师范生见习报告格式(模板)

师范生见习报告格式(模板) 师范生见习报告格式 师范生见习报告格式 ‎‎ 篇一: 师范生见习报‎‎告范文期待已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星‎‎期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。 教育见习实践过程: 听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少8课的见‎‎习任务。我在教师的安排指导下，分别对初 一、初二英语专业课型为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完‎‎成了听课任务，收到良好的效果。 我听的第一节课是初二18班，这是一个平衡班，水平不如实验班高。在上课前‎‎。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的，而且成绩‎‎也不是很好。在我听课期间，确实有几个学生在课堂上说话，‎‎但是我发现了一个有趣的现象，这个现象我在往后的几个班都‎‎发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，积极举手‎‎发言，积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，‎‎科任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。 在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。 见习工作结束了，我要回到学校继续我的‎‎学习了，但是我会好好记住我从**中学学到的一切，并应用于我的专业学习中去。 期待已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。 教育见习实践过 程: 听课。教育见习的主要目的是让学生‎‎在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教‎‎育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少8课的见习任务。我在教师的安排指导下，分别对初 一、初二英语专业课型为主，其他课型齐头的方式，积极主动‎‎的完成了听课任务，收到良好的效果。 我听的第一节课是初二18班，这‎‎是一个平衡班，水平不如实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说‎‎了这个班的纪律是比较差的，而且成绩也‎‎不是很好。在我听课期间，‎‎确实有几个学生在课堂上说话，但是我发现了一个有趣的现象，这个‎‎现象我在往后的几个班都发现了，‎‎就是绝大部分的学生的学习热情都‎‎好高涨，积极举手发言，积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现‎‎象的时候，科任老师就跟我‎‎说，一个班里不可能所有的学生都能全神‎‎贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意‎‎力，调动的积极性，‎‎比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动‎‎学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。 在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。期待已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。教育见习实践过程: 听课。‎‎教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少8课的见习任务。我在教师的安排指‎‎导下，分别对初 一、初二英语专业课型为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完‎‎成了听课任务，收到良好的‎‎效果。 我听的第一节课是初二18班，这是一个平衡班，水平不如实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的，而且成绩也不是很好。在我听课期间‎‎， 确实有几个学生在课堂上说话，但是我发现了一个有趣的现象，这‎‎个现象我在往后的几个班都发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，积极举手发言，积极参与课堂活动。我跟老师们提‎‎起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法‎‎吸引学生的注意力，调动的积极性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的积极性，这样课堂‎‎气氛就会活跃起来了‎‎。 在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，‎‎每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。 见习工作结束了，我要回到学校继续我的学习了，但是我会好好记住我从**中学学到的一切，并应用‎‎于我的专业学习中去。 见习工作结束了，我要回到学校继续我的学习了，但是我会好好记住我从**中学学到的一切，并‎‎应用于我的专业学习中去。 篇二: 师范生见习报告范文师范生见习‎‎报告范文 见习给了我一次和小学生亲密接触的机会，体验到了当老师的乐趣，和小朋友相处的时间虽然短暂，仅两个星期‎‎，却是愉快的，难忘的，他们一副副天真可爱的笑脸和亲切的称呼，让我有一种被尊重、受欢迎的感觉。 见习所在学校不‎‎仅规模大，教学设备齐全，学生涉及知识面广，能够自然地、‎‎大胆地发表自己的意见和想法，而且课堂纪律非常有秩序，听课时一‎‎些老师的教学手法使课堂气氛活跃生动，激发了学生学习的兴趣，在‎‎轻松娱乐的状态下掌握知识。 通过这次见习让我知道了作为一名小‎‎学教师应有良好的道德修养，良好的精神面貌，谈吐大方得体，对待‎‎学生应耐心、友善，学生提出的问题要委婉地回答，建立好师生关系‎‎。 小学生爱说爱闹是他们的本性，上课时不仅有好的备课教‎‎案，更重要的是要懂得控制课堂纪律，否则就是喊破喉咙也无济于事，所以能让学生在必要时安静地听讲，自己也会觉得有成就感‎‎。同时要和学生打好互动关系，一般小学生都会听话，只要我们有耐心地教导，遇到表现好的多给予表扬，这样会对他们的学习起‎‎到事半功倍的效果。 见 习期间，我发现我上课时在表达能力上仍欠缺，口才有待不断提‎‎高，有时遇到学生怪异的问答不知如何应付，马虎对待。备课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 有些在上课时用不上，完全顺其自然，根据学生情况调整，虽然‎‎完整上完了一节课，可是为了调动学生的学习兴趣，在教学过程中加入了游戏，却往往难于控制课堂纪律。 见习让我的思想渐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力学‎‎习，不断改善自己的不足，‎‎吸收更多的专业知识‎‎，提高自己的认知水‎‎平和应变能力，在口语表达‎‎方面多下功夫，塑造好一名教师应具备的‎‎品质条件。 篇三: 师范生实习报告范文师范生实习报告范文 时光飞逝，在桂花飘香时始走进这个虽然不大但是非常有活力与生机，并且享有名誉的校园。以前，路过这个小学的时候总‎‎是被校园内孩子们风铃般清脆的声音所吸引，而今，在这个学校飞速地度过了6周的实习生活，吃在学校，工作在学校，在教学方‎‎法，班级管理，与人相处，待人接物以及在自身综合素质方面均获益匪浅。 师范生实习，很容易就让人联想到，昔日的学生也走上三尺讲台，在上面“耕耘”着自己的“责任田”。没有经过‎‎任何过渡期的我们，一转眼就换了身份。实习的第一天恰巧是教师节。报道的第一天就收到了来自学生的鲜花，虽然只有小小的两朵，但是，也觉得自己得到了学生的认可，最起码在外表看来真的像个老师了。我的实习指导老师是陈蔚老师，见面认识导师的时候就觉得老师慈眉善目的一脸善相，所以心里顿时明亮很多。况且陈‎‎老师是市里的学科带头人，这下，即使是以前没有想法想做教师的我也摩拳擦掌的想从老师那里多学点东西来，以备后用。