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上传者: 简简单单过就好_ 2017-10-25 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《[专题]克与千克说课稿doc》,可适用于初中教育领域,主题内容包含专题克与千克说课稿克与千克说课稿尊敬的各位评委、各位老师、大家好~今天我说课的题目是《克与千克》新课程标准指出:数学课程应致力与实现义务教育阶段的培符等。

专题克与千克说课稿克与千克说课稿尊敬的各位评委、各位老师、大家好~今天我说课的题目是《克与千克》新课程标准指出:数学课程应致力与实现义务教育阶段的培养目标要面向全体学生适应学生个性发展的需要使得:人人都能活的良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展。根据这个基本理念我主要从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这六个方面来展开我的说课。首先我来说一下教材分析:《克与千克》是小学数学量与计量知识的一个重要内容是义务教育人教版小学数学二年级年级下册第六单元内容本节课是小学数学量与计量知识的一个重要内容要求学生认识两个常用的质量单位克和千克是学生对质量单位的初步尝试也是为后面“吨”的教学奠定基础。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识建立了初步的质量观念。这节课认识质量单位不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率更重要的是了解每一个单位的实际有多重能够在实际生活中应用。新课程标准强调:义务教育阶段的课程内容要反映社会的需要、数学的特点要符合学生的认知规律。因此根据小学二年级学生的认知规律和心理特征结合以上的教材分析我确定了以下教学目标:知识目标、能力目标、情感目标。首先是知识目标:()、在具体生活情境中使学生初步形成质量的概念认识质量单位克和千克。()、初步建立千克和克的质量观念知道千克=克。()、使学生了解用秤称物品的方法、能力目标:()、发展学生分析、比较、抽象、概括能力激发学生的学习兴趣()、让学生在实际操作中自主选择合适的秤称物品。()、在建立质量观念的基础上培养学生估量物品质量的意识、情感目标:()、引导学生关心生活在生活中学习和运用数学。()、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美提高审美意识。根据以上的教材分析和教学目标我确定了本节课的教学重难点重点为:让学生初步建立克和千克的观念知道千克=克。难点为:培养学生估测意识。学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。作为新课程标准的理念之一结合本节课的内容和对学生学习情况的分析我在教学中采用了情境教学法、直观教学法、启发诱导等方法。这样的教法既突出了教师的主导作用又充分发挥了学生的主体性。根据学生的知识基础及认知规律本节课主要采用实验法、自主探究法、合作交流法并把所学知识与生活中熟悉物品的质量建立联系这样的学习方法让学生在操作中学习知识使他们感受到数学就在我们的生活中。按照新课程标准的要求数学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础上因此我设计了以下教学过程:(一)游戏发现激发探究(二)主动参与探究新知(三)应用新知升华体验(四)课堂小结评价深化(一)游戏发现激发探究为了激发学生兴趣调动学生积极性在课程导入这一环节我让学生通过做游戏:“背一背抱一抱”来感知物品轻重接着出示一幅在超市购物的漫画图让他们明白物品不仅有轻重之分而且物品的重量还是有单位的进一步说明:表示物品有多重可以用克(g)或千克(kg)作单位。接下来我们就一起来学习克与千克(板书课题)。(二)主动参与探究新知按照新课程标准要求学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程下面我将让学生们拿出自己所带的物品找一找掂一掂亲身感受一下物品的实际重量并且同桌相互交流自己的感受。然后通过课件向学生们展示一些生活中比较常见的物品同时出示物品的质量以及他们的单位让他们知道:不同的物品他们的质量不相同而且他们的单位一般用克与千克来表示。接下来通过掂一掂估一估这个环节让学生对物品有个初步的质量概念。同时告诉他们:袋盐重克个分硬币约重克。然后让同学们掂一掂一袋质量为克白糖的质量并提问:“左边一袋白糖和右边两袋盐一样重吗,”这时学生的回答肯定是:“一样重”。那么我会追问:你们能否列出一个他们质量的关系式,学生会说:“克=克克”。然后我会让同学们以同桌交流的形式思考等式左边的克如果用单位千克该怎样表示通过他们的交流得出结果:克=千克(板书)。通过这样让学生亲身感受引导学生自主探索鼓励学生合作交流使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法得到必要的数学思维训练获得广泛的数学活动经验。数学与人类的生活息息相关为了开拓同学们的视野使他们的生活多一些趣味性我会让同学们进一步思考:生活中称量物品重量的工具有哪些,经过大家的思考我会将课件里的生活中常见的称量工具展示给大家让他们应用到实际生活中去。同时告诉他们一些称量常识:鸡蛋盘秤、电子盘秤、杆秤食用油电子称蔬菜案秤、电子盘称、盘秤面粉磅秤(三)应用新知升华体验为了使学生掌握必需的数学基础知识和基本技能我将通过课堂练习的形式来进行测验同学们对本节课所学内容的掌握程度比如时说填一填、估一估最后还有比一比这个环节让同学们通过同桌交流得出正确答案为了使同学们真正做到学以致用我布置了“估一估称一称”这个小任务来丰富他们的课余生活。通过这些问题的解决既可以丰富学生的生活经验又提高了学生解决实际问题的能力使学生体会到数学与生活的密切联系体验到了数学的价值和成功的喜悦。(四)、课堂小结评价深化为了全面了解学生数学学习的过程和结果我会问全体同学“今天你们学到了什么,”通过这样的提问让同学们对自己本节课所学内容进行归纳总结提高自己的归纳概括能力。

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