幼儿园说课稿材料

幼儿园说课稿材料 幼儿园说课稿材料——小班 小班社会课稿一“不跟陌生人走” 尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目是不跟陌生人走 我主要从五个方面来说: 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项 ?一、教材的分析: 《不跟陌生人走》是省编教材中班下册“主题六《健康的孩子》”中的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，活动以情境 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演贯穿始终，通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。使幼儿树立初步的防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。 ?二、目标的确定: 从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标 1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。 2、教育幼儿学会保护自己。 3、初步培养幼儿的自我保护意识。 ?三、活动的准备: ?采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 ?引导幼儿的学习方法是:体验法，游戏中学习，学习中成长。 ?物质准备:课桌重新摆设，模拟大门屋内屋外情景，小墨镜(陌生人)、小警察帽子，小手枪，零食。 ?人员准备:班主任，辅导老师，保育员共同参加 四、活动的实施:(重点) ?第一个环节(准备) 向小朋友们说明今天的游戏内容，分组，出示教具，快速布置场景。(准备) 第二个环节:(演示) ?安排角色，开始游戏 班主任扮演警察，辅导老师扮演陌生人，保育员扮演小朋友 “陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗,，我带你去找妈妈好吗,” “小朋友”扮演反应“不愿意”大声呼救。 警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟” 第三环节(互动) ?分组的小朋友集体扮演。让小朋友们共同参与。 ?小朋友轮流扮演。为避免小朋友们出现不正确的心理定位。 第四个环节巧妙的设计问题(巩固) 1，?“什么是陌生人呢,”(“陌生人”就是不认识的人) 2，?“能不能跟陌生人走,为什么,”(再也见不到爸爸妈妈) 3，?“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办,(大声呼救) ?结束部分:(提升效果) 表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ?五、注意事项 教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。 教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。 鼓励是成长的催化剂。 根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。 以上是本人针对“不跟陌生人走”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正～ 小班体育课稿一“小兔采蘑菇” 尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是小兔采蘑菇 我主要从五个方面来说: 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项 ?一、教材的分析: 《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的儿歌，语言符合幼儿 朗诵 朗诵比赛活动流程诗朗诵英雄英雄碑颂朗诵稿听听秋的声音配乐朗诵载着使命前行朗诵稿 特点:内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、琅琅上口。在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。 ?二、目标的确定: 从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标 1)体验在情景表演中提高进行体育运动的兴趣。 2)能根据儿歌内容表现吃惊、高兴的情绪，大胆进行表演运动，锻炼他们的下肢力量。 ?三、活动的准备: ?采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 ?引导幼儿的学习方法是:体验法，游戏中学习，学习中成长。 ?物质准备:课桌重新摆设，模拟户外大山情景，儿歌碟片，小树、花草、草帽、蘑菇、和兔妈妈头饰、篮子 ?人员准备:班主任，辅导老师共同参加 四、活动的实施:(重点) ?第一个环节(准备) 向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具，快速布置场景。(准备) 第二个环节:(演示) ?安排角色，播放儿歌，开始游戏 班主任扮演小兔，保育员扮演兔妈妈 小兔在儿歌的节奏下，表现吃惊、高兴的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并汇集到兔妈妈的课桌上。 第三环节(互动) ?分组的小朋友集体扮演，班主任带领小朋友采集蘑菇，跳跃。 ?小朋友轮流扮演，辅导老师带领小朋友采集蘑菇，跳跃。 第四个环节巧妙的设计问题(巩固) 1，?小朋友们见没见过小兔子(小兔子的特点长耳朵、红眼睛、三伴嘴) 2，?小兔子怎么玩的,(蹦蹦跳跳) 3，?小兔子高不高兴,(一起蹦蹦跳跳) ?结束部分:(提升效果) 表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ?五、注意事项 教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。 教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。 鼓励是成长的催化剂。 根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。 以上是本人针对“小兔子采蘑菇”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正～ 小班美术课稿一“印章画:吹泡泡” 尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是印章画:吹泡泡 我主要从五个方面来说: 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项 ?一、教材的分析: ?