因为，‎‎任何的战略战术在根本上是相通的，稍加变通就可以运用到其他的领域。 我的第一节听课纪录 第一节听好课我回来总结‎‎的时候写到: 做为一个即将走上讲台的，即将成为育‎‎人的光荣的教师的人，这个即将，却代表着很大意义上根本的不同。“即将”是稚嫩的，是零经验的，是需要从别人那里汲‎‎取经验并且在自己的操练中不断感受可贵经验，感悟上课“战略”的人，是有很多功课要做，并且需要自己的改良并且去实验而得到结论‎‎的人。这个过程是辛苦的，但却是相当 宝贵的。第一节课听完，真的收获很多，比平时老师上课告诉我们的还多，因为，理论与实际的差‎‎距只有自己真正体会了才能真正感受到什么是真正的高手。还记得自‎‎己上课前问过无数次老师上课时会有什么样的突发事件，老师也不能很准确的告诉我，只说了什么事情都是有可能的，并且是我们所无法预料的。所以，就有了这样一次的课堂突发事件，那次上课是讲五官的单词，可是在课程进展很顺利的时候，‎‎突然教室后面乱了起来，而且还有小女生的尖叫声和哭声。陈老师闻‎‎声赶过去，原来窗外有一只蚱蜢飞进了教室引起了骚动。陈老师却不‎‎慌不忙地拿蚱蜢走到讲台前是说，lk,this is grass h‎‎p ,this is his head, this is h‎‎is nse, this is his eye, this is his muth.‎‎这个时候小朋友们很兴奋地跟着陈老师一起读这‎‎些单词，最后小朋友‎‎们还跟陈老师一起与‎‎grass hp告别say gdbye。这个突发事件的处理很自然的平定了学生们‎‎的情绪并且还把课程的内容贯穿进去，让孩子们在有趣，生动的课堂‎‎环境中学得知识。我想，如果一个没有丰富教学经验的老师，肯定自‎‎己也手忙脚乱，惊慌失措了吧。更不要谈照常进行教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 了。期间‎‎，陈老师出差一周，我自己上课上了一周，真的收获很多，可以把自‎‎己的教学方法拿出来试一下效果，也真正体会了一把当老师的感觉，‎‎小朋友们很积极，上课前，到教室早了，他们会很热情地跟你聊天，‎‎说班级里的趣事。下课了，都围着你，让你听背课文，期待着你的红‎‎笔在他们的测评栏里添朵小红花。可爱单纯的孩子们，总让你的心里‎‎也很亮堂。 要想做好班主任工作首先要了解班主任的责任 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、‎‎教学 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 的得力助手，班主任的基本任务是按照德、智、体、美‎‎、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，‎‎使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康和人格健全‎‎的公民。 班级是学校开展德育工作的基层单位，班主任是班‎‎级德育的组织领导者。抓好班主任和调动发挥班主任工作的积极作用‎‎是极其重要的。 (一) 班主任职责: 1、 制定班级德育工作计划，并组织力量抓落实，做好‎‎德育工作总 结。 2、 建立健全班集体，培养正确的‎‎集体舆论和优良的班风。 3、 全面掌握学生的学习和思想动态，做好分类指导和个别教育工‎‎作，促进差生‎‎转化。 4、 选拔和培养班、团、队干部，形‎‎成班级领导核心，提高学生自治处理能力。 5、 根据学校要求和班级实际，备好、上好班会课，积极开展‎‎班集体活动。 6、 协调本班任课教师、家长及社会各方面力量，形成齐抓共管的合力。 7‎‎、 指导班内团队开展活动。 8、 做好学生操行的评定和三好学生、优秀班干部、优秀团员、优秀少先队员的评选工作 在开学的第二天就经陈老师介绍与董艳‎‎老师见了面，董艳老师一张 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的娃娃脸和一直保持在脸上的‎‎笑容，让我日后的班主任工作开展的很顺利，遇到不懂的和困‎‎难的事情总是求助于董老师，但是董老师从来没有嫌我麻烦过‎‎，一直很耐心的帮助我。记得组织第一次班会的时候，我也不‎‎知道事先在网上查下资料，只是找了些大体的内容拿去给董老‎‎师看，董老师看了也没有直面跟我说不行，只是跟我说，是不‎‎是这样会更好呢,我在心里很感激董老师这样的每个小细节，‎‎顾及了我的感受也给了我很大的鼓励。班主任的工作是琐碎的‎‎，小到班级卫生，班级板报，大到考试纪律，排路队，与家长沟通等很多事情都是班主任一人一‎‎手操办的。我实习的这一个月的时间协助董老师做了很多事情，早上的早操，课间的眼保健操，以及班会的主持，当然，我的实习之所以能够顺利地进行，完全是因为我有个军师在我的背后指点。 班主任工作虽‎‎然很辛苦，但是能得到孩子们的爱戴，这些辛苦都是值得的。‎‎想象下一呼百应的场面，并且能把那么多的吵闹得孩子收服，‎‎那是令人不得不佩服的事情。做了将近一个月的实习班主任，‎‎收获不是能用寥寥几笔便能带过的，但是有一点，班主任的角‎‎色在小学生的学校生活中是很重要的。 由于学校资源紧张，我们几个实习生的办公地点设在了学校的图书馆，平时只有潘素芬老师一个人待的地方就加入了我们几个人，实在是打破了‎‎潘老 师安静的环境，但是潘老师从来没有说过不情愿的话，从第一天‎‎开始就很热情的招呼我们，一直都‎‎很有耐心的帮小孩子们借书还有一些图书工作，我们有空的时候也帮潘老师做点事情。很荣幸，‎‎我们在这里遇到了这样和蔼可亲又平易近人的潘老师，待我们真诚如我的潘老师。由于中午休息时间有限，我们便与学校沟通后留‎‎在了学校吃午饭，这样我们中午就能在办公室看看书或者休息下。这样的日子是充实的，但是惬意的.一直工作的我们也不觉得累。与老师们相处的这段时间是很愉快的，完全没有我们事先想‎‎像中的那样恐怖与残酷，老师们都很认真的指导我们，完全没有保留地把他们的经验传授给我们。我想说，今年的此时，我遇见他‎‎们是幸运的。 在这段时间我虽然了解了怎样做老师，但是没‎‎能掌握怎样做个好老师，因为好老师的概念在每个老师的心里也是不同的，与学生打成一片，但是，是忽略了一些不太活跃的学生‎‎，这一点上，我是有愧的，如果我真的做了老师，我会尽我所能，照顾到每一个同学，要让我的每个学生都感受到来自老师的关心‎‎与温暖。 因为年龄的原因和刚刚开始工作的热情，我每天都能保持一份最积极的心态去面对我的学生，他们的困难我也是最上心的去解决去帮助他们，但是由于是刚入行，肯定会因为经验不‎‎足或是其他原因而使得日常的工作疏于集中，但是我却在很努力地使自己成长起来，能够分担老师们的一些工作。 实习在我们的忙碌与充实以及不断的满足感中结束了，教师这个职业是伟大‎‎的，他决定了一个孩子人格的再塑造，一个孩子今后的命运，我想，如果我今后有幸真的做了老师，那我定会尽我毕生的精力奉献‎‎给这太阳底下最值得骄傲和最值得尊敬的职业;如果我没有这个能力不能如愿做教师，那我也定会做个配合老师教育孩子的好家长‎‎～ 师范生实习报告范文 北京实习一个月，来到全国‎‎课程改革的示范性学校--北京师范大学实验中‎‎学，让我见识了许多，也收获了许多。在这里，我的工作分成了三个‎‎部分: 班主任，电教组，教学工作。而我想: 我获得的不仅是经验上的收获，更多是教学管理，课堂教学等的理念，以‎‎及他们带给我的种种思考。 一、教学管理理念 在xxxx,从领导阶层到一位‎‎普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所‎‎学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试‎‎，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说: 我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。 这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心‎‎。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。 二、教学理念在实习期间，‎‎借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的‎‎老师正在努力体会 以学生为主体 的课堂模式。