老百晓丑小鸭教案

老百晓丑小鸭教案 精品文档 老百晓丑小鸭教案 教学目标 1、认知目标:积累本文中的生字词语。 2、能力目标:认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学 生对文学作品的欣赏能力。 3、情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有 轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 教学重点:通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入:童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。你可记得有过一只可爱的丑小鸭吗, 二、了解作者:学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充。 三、清除阅读障碍: 注音:讪笑 吐绶鸡灯芯 草 铰链迸出 听写:沼泽地 嫉妒 木屐飕飕讪笑 1 / 18 精品文档 释义:排挤来势汹汹 弥漫 四、你喜欢这篇童话吗,请谈谈你的理由。 丑小鸭“丑在什么地方,它刚出生时的处境是怎样的,请联系书中的语句来回答。 五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。 1、你知道贯穿全文的线索是什么吗,, 以 丑小鸭的流浪足迹为线索 2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活, 请分别找出来,, 沼泽地,,老太婆,,灌木林里,,,老农家,,,花园里 3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的,丑小鸭又是怎样对待自己的生活的,请联系具体的语句来回答。,, 沼泽地: 老太婆家: 灌木林里: 老农家: 花园里: 4、找出童话中的若干人物形象，结合具体语句谈谈自己的看法。, 启发:老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救 2 / 18 精品文档 回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮 助别人的人。 ,, 结合此 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。 5、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗,在文找出相应的语句并分析,, 关键句子: A、想我还是走到广大的世界里去才好。 B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿((((((在冬天里受苦要好得多 C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 D、他到非常难为情，(((((因为一颗好的心是永远也不会骄傲的 研究探讨:有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果;有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢, 剖析: 1、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 来 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 的;之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认 3 / 18 精品文档 它的美丽。 2、丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。 六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢, 1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。 2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。 3、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发 现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。 七、拓展引申: 1、在我们的现实 生活中，也有许多丑小鸭, 他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，欣赏文章:《把握生命的每一分钟》、《命运无轨道》。 2、请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。 八、作业布置:从以下作文题目中任选一题写一篇作文 A.命运无轨道 B.丑小鸭的梦 板书设计: 丑小鸭 —————— 白天鹅 4 / 18 精品文档 要有一颗好的心:善良、宽厚、有理想、 勇敢地追求美与幸福 丑小鸭告诉我们: 1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般 高 贵的灵魂。 2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。 3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”。 《丑小鸭》教案 《丑小鸭》是新课标人教版实验教材七年级下册第一单元的一篇自读课文。 这个单元的文章都以“成长”为 主题，或真实的 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 作者成长的足迹，或艺术的展示他人成长的历程，这都对学生以有力的启迪。本文讲述的是一个命运多舛的丑小鸭经过不懈的努力，最后成为一只漂亮的白天鹅的故事，告诉我们要善良、宽厚、有理想、勇敢的追求美与幸福。 1、认知目标:积累本文中的生字词语。 2、能力目标:a 认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。 5 / 18 精品文档 b 理解这一形象的社会意义。 c 揣摩语言，理解关键语句的含义。 