伊顿国际教育集团学术研讨沙龙
伊顿国际教育集团学术研讨沙龙——蒙台梭利伴随孩子的成长
动,不是坐下来
教育和学习的理念:环境,互动,刺激
教育,何谓“育”,育者,生活也。预防。
环境:
硬——互动环境,设施铺设
软——人,理念,
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
育好的孩子很容易教。
Early Childhood Education 如何理解,
早教(启蒙)教育
(蒙养),
教育的目标:
育,人类基础教育:本能,生活
力 气 德行品质,心
心 力 气 爱心 虚心 判断力 治理 观察力 勇气 专心 好奇心 勤力 志气 恒心 耐心 毅力 协调力 和气 神气 正气 小心 决心 能力 适应力 独立力 义气 骨气 朝气 从而:建立行为:人格
如何教,言传心教,互动
尖子教育(大学) 动~
12,18教,教育怎样才做的好 育
6,11教育 资源分配和重视程度金字塔
0,6教育 问题在成人,教育是什么,在于人格培养
,1教育:家庭教育 “儿童无限,家长有限”
1
为什么相同的学习环境孩子的学习效果不同,
脑神经的关联度——受到相应刺激,通过体验建构关系,发展足够的大脑:用具体的丰富的动作建立:眼看,手摸,体触。听:语言是抽象的,但情绪、语调是具体的。
3岁以前,建构60,
6岁以前,80,
幼儿教育是unplug
主动和被动的问题:主动的教具对于孩子是被动的,而被动的教具则引发孩子的主动
主动妈妈,被动宝宝
电脑小游戏是2D的。而世界是3D的——发现世界,感触现实
0,6岁的教育是什么,从生活中学习
学问:不问不学
思考的人:分析力,实践力
想 确定 想 想
知————明————行——
——通————教
教育的目标:教育是一个过程,找出人的潜能,并做出贡献
获得能力——服务家庭——服务社会——贡献社会
成人对孩子应有的态度:self,management
依靠——依赖:相信他的能力,给他空间和机会努力
尊重——纵容:相信他的能力,给他时间发展
人的成功元素:
主动,乐观,正面,乐观:内化————童年快乐
2
悟:吸收,建立联结
infant:婴儿,在拉丁语中,是“无言的智者”之意。孩子悟性高
大脑的接收器
5官:眼耳鼻舌身(皮肤,肌肉),association(联合)
最重要也最容易被忽视的是身体的动。
给他机会失败:深度明白——做家务吧
身体记忆:终身不忘。敏锐,洞察,预测——聪明
意识学习:同一时间,用两个或以下的器官学习
无意识吸收:用三个以上的器官学习,往往难以用语言
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达(内化),同时也难以忘记
工具,教具,不用玩具。不危险就可以给。
为什么孩子喜欢玩工具,因为工具是父母常用的,另外,工具比玩具更具有现实的效果和动作的结果。
具体的物体和环境
天真:天然的真实的,是与生俱来的礼物
父母的天职:hidden educator
孩子的学习:
1、 敏感期与吸收性心智:自我喂食,给一个环境帮助他发展
语言的敏感期:0,8岁
三个以上器官来感知和吸收
0,3:无意识,建构人格(心,力,气)
0,3岁,人在无意识中复现和经历人类亿万年的进化史,走全这个进化史对个
体成长很重要。
Internal needs:小孩的内心需求是做人的过程,与大自然的互动,好像回家。
其实成人也一样。
3,6:有任务,有意识
三字经:是给家长看的书,而不是小孩背给你听的书
3
2、 动作有助记忆、认知、思想和学习
思考的习惯,动手,给能够被执行的任务
3、 在精心设计而有秩序的环境下作自由选择
归位的能力——物件的归位,方便提取,习得知识的归类,逻辑性强,数学和
分析能力
4、 根据兴趣学习东西更有效
潜能与兴趣,快乐和成就,发展
比如喜欢玩车,那么与车有关的所有线索都能够被涉及,比如:轮子,圆形,
运动,公路,城市,人,交通,交通管理,地图,运输,设计,组装等
画一个家与周围环境的示意图,让他在这些路上玩,慢慢地扩展,18,20个月
开始玩。
建立定位点————安全感。空间的能力强,适应力强。 5、 专一性与扩散性的平衡
6、 外在奖赏遏抑主动性
肯定,认同。不要赞扬,容易骄傲。
主动:让他带你玩,让他自己思考。
7、 幼儿多自我学习,少从朋辈中学习
8、 在具体环境中学习比在抽象环境中容易
体验
9、 成人的角色
观察,思考,停下来,了解对象,再决定如何做
让孩子做什么准备,
基本动作:走路,平衡(两个手拿盘子走路、搬椅子等)
照顾自己,照顾环境,社交礼仪。
不挑食的人是开放的人:open minded
正能量 —— 负能量(如何给予正能量,)
人的发展:四点——三点——两点(人与地面的接触点)
走路平衡是大脑发育平衡的外显指征,平衡才能正确、有效接受成人意识
“故”——因果,为了得到因果,要人“做”
4
习惯自我完善
他律与自律
达至自律
1、 坚定而慈祥的行动~
2、 以简洁语言解释,语气坚定而慈祥
3、 “我”的讯息
4、 给孩子更多关注,或请孩子坐在一旁(time,out)peace corner(冷静的有事情
做的地方)
蒙氏规则:
打人不行,要排队,不能干扰别人工作,别人在玩,你只能看,不能动手。
5