学生的创造也逐步成为教‎‎师追求的教学效果。.dxs51 8.cn其次，这里的老师‎‎也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模‎‎式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。 三、实际工作经验 在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。 在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一‎‎个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师‎‎教给了我许多的班级管理经‎‎验。 我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认‎‎识。所以我想: 一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种 管理 的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。 教学工作上，由于指导老师的认真指导，我‎‎较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多‎‎的教学经验。 在上了6节课后，‎‎ 我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在‎‎上课时，一定要围绕着 学生能否学得更好，能否真正掌握方‎‎法 的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质: 扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念??这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。 电教组工作，与其说‎‎在这里工作，不如说‎‎在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来，参加了多次的录课工作，一次‎‎外拍工作，学会了有关摄制，录像，编辑等实际操作。 电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。我想，在以后工作中，有了这些经验，‎‎我会更加容易上手，也能更好地把握工作。 实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教‎‎育实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到‎‎了一个团队的力量。总之，这次实习，让我获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受，思考了许多教育改革的‎‎问题。在以后的路上，我会珍惜这些经验，让自己做得更好。 师范专业毕‎‎业生个人实习报告范文 一、实习目的 大学生活最后的阶段是实习,很重要,在实习的过程中我学会了很多,体会了教师这一神圣职业的光荣.通过实习,我充实‎‎了自己,学会了如何教学,学习了许多未曾有过‎‎的东西.经历了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到教师工作的辛苦.在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着差别,90后学生的能力 一代比一代强,信息接收面广.这对老师提出了越来越高的知识要求.实习过程中,我们熟练地掌握了教学技能,不仅如此,我们还学会了如何‎‎处理与学生关系的技巧. 二、实习内容: 1、班主任工作:每日带早晚两次自习,与班级班委一起组织学生进 行学习,开班级常务会议一次. 2、专业技能教学:完成教案六篇,上课次数七次(加作文训练课),批改学生作业,监考两次. 3、教学研究调查:为更好地了解学生,调动学生学习积极性,组织两次小组谈心会,了解学生的思想动态及‎‎学习动态. 三、实习总结: (一)教学专业技能总‎‎结: 9月15日,指导老师潘老师带着我走进学生的教室,那时心情很复杂,我是从这里毕业的,心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢.潘老师将我带到教室,向同学们介绍了我,没想到同学们都蛮不错的,竟然鼓起了热烈的掌声.接着,并没有如我所料让我上讲台,而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课.9月23日,我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主‎‎任或班委或直接交流).然后,认真听指导老师上课.现在的听课的‎‎感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法.目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想.于是在一个星期后的今‎‎天,在紧张的周末备‎‎课后,我紧张地走上了神圣的讲台.今天我给学‎‎生带来的是徐志摩先‎‎生的名作 再别康桥 ,第一次上台,与在大学时技能课上的感觉完全不同,大学课堂上面对的是自己的同学,开始时有点紧张,可是紧张感也慢慢放开.学生们互动和我的热情交织在‎‎一起,课堂气氛渐好!终于,下课铃响了,我也刚好讲完,谢天谢地!在门口时,潘老师向我走了过来,说了四个字:不辱使命!对了,我向潘老师承诺过一定把这节课上‎‎完.真的不辱使命. 有了好的第一次不一定有好的第二次,第二次让我跌得一塌糊涂.10月7日,《面朝大海春暖花开》是我至今无法忘记‎‎的一次.诗文是我的强项,更重要的是海子是我最喜欢的诗人,我信心充足.事后证明,过分的自信会导致无知的错误,教学工作并不是凭着自信就能‎‎顺利进行的.草草的准备,盲目的自信,自己的无知,让我在‎‎导入时候频频出现意外.作者介绍不连贯,文章未真正地讲透.课后潘老师找我谈了许久,向我提了很多有益的建议. 在后面讲课中我充分准备,认真地理解课文,如果一个老师连课文都没搞透搞懂,那又有什‎‎么资格来给学生讲呢.知识的储备,备课的充足,有节奏的控制课堂‎‎气 氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的. (二)班主任工作在实习之前,指导老师对我说要做好实习班主任注意的几点:密切与班委配合,积极关注学生学习意向,对学生公正公平.第一天实习晚上是个不寻常的日子.学校要求高中学生晚上7点--9点半必须来学校上自习.6点半左右我走进教室,一片吵闹.我很惊奇,便质问这就是你们班吗?谁知道竟然没有人听我‎‎的话,我站在讲台上,平静地看着下面的一切,学生安静下来.接着,我把班长和几位班委成员叫了出来.按照指导老师的事前的安排,我布置好班级的日常秩序管理安排.一个好的班集体是可以带好整个班级的.效果在当晚便产生了,班级的自习秩序很快被‎‎稳定下来,看着学生们安静的学习,指导老师拍了拍我的肩膀.10月6日,原本和指导老师谈好开班会的事情在后面实习时间开‎‎始,可老师在前一天就要求我把在国庆节前一星期的学习工作做一些‎‎总结,说让我单独开一次班会.第一次开班会,心情紧张,加上我对这个班级的工作不完全了解.于是我先让班委向大家汇报一下班级开支情况.平静下来,我对前段时间的不足提出了批评,特别对班上几个调皮的学生迟到早退做出了严厉警告.通过一种制度来建立一种秩序是如此的简单,而班主任的工作远不止如此.交心,这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段.针对学‎‎生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个‎‎别情况,灵活处理,灵活与学生进行面对面的交流,使得课堂课后气氛大有改变. (三)教学研究调查 这项工作‎‎是在指导老师带领下进行的,我们对学生初中成绩的比较,作出一个综合性‎‎对比性表格,在教学过程中因材施教.在课余时间,积极和这些高一学生谈心.在课堂上,调动差生听课积极性,合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道. 实习,让我意识到了自己的不足,充分认识到新教学教育的难度和我‎‎们需要做好的‎‎工作.当老师难,当一名合格优秀的老师难上加难.蜡炬成灰泪始干,老师的辛劳让学生感激不尽.