3、情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂 得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 通过复述课文，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。 1、通过揣摩关键语句，理解文章的深层内蕴。 2、搜集作者的生平、创作经历等资料，互相交流、讨论，引导学生理解丑小鸭这一形象是作者的自我写照。 1、朗读法。 2、复述法。 3、讨论点拨法。 4、品评鉴赏法。 二课时 6 / 18 精品文档 一、兴趣 导入 : 成长是痛苦的，失落、焦虑甚至不幸总与成长相随。然而没有痛苦的蜕变，丑陋的蛹 怎能成为枝叶间翻飞的美丽蝴蝶,今天，在这样一个美丽的清晨，就让我们一起走近忧郁的安徒生，走近他那只注定要成为美丽天鹅的丑小鸭～走近他的美丽童话～ 二、学海泛舟 1、介绍童话特点 ,、是具有幻想成分的虚构的故事。 ,、大都采用拟人化的象征手段。 ,、童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。 2、清除阅读障碍: 木屐吐绶鸡灯芯草 铰链 简陋 讪笑 蛋壳 嫉妒 脖颈 篱笆 迸出飕飕 弥漫 3、播放视频，在此之前提出问题:这篇童话讲了一个什么故事,视频结束后，请学生速读课文，教师提示学生利用圈点勾画的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，结合视频与文章回答问题, 学生明确:这是一个讲述丑小鸭经过艰难困苦，不懈努力，终于变成白天鹅的故事。 丑小鸭原是一个不知来历的，被遗放在牛蒡丛中的天 7 / 18 精品文档 鹅蛋。一只鸭子把他当做一只鸭蛋孵了出来。丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然中。秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅。然而，这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅。 4、你知道贯穿全文的线索是什么吗,---- 明确: 以丑小鸭的流浪足迹为线索 鸡鸭场----沼泽地,,老太婆家,,灌木林里,,,老农家,,,花园里 5、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是 8 / 18 精品文档 怎样对待它的,丑小鸭又是怎样对待自己的生活的,请联系具体的语句来回答。,, 沼泽地: 老太婆家: 灌木林里: 老农家: 花园里: 遭遇:兄弟姐妹、母亲在外貌长相上嘲笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、猎狗嘲笑、戏弄、嫌弃它的丑。老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、限制它。所有的动物都瞧不起它。孩子们接近它、要抓住它，女人打它。遭遇呈逐步升级状;身体上的伤害、人格上的侮辱、精神上的打击、肉体精神双重摧残、险些丧命。此外，它还得忍受饥饿，逃避猎枪，防范严寒。 明确:持有善念不易，在困境中能坚守者尤为不易，所以我想说即使丑小鸭在形体上不能成为美丽的白天鹅，在我们心中，他也永远美丽，因为他已拥有了比形体美更美好的灵魂的美。在不幸和打击面前，始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，只要坚持不懈，努力进取，美好的理想一定能实现。 6、找出童话中的若干人物形象，结合具体语句谈谈自己的看法。, 9 / 18 精品文档 用分角色朗读的方法 指出你认为可悲、可笑、可鄙、可敬的人物形象。之后，对其评价，体会其现实意义。 老师启发学生:我看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。 老太婆家的短腿鸡，它傲慢无礼，自以为是，缺少同情心。从中我们可以看出社会的冷酷，人情的冷淡。 7、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗,在文中找出相应的语句并分析 ,, 关键句子: A、我想我还是走到广大的世界里去才好。 明确:丑小鸭不安于现状，一心追求梦想 B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿(((((( 丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅, 明确:丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想:向往美好，不懈追求，自己也变成了一只美丽的天鹅。 C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 明确:只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的。” D、他到非常难为情，(((((因为一颗好的心是永远也 10 / 18 精品文档 不会骄傲的 明确:“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想的、有追求的心。有远大抱负的人，是永远也不会停止前进的步伐的，是永远也不会满足于一时的成功的。 在学生找出关键句以后，教师引导学生品味分析这些关键句的深层含义，帮助学生悟出主题。 明确:要成为白天鹅，就应有宽厚、善良的心，应有理想，要勇敢地追求美与幸福。 要提醒学生看到，在丑小鸭的经历中，她受到过伤害，也同样得到了关爱。而对于那些伤害过她的人她并不曾怨恨。目的是要让学生认识到，成功并不是仅仅靠自己就能够的，支持丑小鸭精神的力量是爱与追求而不是恨与报复，这样才能真正理解小鸭变成天鹅后的谦逊。 三、研究探讨 1、有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果;有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢, 从丑小鸭的生活经历中，我们不难看出丑小鸭成美丽的天鹅是其不懈追求，奋斗不息的结果。丑小鸭也曾有过一段安逸、舒适的生活，但他始终没有放弃自己的理想，试想， 11 / 18 精品文档 在已经有了安逸的生活以后，如果得过且过，不思进取，他岂能得到最终的幸福,即使有一天丑小鸭变成了白天鹅，那也只是外形的相象，而缺乏了白天鹅内在的高贵、典雅的气质和神韵～ 怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果, 丑小鸭离家出走是被迫的，因为不仅周围的人不喜欢他，就连他的兄弟姐妹也欺负他。