确的学习目标 ( ) A,经常 B,有时 C,偶尔 D,从不 七,你认为目前班级的学习氛围和学习环境怎样 ( ) A,很好,很喜欢B,较好C,一般D,不好 八,你最喜欢某一学科的最主要原因是( ) A,这门学科我的基础最好 B,任课老师经常鼓励我,关心我 C,我对这门学科的学习内容感兴趣D,上课气氛融洽,教学生动有趣 九,你觉得最能激发你学习积极性的方式是( ) A,老师的表扬 B,家长的奖励 C,同学的肯定D,自己的成功感受 十,你知道什么是学案吗 ( ) A,学案是老师为同学制定的学习 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 B,学案是同学为自 2 己制定的学习方案 C,学案是课外 练习题 用券下载整式乘法计算练习题幼小衔接专项练习题下载拼音练习题下载凑十法练习题下载幼升小练习题下载免费 集 D,不知道 十一,你认为怎样的课堂教学能激发你好好学习 () A,老师讲课为主 B,老师讲课与学生自学并用 C,学生分组竞赛 D,部分学生上讲台当小老师 十二,老师在讲授新课时有许多方法,你比较感兴趣的是() A,直接引入B,复习旧知识引入 C,从熟悉的生活经验引入D,播放音像资料引入 十三,你比较容易接受的教学方法是() A,巧妙利用身边的生活例子进行教学B,老师照本宣科 C,结合学生的学习实际进行教学 D,老师讲完后反复练习 十四,对于不会的题目,你( ) A,想方设法自己弄懂 B,把同学的答案拿来看看 C,等老师讲解 D,无所谓,随它去 十五,在平时,你() A,经常做课外习题B,有时做课外习题 C,很少做课外习题D,从来不做课外习题 十六,你能按时完成老师布置的作业吗 () A,能B,需要督促 C,不能 十七,平时你最在乎谁的看法 () A,老师的看法B,家长的看法 C,同学的看法D,自己的看法 3 十八,你认为老师怎样教学最能促使你努力学习 答: 特别提示:假如你觉得你的学习成绩已经够好,以下两个问 题你可以不回答.当然,我们还是希望你能把问题答完. 十九,你认为考试成绩不够理想的主要原因是( ) A,考题太难了 B,平时学习不够努力 C,我是会的,只是粗心而已D,学习基础薄弱 二十,你认为导致学习成绩不够理想的主要原因是( ) A,缺乏明确的学习目标 B,缺乏良好的学习习惯 C,学习方法不当 D,学习不够努力 E,学习环境不好 篇二:关于中学生学习动机调查问卷 关于中学生学习动机调查问卷 教育一直是我国重点关注的问题，基础教育更是重中之重。本次调查主要是想了解家庭、学校及学生自身等对学习动机的影响。请注意:本问卷不记名，答案也没有正确错误之分，只代表大家的个人想法，所以请不必顾虑，认真作答。谢谢你的配合～ 性别 ______ 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 ______ 1、父母受教育程度 : A、初中以下 B、初中水平C、高中水平D、本科及以上 2、父母对你的学习的态度 : A、毫不关心 B、不太关心C、比较关心 D、非常关心 4 3、你觉得学校对教学的重视程度: A、不太重视 B、有点重视 C、比较重视 D、相当重视 4、你觉得老师对你们是否有耐心: A、没有耐心 B、耐心不大C、比较有耐心 D、非常有耐心 5、 你觉得老师对你的态度对你的学习积极性的影响: A、没有影响 B、影响不大 C、影响较大 D、影响非常大 6、上课时，尤其是进行测试或考试时你感到: A 、非常紧张B 、有点紧张C 、不太紧张 D、无所谓 7、对你来说其他同学认为你很优秀并且很有能力: A、 非常重要 B 、相当重要C 、一般D、无所谓 8、当你从事一个高难度的学习任务时，你会: A、一定要完成B 、努力去做，但不成功也无所谓C、 敷衍了事 D、放弃 9、在学习过程中遇到你不懂或不理解的问题时: A、 向老师请教 B 、与同学讨论 C、 自己慢慢琢磨 D、 不想去尝试着解决 10、你对老师布置的作业: A、 认真对待 B、 偶尔做 C、 简单的做，难的不做D 、从来不做 11、如果你在课堂上努力解决难题，你为什么会这样做, A、 我想老师对我留下好印象B 、那是我应该做的。 5 C、 难题很有趣 D 、我想知道自己能不能解决它 E、如果我不努力攻克它，我会感到惭愧F、 尝试和参与很有意义 12、如果班上有同学不喜欢上学，你觉得主要是什么原因, A 、觉得自己成绩不好，在老师、同学面前抬不了头 B、 觉得学习枯燥、负担重，每天又要完成作业，所以学习没劲 C 、学校制度严格，班级中又有班规，使他感到不自由 D、 结交了社会上的小青年，没心思学习 E 、他也想学习，可是管不住自己 F 对自己没信心，担心考糟。 13、你认为什么因素最容易使学习成绩下降, A 、父母从不或很少关心自己的学习B、自己不够努力，学习习惯不好 C 、课程多、难，适应不了 D、 老师讲课枯燥乏味，难以理解 14、? 