正是这些忘我工作的老师们,一批批未来的花朵开放地更加灿烂!长大后我就成了你,我甘愿当盏灯,照亮学生们的未来之路,为未来的花朵们盛开地更加美丽而辛勤工作! 篇四: 师范生实习报告范文师范生实习报告范文 北京实‎‎习一个月，来到全国课程改革的示范性学校--北京师范大学‎‎实验中学，让我见识了许多，也收获了许多。在这里，我的工作分成了三个部分:班主任，电教组，教学工作。而我想:我获得的不仅是经验上的收获，更多是教学管理，课堂教学等的‎‎理念，以及他们带给我 北京实习一个月，来到全国课程改革的示范性学校--北京师范大学实验中学，让我见识了‎‎许多，也收获了许多。在这里，我的工作分成了三个部分:班主任，‎‎电教组，教学工作。而我想:我获得的不仅是经验上的收获，‎‎更多是教学管理，课堂教学等的理念，以及他们带给我的种种思考。 一、 教学管理理念 在xxxx，从领导阶层到一位普通的科任老师，‎‎都秉承以学生为主体‎‎的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。‎‎作为一个课程改革的‎‎示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着‎‎老师做各种研究，各‎‎种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管‎‎理宗旨。有了这种思‎‎想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从‎‎而有所创造与进步。‎‎在我实习的班集体中，班主任对他的学生说: “我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单‎‎的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。 二、教学理念 在实习期间，借着‎‎录课的机会，我听了很多的市级，‎‎校级的公开棵，还有理科实验班的‎‎课。在这些课堂上，让我看到教学‎‎改革正在悄然进行，有意识的老师‎‎正在努力体会“以学生为主体”的‎‎课堂模式。学生的创造也逐步成为‎‎教师追求的教学效果。其次，这里‎‎的老师也都在适应着多媒体教学，‎‎信息化教学，使得课堂更加生动，‎‎资源更加丰富，学生获取学习资源‎‎的渠道也就更多。尽管，这种教学‎‎理念、教学模式的推广仍然有很长‎‎的路，但似乎也并不遥远，相信，‎‎这股改革的浪潮会给教育领域带来‎‎很大的冲击。 三、实际工作经验 在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验‎‎上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。 在班主任工‎‎作上，我认识到了一个老师的表率作用是很 大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想: 一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。 教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一‎‎个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握‎‎方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀‎‎的老师需要具备很多方面的素质: 扎实的专业知识，‎‎娴熟的教学技能，正确的教学理念„„这次的实习，让我从实践中去‎‎思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。‎‎ 电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来，参加了多次的录课工作，一次外拍工作，‎‎学会了有关摄‎‎制，录像，编辑等实际操作。电教工作有很多繁琐的细‎‎节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。我想，在以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。 实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。总之，这次实习，让我获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受，思考了许多教育改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些经验，让自己做得更好。 篇五: 师范生见习报告范文范生见习报告范文201X年10月22日》 ‎‎ 目前的外语教学普遍存在着“费‎‎ 时较 多，收效较低”的现象，这也正是外语教学法研究和教学策略研究兴起的一个重要原因。中国学生学英语的显著问题是教师‎‎教学策略不得体，再加上学生学不得法，导致了教师苦教，学生苦学，外语教学常被罩上一层阴影。所以，教师的教学策略变得越‎‎来越重要了。通过对云南师范大学第二附属中学高中英语教学的调查了解和我的实‎‎习实践，我对高中英语教学中的教学新策略有了一些肤浅的认识: 首先，应该引导学生主动参与英语学习，‎‎提高学生的学习兴趣并发挥学生自主学习的主体作用;其次，在中学英语教学中教师必须指导学生掌握正确的英语学习方法，要使‎‎学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯等等的方法。 云南师范大学第二附属中学、高中英语教学、主动参与教‎‎学策略、学法 指导策略 英语是中学阶段一门重要学科。在我国，学生从小学便开始学习它。而少儿英语的教育形式也是‎‎多种多样的，目的是‎‎进一步激发学生学习英语的兴趣和提高应用英语的能力。无疑，英语教学便显得尤为重要起来，教育学及教育心理学的理论说明教师的授课方法和教学手段及运用的语言对于学生的学习效果好坏都是至关重要的。如果只是纯粹的对应式翻译和枯燥的语法讲解，那么学生肯定会很快失去学习的兴趣而对英语学‎‎习产生一种消极的心理状态。此外，长期单一的课堂教学模式和应试教育环境会使学生处于被动学习状态，从而导致失去学习主动‎‎性，缺乏想象力和创造力，思维变得非常狭隘，灵活运用能力较差。所以我国目前的中学英语教育也正处于不断的改革和完善阶段‎‎。本着以学生为主，以学生达到学以致用的输出阶段为目标，教师为引导和辅导的教学理念，使教学变得更加灵活且具有针对性。‎‎ 这次毕业实习，我选择了云南师范大学第二附属中学，准备‎‎对高中一年级学生的英语学习情况进行了解和分析。对于高中学生而言，学好英语无论对高考或者今后的专业知识学习都是非常重‎‎要的。云南师范大学第二附属中学高一年级共有6个班250‎‎名学生，以下是我在整个实习过程中所记录的一些教师的授课方法和教学手段以及本人对高中英语教学中的教学新策略一些肤浅的‎‎认识。 一、云师大第二附属中学简介 云南师范大学第二附属中学是云南‎‎ 师范大学为了积极响应西部大开发战略和科教兴滇战略，为了满足广‎‎大人民群众对优质高中教育的需求创办的一所完全中学。学校自创办‎‎至今，秉承云南师范大学“刚毅坚卓”的校训，践行“学高身正、明‎‎德睿智”的校风，充分发挥自身的优质教育资源和办学特色，曾以五‎‎年连续获得昆明市中考第一名的辉煌成绩得到了省市教育主管部门和学生、家长、社会的认可。学校时刻以促进学生健康成长为己任，不断探索创新办学模式和管理模式，率先完成了教育体制改革，‎‎使云南师范大学的优质教育资源在师大附中和师大二附中两种办学模式的平行发展中得到了充分发挥。 云南师范大学第二附属中学是经昆明市教育局批准，依托云师大深厚的教育资源，借助‎‎社会力量联合重建的一所可寄宿的普通完中。校长由师大委派知名校长王敬胜担任。学校坐落于昆明北市区，与云师大龙泉路校区‎‎相对，与师大金融财政学院、北京语言大学西南分院、云南财贸学院毗邻。周边高校林立，造就了浓厚的学习氛围。 校区占地150余亩，按省一级完中规划设计。一期工程完成4万余平方米的校舍，拥有宽敞、明亮、设备完善的教室、微机室、多媒体教室、语音室、化学、物理、生物等多个实验室。并‎‎设有音、体、美专用教室。配备完善的专用器材、场地。餐厅整洁、宽敞，合理营养配餐，卫生可口。配置有卫生间洗室、电话的学生公寓舒适、安全。学校依山而建，保留了大片林木，绿树成荫，‎‎果树成林，葱茏的自然风貌，为莘莘学子提供了宁静、和谐的育人环‎‎境。 