黄河科技学院理念识别系统(MIS)

黄河科技学院2012-2013学年第一学期 形势与政策课第二讲教学辅导参考材料   黄河科技学院理念识别系统（MIS） （2012年7月26日） 一、学校名称 1、中文名称：黄河科技学院 2、英文名称：Huanghe Science and Technology College 3、学校网址：www.hhstu.edu.cn 二、学校创办人 胡大白，黄河科技学院创办人、董事长、校长，教授，享受国务院特殊津贴专家；第十届全国人大代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ，第三届中国十大女杰，中国好人，中国最具魅力校长；河南省道德模范；河南省劳动模范；新中国成立以来60位“感动中原人物”；现兼任中国民办教育协会监事会主席、河南省民办教育协会执行会长等社会职务。 三、学校重要里程碑 1984年，胡大白、杨钟瑶同志创办郑州自学考试辅导班（黄河科技学院前身）。 1985年，原郑州市教委批准成立黄河科技专科学校。 1988年，原河南省教育委员会批准建立郑州黄河科技大学。同年，该校被《光明日报》赞誉为“全国自学考试的一面红旗”。 1992年，黄河科技大学航海路校区（北校区）奠基，1994年学校拥有自建校舍。 1994年，原国家教育委员会批准建立民办黄河科技学院。该校成为我国第一所实施专科学历教育的民办普通高等学校。同年4月，在河南人民会堂举行了民办黄河科技学院揭牌仪式。 1994年，中共郑州市科委党委批准该校建立党总支部；1997年，中共郑州市委组织部批准该校建立党委，其成为我国第一所建立有党委的民办高校。 1995年，民办黄河科技学院佛岗校区（南校区）奠基，同年部分师生入住该校区。 1997年，经河南省人事厅批准，在该校建立中原人才市场航海路分市场。这是全国第一家把省级人才市场引入学校的民办高校。 2000年，教育部批准建立黄河科技学院。该校成为我国第一所实施本科学历教育的民办普通高等学校。 2002年，黄河科技学院被批准招收留学生，成为我国第一所具有留学生资格的民办高校。2004年，黄河科技学院成立国际学院。 2004年，河南省学位委员会批准黄河科技学院具有学士学位授予权。同年5月，在南校区举行了黄河科技学院建校20周年庆典大会。同年6月，中国民办高校第一届普通本科生毕业。 2008年，黄河科技学院以“良好”等级通过教育部本科教学工作水平评估。 2009年，黄河科技学院与爱尔兰垂利理工学院合作办学，共同成立黄河科技学院垂利国际学院。 四、学校核心办学理念 1、办学宗旨：为国分忧，为民解愁，为社会主义现代化建设服务 建校伊始，学校即提出“为国分忧，为民解愁，为社会主义现代化建设服务”的办学宗旨（简称“三为”宗旨）。兴办教育，培养人才，就是分国忧、解民愁，就是为社会主义现代化建设服务。“三为”办学宗旨，是社会主义核心价值的集中体现，是黄河科技学院最高的教育理想和最核心的办学理念，其充分表达了黄科院人忧国忧民、爱国为民、以振兴中华为己任的崇高理想和价值追求，昭示了强烈的爱国主义精神和强烈的社会责任感，是黄河科技学院长期坚持的办学指导思想。 2、学校愿景：办一所对学生最负责任的大学 学生是学校最根本的服务对象。对学生负责任，就是对教育事业负责任，就是对国家和人民负责任。对学生负责任，是学校最本质、最核心的要求。办一所对学生最负责任的大学，是黄河科技学院的愿景，是全校师生员工不懈的追求和目标，是黄河科技学院永恒的教育理念，是贯彻“三为”办学宗旨的必然要求。 黄科院致力于为学生营造一个“条件优越、学风浓厚、宽容和谐、文明安全、自由开放”的学习生活环境，倡导“自主学习、独立思考、勇于实践、个性发展、全面成长”的育人理念，使他们在黄科院度过人生中最美好的大学时光。在这里，学校不仅教给学生必要的知识，培养其素质和能力，更帮助他们树立强烈的社会责任感，坚定理想和信念，确立正确的世界观、人生观和价值观，理解生活的意义和奋斗的精神，立志为社会主义现代化建设服务，自觉成为国家的优秀公民；使他们成为既具有良好专业技能，又具有敏锐的观察力、深邃的思辨力、勇敢的探索精神以及健全、完美人格的栋梁之才。 