你是否有最喜欢的课程, A、 有 B 、无 C 、介于两者之间 如果有，是哪门, (没有可不必作答) ?你喜欢的原因是:(多选) A、 这门学科很重要 B 、考好了会得到奖励 6 C 、老师讲解生动有趣 D、 学习起来很轻松 E 、学了有用 F 对这门学科本身很感兴趣 15、你对考试作弊的看法: A、反对 B、基本反对 C 、自己不作弊，但也不反对别人作弊 D、赞成，应为现行教育体制本身有弊病 16、你认为自己学习刻苦程度: ,、很刻苦 B 、较刻苦 C 、一般 D、不刻苦 17、你认为自己的学习态度: A、分秒必争 B 、尽力而为C 、只求通过D、能混则混 18、你认为学习成绩: A、重要 B、不太重要C 、不重要 19、你认为自己来上学主要是为了: A、 学本领，获得新知识 B、 将来找个好工作 C 、喜欢读书D、 学校好玩 E、 考大学 F 、得到老师的表扬 G 、父母让我来的 20、你愿意成为什么样的人: A、学科领域的专家 学者 B、企业家 商人 C 、公务员 D、个体工商户 E、其他 F 、没想过 谢谢你的参与，祝大家学习愉快～ 7 篇三:中学生学习动机调查问卷 中学生学习动机调查问卷 年级__________ 性别_______ 年龄___________ 指导语: 本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，共由20个题目构成。测验时，请你仔细阅读问卷中的每一个题目，并实事求是地与自己的实际情况相对照。若觉得相符，就在题目后的括弧里打个“?”号，不相符合则打个“×”号。 请注意: 1)本心理测试由你一个人独立完成。 2)每一个题都要做，每题只选择一种答案。 3)请凭你自己的真实想法或感受选择最符合自己的选项。 4)所有的题目都没有“正确答案”，不要花太多的时间去思考，凭你的第一感觉去答。 5)虽然没有时间的限制，但应尽量的争取快一些完成。 1(如果别人不督促你，你极少主动地学习。( ) 2(当你读书时，需要很长时间才能提起精神。( ) 3(你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。( ) 4(除了老师指定的作业外，你不想再多看书。( ) 5(如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。( ) 6(你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。( ) 8 7(你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。( ) 8(你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。( ) 9(为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。( ) 10(为了把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。 ( ) 11(你觉得读书没意思，想去找个工作做。( ) 12(你常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。( ) 13(只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。( ) 14(你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。( ) 15(你把自己的时间平均分配在各科上。( ) 16(你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。( ) 17(你几乎毫不费力就实现你的学习目标。( ) 18(你总是同时为实现几个学习目标而忙得焦头烂额。( ) 19(为了对付每天的学习任务，你已经感到力不从心。( ) 20(为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的 9 小目标。( ) 选“是”记1分，选“否”记0分，将各题得分相加，算出总分。总分在: 0,5分:说明学习动机上有少许问题，必要时可调整; 6,13分:说明学习动机上有一定问题和困扰，可调整; 14,20分:说明学习动 机上有严重问题和困扰，需调整。 上述20个题目可分成4组，它们分别测查学生在学习欲望上4个方面的困扰程度:1,5题测查学习动机是不是太弱;6,10题测查学习动机是不是太强;11,15题测查学习兴趣是否存在困扰;16,20题测查学习目标上是否存在困扰。假如被试者对某组(每组5题)中的大多数题目持认同的态度，则一般说明他们在相应的学习欲望上存在一些不够正确的认识，或存在一定程度的困扰。 10