二、调查情况及分析 目前，全国中小学正在积极开展教育改革，努力探索和研究科学的、适用的教好英语和‎‎学好英语的策略和方法，教授、指导学习策略和方法。一方面，教学过程注重激发学生的兴趣，‎‎引导学生积极主动地参与，有利于创造活泼的教学氛围，形成师生之‎‎间交流的多向渠道，既发挥了教师的指导作用，又发挥了学生的主体‎‎作用。另一方面教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策‎‎略和方法，教授、指导学习策略和方法，让学生学会学习。通过对课‎‎程改革与创新教育方面理论知识的学习和对我所实习的师大第二附中的实践调查，同时我对学校3位高中英语教师进行个案调查和对我实习的班级学生进行多种形式‎‎的调查后，对课程改革与高中英语教学 新策略有了粗略的了解，并了解到新策略的实施产生了很好的效果。因此我认为高中英语教学中的教学新策略应该包括以下几个方面: ,一,、主动参与教学的策略 由于目前仍以大班授课为基本形式的现状，我们根据教学‎‎要求、教学对象、教学内容的具体情况进行教学设计，形成了‎‎主动参与教学的基本策略。 1、营造参与环境，吸引学生参与。 (1)努力形成民主、宽松‎‎、和谐的教学氛围，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型‎‎师生关系。教师要发扬教学民主，尊重学生人格，正视学生差‎‎异，对学生充满信任和理解，鼓励和支持学生积极参与，对学‎‎生的不同看法不主观否定，而是耐心地听取，积极地引导。例如附二中的杨老师在英语教学中就能经常征求学生的意见，了解学生的想法和需要，从而不断改进自己的教学方法以便适应学生。 (2)给学生活动和时间和空间，让学生积极主动参与到教学过程之中。如: 讨论、辩论、‎‎演讲、编报、Freetalk等活动都可以为学生提供较大的活动空间。 2(激发学生思考，引导积极学‎‎习 (1)巧设激趣情境，激发学生兴趣。师大第‎‎二附属中学的老师们在这个环节非常重视激发学生的学习兴趣‎‎不仅设计出各种各样的课堂‎‎导入，如: 情景导入、背‎‎景导入、设疑导入、直观导入等方式来激发学生的学习欲望;‎‎还通过设计各种语言情景，激发学生的学习主动性，同时还要根据教材的内容，教学的需要，充分运用挂图、实物、录音、录像、投影、多媒体等辅助教学手段，使英语教学更形象直观、生动活泼，从而使学生有效地学习。在与实习班级学生的交流过程中将近有90,以上的同学认为这样的情景教学对提高她们的英语学习兴趣有很大的帮助，并使他们真正的运用了语言。 (2)引发认知冲突，启发学生思维。认知冲突‎‎是有效激发学生参与教学的基本途径。在英语教学中，要让学‎‎生产生学习的需要，成为学习主体，关键在于教师要相机设疑‎‎，鼓励学生质疑问难，提问和探究，勇于实践，引导学生积极‎‎主动地参与语言实践活动中。激活思维，是 个全方位的任务。首先，在教师指导下预习，教师先对学生提出具体要求，如: ?使用词典查生词‎‎，要求学生拼读、拼写和用英语释义; ?预读课文2—3遍: 教师简要介绍新课文的概况和语言要点，使学生有目的的带着兴趣和任务去预习新课，并鼓励学生预习后提问，以培养学生的自学能力。其次，在授课中，教师要把教材中的课文作为提供的语境，利用各种教学手段，如实物、图片、录音、多媒体等视听手段，创设情景，‎‎尽量使课堂教学情景化、交际化。 (3)提供条件和机会，在交流中共鸣。引导学生多角度思考问题，学会倾听他人的意见，学会与教师、同学平等交流是教学中的一个重要环节。如对课文中的重点词、短语、句型及语言知识进行灵活运用，跳出课文用到一个新的语境中;根据课文的体裁和内容开展多种‎‎多样的活动。如造句、编短文、对话、演讲、诗歌朗诵等。就‎‎如刘老师在上高二Unit 4 The Gardenf Pems中，她就为同学们提供了表现自我的机会，让‎‎同学组织了诗歌朗诵的活动。在这一环节里，学生将所学的知识真正运用到语言实践中去，不断提高他们的英语水平与参与能力。 3(联系学生生活实际，加强语言实践。 在英语教学中，教师要切实贯彻实践性原则，把培养学生言语实践能力与语言知识相结合起来。为了贯彻好实践性原则，教师们都精心挑选和设计练习，正确处理记忆性练习与运用性练习两者的关系，为学生提供多层次的言语实践条件。同时把语言、知识有机地融合在实际言语操练之中，这就使活动贴近学生生活实际，使得学生有话可说，有感而发，保证了学生‎‎在每节课不少于三分之二的时间进行言语训练，让全班学生都‎‎有机会和条件，开展言语实践活动。 ,二,、如何在‎‎高中英语教学中进行学法指导 学生进入高中阶段，从‎‎心理上来说有朦胧的成人感，他们有独立与创造的愿望，对自‎‎己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面，虽然有了三年初‎‎中的基础，掌握了一定的词汇与基础语法，但由于缺乏外语的‎‎实践能力与自学能力，很多学生还停留在跟在老师后面跑， 他们学习方法仍然停留在较简单的重复阶段。这种现象普遍存在，师大第二附属中学更为典型。因此，该校的老师们也意识到了在高中英语教学中开展学法指导已必不可少。其中有效的对学生的学法指导包括: 1(培养学生良好的学习习惯。 (1)制定计划。要‎‎学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己‎‎的学习。因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向。师大第二附属中学高二年‎‎级组的英语教师们根据这一特点指导学生们在学期开始制定了一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。 (2)课前自学课是学生学好‎‎新课，取得高效率的学习成果的基础。如果做好了课前自学，‎‎不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力)，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果‎‎。在学会学习的前提下，课前自学‎‎应改变仍停留在单词识记及‎‎课文阅读的程度上，我们要求学生自己查词典，自己记例句，‎‎自己用新词造句，自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿‎‎，自己找句子进行诠解，自己找出课文中的难点，在充分利用‎‎课本的过程中，让学生学会英语，‎‎保证学生的课前自学程度，特别注意学生是否真正掌握了自学的方法，并进行有目的的指导。 (3)专心上课课堂是实施素质教育的渠道，在‎‎课堂上要求学生始终‎‎保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口‎‎到、手到，在课内有意识地识记该课生词‎‎、短语、句型、重点句子，‎‎力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。 (4)勤记笔记。做笔记是‎‎非常有必要的。因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于‎‎复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局‎‎限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加 工能力。要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进‎‎程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能开小差，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记‎‎可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录，这对加深理解、巩固、积累知识、培养学习能力大有好处‎‎。通过一个月的观察，我发现高二文科3班勤做笔记的学生他们所掌握的知识结构都更牢固，自学能力也更强。 (5)及时复习和反复复习相结合课后及时复习能‎‎加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识达到灵活运用的目的。心理学研究表明，学过知识后的短时‎‎间内遗忘很快，而往后遗忘的速度减慢，‎‎因此复习要及时，要‎‎在学后当天进行，复习时可先尝试回忆，然后反‎‎复阅读教材，‎‎对照笔记，记忆掌握重点内容。