二、目标的确定: 从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直 觉行动性的年龄特点制定了如下目标 1、感知玩泡泡游戏的乐趣。 2、学习用瓶盖画圆的技能，培养幼儿对美术活动的兴趣。 ?三、活动的准备: ?采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 ?引导幼儿的学习方法是:体验法，游戏中学习，学习中成长。 ?物质准备: 1、可以吹出泡泡的物品，粗细不同的吸管。 2、画好小鱼的画纸、作画工具彩笔人手一份，大小不同的瓶盖。 ?人员准备:班主任，辅导老师共同参加 四、活动的实施:(重点) ?第一个环节(准备) 向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。(准备) 第二个环节:(演示) ?辅教吹出泡泡，班主任老师徒手黑板简笔画“小鱼吐泡泡” 第三环节(互动) ?老师们发放画纸，教导小朋友画泡泡 ?发现小朋友画不圆，出示大小不一瓶盖画泡泡。 ?交换大小不一瓶盖和颜色不一的彩笔作画。 第四个环节巧妙的设计问题(巩固) 1，?小鱼吹泡泡画得好不好,(为了表扬小朋友) 2，?泡泡用瓶盖画圆不圆,(为了说明用辅助工具) 3，?多种颜色泡泡漂不漂亮,(为了提升审美观) ?结束部分:(提升效果) 表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ?五、注意事项 教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。 教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。 鼓励是成长的催化剂。 根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。 以上是本人针对“印章画:吹泡泡”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正～ 小班数学课稿一“好玩的大和小” 尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是好玩的大和小 我主要从五个方面来说: 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项 ?一、教材的分析: ?二、目标的确定: 从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直 觉行动性的年龄特点制定了如下目标 1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。 2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。 3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。 ?三、活动的准备: ?采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 ?引导幼儿的学习方法是:体验法，游戏中学习，学习中成长。 ?物质准备: 1，硬纸鱼20条(有大小差别) 2、装鱼的盆子4个 ?人员准备:班主任，辅导老师共同参加 四、活动的实施:(重点) ?第一个环节(准备) 向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。(准备) 第二个环节:(演示) ?班主任老师，辅教各自抓鱼1条，比大小，重复2次。 说明大小是比较出来的 第三环节(互动) ?幼儿分两组，每次各出一人抓鱼，比谁的鱼大; ?幼儿分两组，每次各出一人抓鱼，比谁的鱼小; ?教师出示一条鱼，要求幼儿们在盆中抓一条鱼比大小并分放在不同的盆子中。 第四个环节巧妙的设计问题(巩固) 1，?小鱼们是不是一样大, 2，?教室中有没有不一样大的东西, 3，?小朋友和老师个子哪个大,小朋友和老师的手哪个小, ?结束部分:(提升效果) 表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ?五、注意事项 教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。 教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。 鼓励是成长的催化剂。 根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。 以上是本人针对“好玩的大和小”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正～ 小班语言课稿一“幼儿园里真快乐” 尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目幼儿园里真快乐 我主要从五个方面来说: 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项 ?一、教材的分析: ?二、目标的确定: 从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直 觉行动性的年龄特点制定了如下目标 1(让幼儿了解正确的坐姿。 2(引导幼儿初步对文字的兴趣。 3(理解儿歌:幼儿园里真快乐。 4(认读: 。 ?三、活动的准备: ?采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 ?引导幼儿的学习方法是:体验法，游戏中学习，学习中成长。 ?物质准备: 1(教材、影碟机、教学碟片《幼儿园里真快乐》。 2(大字卡一份，小字卡 3(《幼儿园里真快乐》的大范例。 ?人员准备:班主任，辅导老师共同参加 四、活动的实施:(重点) ?第一个环节(准备) 向小朋友们说明今天的游戏内容。(准备) 第二个环节:(演示) ?播放教学碟片《幼儿园里真快乐》。 第三环节(互动) ?展示《幼儿园里真快乐》的大范例，教导小朋友模仿范例。 ?幼儿分两组，分别模仿，模仿比较竞争; ?出示大字卡，教读字卡。 ?发放小字卡，读字要求小朋友们举起手中小字卡。 第四个环节巧妙的设计问题(巩固) 1，?字卡怎么读, 2，?字卡表示什么, 3，?哪个小朋友坐姿最端正, ?结束部分:(提升效果) 表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ?五、注意事项 教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。 教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。 鼓励是成长的催化剂。 根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。 以上是本人针对“幼儿园里真快乐”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正～