他在野鸭群中受排挤，又目睹了雁被猎人打死的悲惨场面，最后死里逃生。在农家小屋，他虽然也受嘲弄，也被人看不起，但已经有了一个可以生存的“温暖的屋子”，“有了一些朋友”，他应该满足了。但是他偏不，他不愿意享受这种“安逸”，他要到更广大的世界里去。于是 他走了，他可以按照自己喜欢的方式生活了，他见到那永远也不会忘记的美丽的天鹅了。后来，严冬到了，他虽然几乎被冻死，但当他仰慕的天鹅飞回来时，他不顾一切地朝他们飞去。于是，他发现，自己已经变成一只美丽的白天鹅了。试想，在已经有了相对安逸的生活以后，他如果不思进取，不再追求，他怎么能得到最终的幸福生活呢, 2、丑小鸭留给我们什么样的启示呢, 参考: 1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 12 / 18 精品文档 2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。 3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“ 4、不经历风雨怎能见彩虹。 5、没有对美好境界、理想生活的追求，就不可能创造出人生的奇迹。 6、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。 7、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。 8、一颗高贵的心灵总是在寂寞中静静地成长。寂寞，既是它的境遇，也是它的营养。 9、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的;之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以应该多角度看待问题。 其他启示:广大的世界，出走与找寻，个人和群体，沉默和言说?? 教师总结:椰子树努力地长出椰子，是对风雨最好的抗议;“丑小鸭”变成“白天鹅”是对困境最好的抗议。面对高位截瘫，张海迪更坚强了;面对失明，海伦?凯勒更加热爱生活了;面对诸多成长的困难，我们的目光将更坚定，脚步将更稳健，这就是丑小鸭给我们的启示。 13 / 18 精品文档 四、拓展延伸 1、有人说，《丑小鸭》是作者自身经历的艺术写照。你怎么看? 分组讨论:安徒生是如何在逆境中成长的,在此处介绍作者 当我回顾我的一生，才惊讶地发现，我的童话故事竟是我最受欢迎的作品，大概无人知道，丑小鸭其实写的就是我自己～ ———安徒生 明确:安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的，靠为人洗衣过活的寡妇。安徒生小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视，但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、“异想天开”的“志”??他想当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生、创造“美”的艺术家。为此，在一般庸俗人的眼中他就成了一个天大的笑柄，但他却一点儿也不气馁。安徒生14岁就离家，只身去当时的文化中心哥本哈根去追求理想。饥饿和精神上的打击与他结了不解之缘，但他以顽强的毅力，克服了种种困难。虽然由于贫困、疾病折磨，他不能成为一个舞台艺术家，但他以坚强的意志最后还是达到了他的目的:他成为了全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。他的作品，成为人类永远享受不尽的精神财富和艺术 14 / 18 精品文档 宝藏。 “丑小鸭”的遭遇和安徒生有类似之处，他们处境艰难，屡遭歧视凌辱，都有坚强的意志，正视生活，向往美、追求美。丑小鸭最终成为一只美丽的天鹅;安徒生也一样，他终于成了一个伟大的童话作家。 《丑小鸭》不仅概括地描写出了安徒生青少年时代的苦难和斗争，也表达出了他在面临困境的时候所坚持的信念。 2、阅读下面文章，谈谈你的感受。 鸭的喜剧 王蒙 自从安徒生的《丑小鸭》发表以来,鸭群就出现了骚动。 “我早就说过，我本来是一只白天鹅，但是我受到了冷落、轻视、误解，我的青春就是这样白白地逝去了～还我青春～还我白天鹅的羽毛和翅膀～还我白天鹅的荣誉和骄傲～”老公鸭说。 “完全是由于农夫的有眼无珠，加上火鸡的嫉贤妒能，使我们贫困潦倒，而且被称为‘鸭子’。‘鸭子’是什么意思呢，中国人认为笨是‘鸭子’的特征，难道我们笨吗,虽然我现在不知道一加二等于几，难道这是我的过错吗,有谁培养过我呢,有谁送我上过大学吗,”母鸭也呱呱地叫起来了。 “我想我已经变成一只天鹅了，不信可以去湖水边照 15 / 18 精品文档 照镜子。”一只秃毛小鸭叫着走到了湖边，照了又照，硬是没有天鹅的倩影出现，它苦恼了一会儿，终于发现了其中道理，它大叫着告诉别人说:“这个湖水不公平～这个湖水开了后门～这个湖水接受了天鹅送的蛤蟆肉，所以把它们照得那样光彩照人，而把我们照得这样灰不溜秋～” “打倒湖水～打倒农夫～打倒火鸡～”鸭群愈来愈愤怒了，叫成了一团。 农夫过来用竹竿打了一下为首的公鸭，鸭群立刻安静下来了。 真正当过“丑小鸭”的那只天鹅，从蓝天飞过，它正在与白云相问候呢。 学生可以自由作答，从丑小鸭或者其他动物的角度回答均可。要言之成理，有依有据。 五、作业布置 1、假如你进入童话中，迎面遇到了丑小鸭，你跟它述说了生活中的一些不幸，它会跟你说什么,或者你看到那些欺负或者帮助丑小鸭的动物，你想对她们说些什么, 2、联系自己的生活体验，任选一题，写一个片段 ?“丑小鸭与我”。 ?“《丑小鸭》给我的启示”。 ?发挥想象，续写已经成了白天鹅的丑小鸭的新生活。 教师适当解析题目，出示幻幻灯片，给学生一些提示。 16 / 18 精品文档 六、板书设计 丑小鸭 第一课时 学习目标 1.我能读准“烘、卧”等14个生字的字音，正确抄写“蛋”“壳”等12个生字。.我能正确、流利地读课文，会说说课文讲了一个什么故事。 学习重点 认识课文中的生字、新词。 学习难点 认识生字、词语。 1 28丑小鸭 灰 冰 讨厌 蛋壳 鸭 鹅 欺负翅膀 第二课时 学习目标 1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2..我知道了要善待他人，互相尊重，同时也要正确认识自己。 学习重点 感悟课文内容。 学习难点 要正确认识自己。 17 / 18 精品文档 2 28丑小鸭 丑小鸭 天鹅 毛灰灰的雪白的羽毛 嘴巴大大的长长的脖子 身子瘦瘦的 3 18 / 18