反复练习语言不是教会‎‎的，而是在使用中学会的，交际能力只有在交际中得到最有效的训练‎‎和培养，教师应引导学生争取各种训练机会反复练习，以提高‎‎自己的英语水平，如: 在课堂上、在课后、在英语角、多多练习英语、使用英语，培养真正的交际能‎‎力。 2、充分利用教材进行学法指导，学法指导包括两个方面， 一是学法， 二是指导即教法。其中教会学生学习方法主要途径是充分利‎‎用教材进行课堂教学。主要可概括为以下几点: (1)归纳指导法。高中学生已具备相当的逻辑思‎‎维能力，这就使得他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能。因此使用归纳法完全符合中学生的心理特‎‎点和认知规律。教师可让学生反复接触某一语言现象，使学生形成初步的感情认识，然后引导学生加以归纳，‎‎如: 要求他们找出规律性的东西或共同的东西。 然后让学生总结句中过去分词的用法，通过归纳，学生会总结出: 句中过去分词均作状语，并且可作时‎‎间状语、原因状语、条件状语、伴随状语、方式状语等。这样比教师直接告诉学生过去分词做状语的用法要好得多。‎‎ (2)对比指导法。教学中教师除及时点拨,引导学生发现语言规律外,对一些相似仍又有不同的语言点,教师可引导学生进行对照比较,弄清它们的区别,加深对语言现象的印象。 (3)讨论活动法。可用于解决学生对语言现象的疑‎‎问,对课文的理解,也可用来对语言现象的操练、深化。学生在讨论活动中互相启发、互相学习，不断提高语言活动的质量。然后，教师收集各组讨论结果，‎‎进行总结。 总的来说，云南师范大学第二附属中学高中英语教师们在新课程标准的要求下，力求从教学观念、教学目标、教学目的、教学内容和实施策略、手段等等方面进行了一些改革。他们也正在大胆的尝试主动参与教学的策略和加强对学生的学法指导策略。在采用了以上的教学新策略后英语教学取得了很好的效果;充分发挥了学生学习的主体作用，丰富了英语课堂，活跃了课堂气氛，提高了学生学习英语的兴趣;同时也使学生掌握了有效地学习方法，如许多同学能主动运用归纳法，对比法等有效的学习方法来进行有关知识的总结以及相似又有不同的知识点的比较，使学习更加有效。有些同学深有感触地对老师说: 学习方法对头了，成绩进步也快了。同学门对交际训练也更加重视，学习兴趣也更浓了。虽然新策略的应用还有待完善，但是我坚信在老师和同学们的共同努力下，云南师范大学第二附属中学的高中英语教学一定会更上一层楼。 在云师大第二附属中学实习将近一个月的时间里‎‎，我感到自己受益匪浅。不仅对英语教学有了一定的认识和看法，并‎‎且对学生的学习心理和高中生的性格特点也有所掌握，通过实习，我‎‎深刻的认识到教师在教学中扮演着不可替代的重要角色，既是一个领‎‎导者和引路人，又可以是学生课余的朋友和求助者。而且这次实习我‎‎感触最深的是一个老师要博得学生的尊重和喜欢，就必须先做到真诚‎‎的去关心和爱护学生，以一颗善良的心让学生从心底里佩服和敬爱老‎‎师。学生要是喜欢这个老师，必然才会有兴趣和心情去听其所教授的‎‎学科。换言之，老师要用“爱心”唤起学生的学习热情，还要学会利‎‎用情感特点，用自己的爱心来感化学生，使之逐步养成良好的行为习‎‎惯。特别是对于那些成绩差，缺点多的学生，无论在学习上还是生活‎‎上，都应该特别加以关心，用爱心去抚慰他们，切忌挖苦或 讽刺他们。实际上，差生的心灵脆弱，更加容易受到伤害，更加渴望得到老师和同学的理解和帮助，老师的爱心会像春风一样融化其心灵的坚冰，鼓起他们的勇气。在教学过程中，还应该注意教学语言要亲切感人，富有感情，富有感召力和激励作用。教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的忆，然后反复阅读教材，对照笔记，记忆掌握重点内容。反复练习语言不是教会的，而是在使用中学会的，交际能力只有在交际中得到‎‎最有效的训练和培养，教师应引导学生争取各种训练机会反复练习,以提高自己的英语水平,如: 在课堂上、在课后、在英语角、多多练习英语、使用英语，培养真正的交际能力。 2、充分利用教材进‎‎行学法指导，学法指导包括两个方面， 一是学法， 二是指导即教法。其中教会学生学习方法主要途径是充分利用教材‎‎进行课堂教学。主要可概括为以下几点: (1)归纳指导法。高中学生已具备相当的逻辑思维能力，这就使得他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能。因此使用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律。教师可让学生反复接触某一语言现象，使学生形成初步的感情认识，然后引导学生加以归纳，‎‎如: 要求他们找出规律性的东西或共同的东西。 然后让学生总结‎‎句中过去分词的用法，通过归纳，学生会总结出: 句中过去分词均作状语，并且可作时间状语,原因状语,条件状语,伴随状语,方式状语等。这样比教师‎‎直接告诉学生过去分词做状语的用法要好得多。 (2)对比指导法。教学中教师除及时点拨,引导学生发现‎‎语言规律外,对一些相似仍又有不同的语言点,教师可‎‎引导学生进行对照比较,弄清它们的区别,加深对语言‎‎现象的印象。 (3)讨论活动法。可用于解决学生对语言现象的疑问,对课文的理解,也可用来对语‎‎言现象的操练、深化。学生在讨论活动中互相启发、互相学习‎‎，不断提高语言活动的质量。 然后，教师收集各组讨论结 果，进行总结。 总的来说，云南师范大学第二附属中学高中英语教师们在新课程标准的要求下，力求从教学观念、教学目标‎‎、教学目的、‎‎教学内容和实施策略、手段等等方面进行了一些改革。‎‎他们也正在大‎‎胆的尝试主动参与教学的策略和加强对学生的学法指导‎‎策略。在采用‎‎了以上的教学新策略后英语教学取得了很好的效果;充‎‎分发挥了学生‎‎学习的主体作用，丰富了英语课堂，活跃了课堂气氛，‎‎提高了学生学‎‎习英语的兴趣;同时也使学生掌握‎‎了有效地学习方法，‎‎如许多同学能‎‎主动运用归纳法，对比法等有效的学习方法来进行有关‎‎知识的总结以‎‎及相似又有不同的知识点的比较，使学习更加有效。有‎‎些同学深有感‎‎触地对老师说: 学习方法对头了，成绩进步也快了。同学门对交际训练也更加重视，学习兴趣也更浓‎‎了。虽然新策略的应用还有待完善，但是我坚信在老师和同学们的共同努力下，云南师范大学第二附属中学的高中英语教学一定会‎‎更上一层楼。 在云师大第二附属中学实习将近一个月的时间里，我感到自己受益匪浅。不仅对英语教学有了一定的认识和看法，‎‎并且对学生的学习心理和高中生的性格特点也有所掌握，通过实习，‎‎我深刻的认识到教师在教学中扮演着不可替代的重要角色，既是一个‎‎领导者和引路人，又可以是学生课余的朋友和求助者。而且这次实习‎‎我感触最深的是一个老师要博得学生的尊重和喜欢，就必须先做到真‎‎诚的去关心和爱护学生，以一颗善良的心让学生从心底里佩服和敬爱‎‎老师。学生要是喜欢这个老师，必然才会有兴趣和心情去听其所教授‎‎的学科。换言之，老师要用“爱心”唤起学生的学习热情，还要学会‎‎利用情感特点，用自己的爱心来感化学生，使之逐步养成良好的行为‎‎习惯。特别是对于那些成绩差，缺点多的学生，无论在学习上还是生‎‎活上，都应该特别加以关心，用爱心去抚慰他们，切忌挖苦或讽刺他‎‎们。实际上，差生的心灵脆弱，更加容易受到伤害，更加渴望得到老‎‎师和同学的理解和帮助，老师的爱心会像春风一样融化其心灵的坚冰‎‎，鼓起他们的勇气。在教学过程中，还应该注意教学语言要亲切感人，富有感情，富有感召力和激励作用。教学语言是师生双方传‎‎递信息和交流思想感情的载体。亲切感人的语言，最能保持学生积极顺畅的学习心情，最能激发学生的学习热情，特别是对“差生‎‎”，在课堂上表 现出来的任何一点学习进步及对知识的理解，都应不失时机地予以表扬和鼓励。 我在教学实习的过程中，非常注重和学生之间的交流，我每接触一个班级，首先就是认识班委，然后，在下课后集合班委了解本班同学的学习英语情况和整个班级的学习风气和学生的活跃程‎‎度，以及对老‎‎师的态度。和班委交流后，我觉得老师和学生之间就有‎‎了一层亲切感，对课‎‎堂纪律的维持是很有帮助的，有了班干部的支持，上课也就顺畅了很多。在这次的毕业实习中学生对我非常认可，整个过程也得到了学校的好评‎‎，达到了教学实习的目的。 载体。亲切感人的语言，最能保持学生‎‎积极顺畅的学习心情，最能激发学生的学习热情，特别是对“差生”，在课堂上表现出来的任何一点学习进步及对知识的理解，都应不失时机地‎‎予以表扬和鼓励。 