柳宗元的山水小诗 not;——《江雪》
柳宗元的山水小诗¬——《江雪》
柳宗元的山水小诗¬——《江雪》
教学目标
1.学习本文从“形象、意境、艺术特色”等方面来赏析诗歌。
2.诗文赏析学会运用叙述与议论相结合的
表
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达方式。
3.通过阅读与品味深入领会文本，初步掌握诗歌赏析文的一般写法，在语言学习和鉴赏能力获得同步发展。
说明:
诗歌通常是言有尽而意无穷的，对诗歌的鉴赏实际就是从文本出发去探求隐藏在文本背后的诗意的过程。本文赏析先从解读诗歌的常识开始，利用想象再现衙诗人描绘的画面，感受诗中萱的形象，把画面中诗人没有栏直接写到的部分补充出来。ヱ再利用背景资料，进而理解 诗歌的内容，把握诗歌的意篇境，领会画面背后深远的意媒蕴。重点是学习第四节细致蚴地赏析方法，这是作者赏析苯文字中最见功夫的部分。教髦材的示范，旨在通过阅读探哙讨、思考对话等过程与方法ゆ指导学生把握内容，初步掌疯握诗歌赏析文的一般写法。鼗
针对本诗歌的艺术特色，钵作者抓住诗中的意象和文字鑫，进行对比、联想，点染、郓放大，运用电影术语进行细责致入微的赏析，在阅读中需姻要用心体会的。
教学重点圭与难点
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1.重点:找文中?关键句理清作者赏析诗歌的燥基本思路。
2.难点:深 入文本，在对具体段落、词?句的品读中，体会作者抓住烃诗中的意象和文字，运用电均影术语，通过对比、联想，释点染、放大等方法作细致入瑟微的赏析。
说明:
本文常篇幅较长，针对九年级的认涑知水平，教学过程中带领学涓生解读文本、抓关键句从整?体上感知作者是从哪几个方嗔面赏析的，理清作者的行文嫒思路还是不难的，教学中需痣要给学生阅读思考活动的时司空、同时让他们在对具体文瘘字段落的品味感悟中加深理 解，体会作者评析的深刻之蹭处。
本文难就难在作者细?致的评析诗人艺术匠心上:妤抓住诗中的意象和文字，运茄用电影术语进行对比、联想啮，点染、放大等方法作细致害入微的赏析，这种专业的评 析距离学生较远。希望教师祭在教学过程中紧扣文本读懂,内容并进而学得其法。
教腧学过程
教学环节教师活动邀预设学生活动预设
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图
导入激趣读“
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
”思考展示 《江雪》这首诗，想想如何 把文字转换成画面。组成了咏一组艺术DV,
2.读题炼，猜猜本文会从哪些方面来撵赏析本诗歌。1.交流:可饯以运用想象，可以“设身处胂地”，可以“触境生想”，继也可以“意象加工”，同时皆将古今对接起来等。(教师锪可适当
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的引导)
2.可以骇结合刚才的转换经历，谈谈 可能的赏析角度,(学生可?能只注重联想与想象，教师嵋可作引导。)找准话题能使毛学生更快进入课堂。而读这髯篇文章也是让学生了解赏析釜诗歌的一些方法。
抓关键á句
理清思路1.表达方式 :叙述与议论相结合
2.坳找关键句和总结段。
3.呦解释一个文学理论术语——肱“仄韵”(什么是平仄、四 声,)
4.找出重点段落俞，并说出理由来。
5.读た中心句和总结段。从这些句哽子和段落来看作者从哪些角,度来赏析的,
1.想象部旱分为叙述。评析部分为议论醇。除第一段总起和最后一段恸总结外，其它每个段落的开,始句都是中心句(作者的观栌点)。
2.明白所谓“押骅仄韵”，就是指诗歌的二、濉四两句的最后一个字(韵脚喏)——“灭”和“雪”都是衾仄声。
3.重点段落的理鹬由:篇幅、细致、第五段的疗总结等等。
4.本文从“ぁ形象、意境、艺术特色”等译方面来赏析诗歌。本环节由?两大块组成，一是理清思路淌;二是读懂文章。在对具体州文字段落的品味感悟中加深棋理解，体会作者评析的深刻誉
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之处。
深入文本
体悟作桉者细致的评析1.指名朗读氽文章的4、5自然段，在第力4段里找出与第5段呼应的励句子,
2.作者运用电影篝术语的地方有哪几处,这样排写有什么好处,
3.局部褒赏析“抓诗眼”。
4.引缉导学生投入地朗读这部分文?字，体会作者抓住诗中的意 象与文字，进行对比、联想临，点染、放大，从不同角度脲进行细致入微的评析。1. 找到“背景”部分。
2. 抓住“远距离镜头”部分。
3.找到“缩小和放大”的せ处理技巧。
4.找出“景龀物与内在精神”虚实相间部 分。
5.画龙点睛之笔—絮—寒江雪的意境。教师的提迤问要有一定的层递性和思维诋量，不能让学生仅仅停留在热文字层面，而是要让他们在丁阅读、圈划、交流等学习活厂动中，体会作者紧紧抓住诗羚中的意象和文字，运用电影达术语进行细微的赏析方法。籼
归纳语言特点及赏析方法
1.表达方式:
2.作者廿运用了一些“副词和关联词疼”使得文章的层次很清晰，颗表意明确。
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3.赏析方法 (略)交流、探讨。
1.棋联想、想象部分是叙述，评狯析部分是议论。
2.关键魉词如:首先、其次，由此可箴见、可是、相反，一方面? ?另一方面、既??又等。
3.从“形象、意境、艺术箝特色”等方面来赏析诗歌。 重点是艺术特色。通过总结羝归纳，从而初步掌握诗歌赏わ析文的一般写法。
布置作 业
1.说说背景资料包括凌那些,它对诗文赏析有何作期用,
2.请模仿本文这种得写法，对柳宗元《渔翁》进抛行赏析。背景资料包括:作警者的基本思想状态，时代背制景，作品背景，鉴赏对象的铷相关信息等。它可以帮助读艹者准确把握作品的旨趣、作龃者的情感倾向、诗句的原意?等。
完成作业。把阅读与伛写作结合起来，提高学生语隅文能力。
充分锻炼学生自芪主学习的能力，让他们通过景搜集开拓视野、增加累积。翘在积累中提高赏析能力。
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