全校教职工恪守“以生为本”的教育理念，肩负教书育人的光荣责任，自觉成为学生的良师益友。教职工对于学生，在生活上承担其父母、兄弟、姐妹、朋友的角色，在学术上担当其导师、同事、对手的角色，将学生培养成为心智健全、品格高尚、能力突出并具有终身学习能力的优秀人才。 办一所对学生最负责任的大学，需要黄科院人牢记使命，同心协力，不懈追求，使黄科院成为一个充满活力、催人奋进的学府，一个发现自我、成就人才的高地，一个让人无限向往、热情眷恋的美好家园。 3、办学方针：以提高教育质量为中心，以提高管理水平为手段，以加强思想政治工作为保证 1995年，胡大白校长提出“以提高教育质量为中心，以提高管理水平为手段，以加强思想政治工作为保证”的办学方针，其深刻阐明了教育教学、学校管理和思想政治教育三者之间的辩证关系。这个办学方针，贯彻了科学发展观的指导思想，符合教育教学规律，饱含了强烈的质量意识、责任意识和科学精神，体现了黄河科技学院的治学方略。 4、战略口号（两则） 其一：敢为天下先 1988年，学校顾问、原河南省军区副司令员徐捷题赠胡大白校长“敢为天下先”。这是对胡大白校长和学校早期创业者的褒奖和鼓励。“敢为天下先”是一种精神，是一种气概，是一种品质，是一种能力，其核心是创业的勇气、创新的精神和创造的能力。这是黄科院人的特质形象。 其二：打硬仗、上台阶、创特色、争名牌 1995年，胡大白校长提出了“打硬仗、上台阶、创特色、争名牌”的黄科院战略口号。“打硬仗”就是不畏艰险，拼争智取；“上台阶”就是开拓奋进，勇于抢占发展的制高点，争取发展的机遇和空间；“创特色”就是内涵建设，特色发展、高水平发展；“争名牌”就是凝炼特色，创造品牌，止于至善，以品牌驱动发展。该口号思想深刻，内涵丰富，对学校目前乃至今后的发展仍具有重要的指导意义。 5、黄科院精神：开拓、拼搏、实干、奉献 1989年，黄河科技学院五周年校庆时，胡大白校长总结概括了黄科院精神，即清醒敏锐的开拓精神，勇往直前的拼搏精神，坚韧不拔的实干精神，大公无私的奉献精神。黄科院精神的核心是奉献精神。 6、校训：厚德博学、砺志图强 厚德为基，博学为本；砺志修身，致远图强。“图强”是黄科院校训的精髓。 7、主广告语（两则） 其一：黄河科技学院，一所对学生最负责任的大学 黄河科技学院一贯秉持“责行天下”的理念，坚持“负责任办学”，培养“富有强烈社会责任感的国家公民”。学校工作，一切以学生成长成才为终极目的，办人民满意的教育，建设对学生最负责任的大学。 其二：黄河科技学院，让学生从容面对未来 黄河科技学院注重学生综合素质和综合能力的培养，赋予学生无限的信心和无穷的力量，让学生从容面对社会，从容面对人生，从容面对挑战，从容面对未来。 8、学校主题形象：黄河科技学院——一轮喷薄欲出的太阳 我们的事业如一轮朝阳！喷薄欲出，活力无限！我们的生命似万顷阳光，挥洒大地，孕育生机！ 五、学校定位、发展目标和办学特色 1、学校类型定位：“综合性”学科，“教学型”高校 黄河科技学院构建了“综合性”院校的学科框架，现设置有工学、理学、医学、文学、艺术学、经济学、管理学、法学、教育学等九大学科门类，具有多学科、综合性的学科专业优势，主要开设应用性的学科和专业。从现阶段实际出发，学校定位于“教学型”本科高校。“教学型”高校，就是突出教学和人才培养的主职能，同时还注重加强科学研究、社会服务、文化传承创新等基本职能，使学校协调发展、科学发展、特色发展。 2、重点学科定位：工科、商科 学校具有多学科的优势，基于本校学科发展的基础和社会现实需要，学校重点建设和发展工科与商科，同时注重建设有关基础学科，积极发展与战略性新兴产业有关的学科和专业。 3、服务面向定位：立足中原，辐射全国；面向地方，服务基层 黄河科技学院位居中原文化历史名城——河南省会郑州，区位优势明显。学校主要为河南省及中原经济区建设服务，主要为地方经济建设和社会发展服务，面向基层，面向生产、建设、管理、服务第一线，培养高素质人才。 4、人才培养目标定位：应用型、复合型、创新型人才 黄河科技学院坚持人人成才、多样化成才的教育理念，针对学生的基础和不同的发展需求，坚持因材施教、分类培养。