我在教学实习的过程中，非常注重和学生之间的‎‎交流，我每接触一个班级，首先就是认识班委，然后，在下课后集合班委了解本班同学的学习英语情况和整个班级的学习风气和学生的活跃程度‎‎，以及对老师的态度。和班委交流后，我觉得老师和学生之间就有了一层亲切感，对课堂纪律的维持是很有帮助的，有了班干部的支持，上课也‎‎就顺畅了很多。在这次的毕业实习中学生对我非常认可，整个过程也得到了学校的好评，达到了教学实习的目的。 篇六: 大学师范生见习报告模板见 习 报 告 见习类型 教育见习 见习时间 201X年3月31号至201X年4月4号 见习单位 四川省宜宾市第四中学 指导老师 陈金华 系 (级)计算机与信息工‎‎程学院 专业年级 教育技术学201X级3班 学生姓名 杨永春 学 号 111103016 时间: 201X年4月16日 一、 见习时间 201X年3月31日至201X年4月4日 二、 见习地点 四川省宜宾市第四中学 三、 见习目的 真实感受中小学教育,增强师范技能,学习经验 四、 见习对象 四川省宜宾市第四中学高二(24)班、高三(19)班等 五、 见习内容 在为期一周的见习时间里，我们分别在高‎‎二(24)班、高三 (19)班等班级听课，学习老‎‎师上课的各种教学技巧，努力 的累积自己的经验。 六、 见习体会 在见习过程中，我认真阅读了教材中的相关章节，思考如果是我来‎‎讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，‎‎听课的重点是‎‎注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸‎‎收老师的优点‎‎。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。‎‎每个老师各有‎‎特点，有值得我学习的地方。同时，我注意学生的表情‎‎反应，而思考‎‎以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。信息技术本来就是一门探索性很强的科目，所以如果老师一味的讲解一方面会显得枯燥， 另一方面学生也没有兴‎‎趣听讲，更达不到他们自己探索发现的目的，作为一门工具学科，我们必须通过尽可能简单、轻松的操作培养使用计算机，解决问‎‎题的能力。所以每堂课我们都花费很大的精力去细致的备课，有时候做到很晚但我们觉得值得。 在这个过程中，我们认识到了更多我们的不足之处。‎‎教师作为“授道者”，为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，‎‎就应该在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础‎‎知识，即使是计算机教师除了计算机专业知识和相关理科知识外，也‎‎应该具有一定的人文历史方面的知识。理论的说服力需要有丰富生动‎‎的知识来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能在教学中，从多‎‎角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。 “教给学生一杯水，教师要有一桶水”，所以学校能不能给师范生多安排一‎‎些选修科学，人文课程的机会，提高我们的知识水平，优化知识结构。以方便我们以后在授课中能够旁征博引，让学生能够更容易‎‎理解吸收知识。 以上只是我在见习过程的一些所见所想，有些是从我的不足之处引发的一些思考，是我的真实想法。也在‎‎这次实习中学到许多东西，希望将来能成为一个合格的教师。 篇七: 师范生教育实习报告总结范文师范生教育实习报告总结范文 今年是我大学生活的最后一年，毕业后我们马上就会面临择业的问题，‎‎我们学的是思想政治教育，也就是说毕业后我们中的相当一部分人会‎‎到学校从事教师工作，所以这学期我们都各自到初高中进行实习，为‎‎的就是毕业后能够马上进入工作状态，能够很好的胜任教师的工作，‎‎ 能够很好的扮演教师的角色，进而为学生更好的服务～ 我的实习地‎‎点选在了一所中学，这也是我曾经就读过的学校，说实话，刚来的时‎‎候觉得很奇怪，虽说这里有很大的变化，房间变亮了，设备齐全了，‎‎注意板凳不那么糟糕了，而且还新增了很多像工具箱之类的人性化极‎‎强的东西，但毕竟我曾经在这里生活学习了三年的时间，那时的我是‎‎学生，而现在的我却以教师的身份来到这里，真的觉得有种怪怪的感‎‎觉，身份的转换还真是让我有点一下直接受不了呢。不过，很快我就‎‎被安排了指导老师，并很快投入了工作，心里这小小的波澜也就很快‎‎消失了～呵呵，很不一样的感觉～ 在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。 一、课堂教学工作方面 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任务是‎‎听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共10节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习‎‎题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自‎‎己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方‎‎式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收‎‎老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。 在正式上讲台前我还进行了多次试讲。在准备教案前，认真阅读‎‎教材，并与任课老师上课内容相联系，按自己的思路写出教案。但课‎‎任老师的要求与自己准备的内容经常有出入，所以对教案作了一定的‎‎修改，做到自己的思路不乱，又能达到课任老师的要求。为了克服上‎‎讲台时的紧张，不断的进行试讲。同时在本子上把自己上课讲的话都‎‎写一遍，作足充分的准备。 经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的 不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛‎‎劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教‎‎师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“‎‎传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。‎‎ 二、班主任‎‎见习工作班主任的工作是很有意思的，刚开始的时候，‎‎用我的指导老‎‎师也就是我所带班的班主任的说法，我就好像着这个班‎‎的大班长一样‎‎，根本看不但班主任的影子。我想这应该是受到了上学‎‎时当班长的影‎‎响吧，我把那是当班长的经验统统拿出来用了，呵呵，‎‎不过效果真的‎‎很不好，因为现在的孩子和我们那时的孩子可太不一样‎‎了，那时的孩‎‎子是怕老师的，现在的孩子对老师没有怕，只有喜欢和‎‎不喜欢之分。‎‎所以在指导老师和我及时的沟通之后我改变了战略，和‎‎同学们多沟通‎‎，多交流，多商量，做朋友，这样我的班主任工作才能‎‎顺利的完成，‎‎而且还和孩子们结下了深厚的友谊～ 在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理‎‎，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育‎‎，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值‎‎观。 班主任是班级的组织者、管理者和策划者，也是‎‎学生活动的参与者，更是学校管理的中坚力量和骨干分子，对良好班风，学风，校风的形成起到了举足轻重的作用。应该说在这次‎‎实习班主任过程中收获很多，在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心，懂得如何以一个老师的身份与学生相处，向班‎‎主任老师学习了班级管理等，自身得到了‎‎很好的锻炼，水平有一定的提高，但也存在着一定的问题。比如没有很好的进入角色，工‎‎作经验不足等，这些是今后学习工作中要克服的。 通过实习班主任工作，我的最大感悟就是: 要付出极大的难以想象的心血才能打造出一个好班。现在，实习结束了。通过这‎‎次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣， 他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业‎‎、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工‎‎作最伟大的意义所在～对自己说加油～ 篇八: 英语师范见习报告范文英语师范生见习报告 期待已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感触还是蛮深的，以‎‎前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到‎‎的东西。 教育见习是师范教育课程的重要组成部分，是师范‎‎生走近讲台的必经阶‎‎段，是师范生接触和学习教育教学实践知识和经‎‎验的宝贵机会。根据‎‎教学计划，我们08英语师范班于201X年5月16日——5月20日到自己联系的中‎‎小学进行教育见习。就我个人而言，我选择了自己的母校——南海黄岐中学，作为自己的见习单位。在黄岐中学初一初二级组的各位英语老师的指导和帮助下，我顺利的完成了一周的见习工作，并且收到了良好的效果。现将本次教育见习工作情况总结如下: 一、见习准备阶段 为了确保教‎‎育见习工作顺利进行，我们的老师在5月初就给予我们适当的‎‎指导，在课堂上讨论教育见习的安排和指导工作，分发《教育见习方案》、见习生听课记录表，意见反馈表。确定了我们教育见习‎‎的基本内容、任务要求和工作方法，并且指导我们如何在见习期间抓住重点，完成见习任务。老师还要求我们在见习结束，对中小‎‎学英语课堂有一定的了解后，自己完成一份教案，把在见习期间学到的知识结合我们在课本学到的知识，充分应用到实践中‎‎去。 教育见习，学校没有为我们安排我们全班集体到同一间学校见习，而是让我们自己联系学校，这确实能锻同学们的交际能力。我很幸运地联系到了自己以前毕业的中学——**中学，这是一所很不错的学校，在当地受到颇高的 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ，它里面的实验班更是小学毕‎‎业生竞相进入的班级。我联系了我以前的班主任，老师也很热心的安排了我到初二级组听课，安排了我的同班同学到初一级组听课‎‎。很幸运的，我们遇到的老师都很热心地让我们去听他们的课，并给予了我们听课、记录、 讲课的指导，让我们愉快、充实地完成了我的见习工作。 准备工作都完成了，星期一早上我就来到了黄岐中学，开始我的见习‎‎工作了。 二、教育见习实践过程 1、听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少8课的见习任务。我在教师的安排指导下，分别对初 一、初二英语专业课型为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完‎‎成了听课任务，收到良好的效果。我听的第一节课是初二18班，这是一个平衡班，水平不如实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的‎‎，而且成绩也不是很好。在我听课期间，确实有几个学生在课堂上说话，但是我发现了一个有趣的现象，这个现象我在往后的几个‎‎班都发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，积极举手发言，积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，科‎‎任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。 不仅如此，老师还‎‎告诉我，要让学生知道他们自己才是课堂的主体，不是老师。例如，在完成课堂听力或课堂练习以后，老师不应一味地报出自己的‎‎答案，可以让学生作为小老师，让一名学生投影他的答案，并和全班同学一起讨论改正，这不仅可以集中学生的注意力，还可以加‎‎深对知识的记忆。当然，老师要给予学生一定的知道，并不时用“Thank yu!”、“Very gd!”等来激励学生的‎‎学习热情，这样学生会很积极的投影自己的答案，当好小老师的角色。 在见习的过程中，我还有机会听了一堂公开课。这‎‎节公开课是一节复习课，但是它并不是我们平时那些沉闷的复习课，而是一节学习氛围活跃，把所要复习的知识结合实际应用的复习课。一上课，老师就向学生提出了三个挑战: 短语、句型、语法，并以小组抢答计分的形式展开。老师先展示知识点，然后让学生翻译，再全班一起大声朗读。教师不是要求学生死记硬背，而是学会如何应用这些短语和句型。所以教师主要是要让 学生应用所复习的句型，按实际情况即场口头对话。比如，教师让两位学生用最高级和比较级的语法点对话: 学生A: h is the tallest student in ur class? 学生B: Daming is the t‎‎allest student? 学生A: Are yu taller than me? 学生B: Yes, yu are shrter than me. 像这样短‎‎短的对话就可以考查学生对比较级和最高级掌握的熟悉程度了，并且赋予趣味性，不会让学生觉得复习课只是一味的让他们强记一大堆词汇和语‎‎法。 虽然只是听了只有8课时，但是在黄岐中学的老师悉心教导，和无私的指导下，我学到了很多教学上有助于激发学生学习热情的技‎‎巧，如何让课堂“活”起来的方法，还有让学生理解和记忆课文内容的方法，等等。这是我读师范专业以来第一次真真切切地接触中学课堂的机‎‎会，虽然不是走上讲台讲课，只是在下面听课，但是这确实让我学到了很多，理论我们在学校里已经学了好多了，可是理论和实际应用是有天渊‎‎之别的，我相信在我这几天的见习过程中学到的东西，特别是那里的老师教给我的方法和技巧，会对我以后我的教学工作会有很大的帮助。 2、做好听课笔记。教育见习‎‎的另一个任务便是根据教师上课方法技巧的分析，结合我的听课情况，做好听课笔记。这对以后教学活动中很好的参考作用和借鉴作用。记得知道要写听课记录的时候，我是一脸茫然，完全不知道如何操作，可是指导老师说我们听到了什么就把什么记录下来就行了。所以这也是一个要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的过程。‎‎以前，作为一名中学生，总是觉得一堂课是好漫长的，但是现在以老师的身份去听课，并且要一边听一边做记录，我‎‎觉得又是另一番感受。在记‎‎录的过程中，我不再是只记老师板书的笔记，我要根据我在大学里学的知识评价教师的课上得如何，哪里值得学习，哪里需要改进。所以，课后‎‎我都会和当堂课的老师讨论一下，提出一些问题和意见，并且请教老师一些突出的方面。经过和多位老师交流之后，我对书本上的知识有了更深‎‎刻的了解了，并知道如何把它们应用到课堂上，而且我学会了如何做好听课记录，从中吸取其他老师的讲课经验，为自己以后的教学提供了很好‎‎的参考和借鉴。 3、见习反思。“学而不思则罔”，学生如果只是简单的听听指导 教师上课。而不分析、反思，那么见习就达不到完满的效果。老师所作的努力也就如竹篮打水一场空，没有意义了。考虑到见习的实际效果，我和我的同学每天放学后都‎‎会在办公室进行教学反思，讨论一天下来的收获，并且完善好听课记录。我们通常都是讨论和反思涉及到指导教师上课方法技巧、理论与实践地结合、课堂技巧、气氛等方‎‎面。不但使我们对英语教学有了更深的体会，而且弥补了各自为营的局促和不足。‎‎ 在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经从一‎‎名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。作为一名教师，背负的是学生的前途和未来，所以我‎‎们要比任何人时候都要认真、负责。我深深地感受到，我们师范生必须学好自己的专业知识，教学技巧，和教育技巧，不仅要从学生的学习上，还要从学生的生活、情感上教育、培养学生全面地发展。黄岐中学拥有一批非常优秀的教师，他们对我这名还‎‎未毕业的见习生全心全意地教导，热情的邀请我去听他们的课，并且还耐心地跟我讨论，给予我宝贵的意见，不时还给我鼓励。我非常幸运地遇到了这样一批如此优秀、无私的教师，确实为我踏上教师的道路添上精彩的一笔，从他们身上学到的东西，我‎‎相信我会终生受用。见习工作结束了，我要回到学校继续我的学习了，但是我会好好记住我从 中学学到的一切，并应用于我的专业学习中去。