学校主要培养“应用型”高级专门人才，同时支持和帮助有意成为“研究型”、“学术型”人才的学生奠定学科基础。学校创新人才培养体系，创造条件使学生成为“复合型”“创新型”的高素质人才。 5、学校中期发展目标：建成“地方名牌大学” 到2020年，把黄河科技学院建设成为学科专业优势突出、育人模式先进、办学特色鲜明，为中原经济区建设作出突出贡献的地方名牌大学，闯出一条具有中国特色的社会主义民办本科高校改革创新之路。 6、本科人才培养模式：本科学历教育与职业技能培养相结合 “本科学历教育”就是注重学历教育过程，重视大学精神和大学文化的滋养，坚持本科学历教育学业 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，使学生具有正确的世界观、人生观和价值观，比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力；保证学生理论基础扎实、实践能力强，有创新精神和创造能力，有长期发展潜能。 “职业技能培养”就是注重实践育人，强化实践教学环节，使学生在掌握基础理论、基本知识的同时，具有良好的职业态度和职业精神，掌握必需的、基本的、较高层次的职业技能，具备职业生存能力，使学生能就业、高就业、就好业，能干事，能创业，体现“应用型”人才培养的目标定位；通过职业技能培养，也促使学生在实践岗位上尽早体会职业者角色，塑造职业精神，促进其全人格的养成。 注重“本科学历教育”与“职业技能培养”的结合，在本科学历教育中渗透职业精神、职业技能的培养，在职业精神、职业技能的培养中强化对学科基础理论、专业基本知识的理解和运用，二者相辅相成，有机统一，不可分割。 7、思想政治工作模式：以党建为核心，全面加强思想政治工作 黄河科技学院坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，育人为本，德育为先，创立了“以党建为核心，全面加强思想政治工作”的思想政治工作模式。 学校以人才培养为根本，结合民办高校实际，创新党建和思想政治工作的体制机制。党委是学校的政治核心，对学校办学方向起监督保证作用，参与学校改革发展等重大问题的研究和决策；坚持党委书记与校长工作沟通机制、党政领导联席会议机制、党政领导分工协作机制、校领导中心组学习机制等四项工作机制。在组织建设上，重视发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，探索了“以党校和校卫队为抓手，积极培养和发展学生党员”的组织工作格局，重视在青年大学生中和高级知识分子中发展党员。在宣传和思想政治工作上，形成了“全员、全过程、全方位”的思想政治教育工作格局。在学生工作中，构建了“引领、咨询、指导、服务”为一体的“大学工”领导体制和管理体系，重视加强学生的思想政治教育，促进其全人格的养成，促进学生全面发展。重视建设高素质的教职工队伍，大力弘扬大学精神和大学文化，建设社会主义核心价值体系，建设富有黄科院鲜明特色的校园文化。 8、人才培养主要特色：“四大特征、五种能力” 黄河科技学院培养的毕业生，具有坚定的理想信念和高尚的道德品质、扎实的专业功底和多元的知识结构、良好的人文修养和健康的身心素质、强烈的创新精神和突出的实践能力（简称“四大特征”）。其“实践能力”又体现在五个方面：学习能力、适应能力、整合能力、动手能力、抗挫折能力（简称“五种能力”）。五种能力的内涵是： （１）学习能力：具有主动学习、独立学习、合作学习、即时学习、长期学习、终身学习、创造性学习的习惯、意识和能力。 （2）适应能力：具有主动与他人交往与合作的精神和品质，具有职业（工作）岗位转换能力、社会交往（交际）能力和社会适应性。 （3）整合能力：具有对事物的分析、综合、联系、组织、协调、管理、提升的素质和能力，能够有效整合并利用人员、物质、信息、时间、环境等各类资源。 （4）动手能力：具有分析和解决实际问题的能力，主要是职业岗位能力和即时应变能力。 （5）抗挫折能力：具有坚定的理想、执着的信念，具有不怕困难、不畏艰险的毅力，勇敢面对各种困难和挫折，具有克服一切困难和抵抗各种挫折的思想方法、精神品质和实践能力。