[新版]21 我兴趣的小鸽子
21
我喜爱的小鸽子
教学要求
1、学会本课11个生字和新词。会用“连忙”“总是”造句。
2、理解句子的意思和课文内容。体会“我”喜爱小鸽子的心情。
3、能讲出每个自然段的意思。找出讲同一个意思的几个自然段。
4、能有
表
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情地朗读课文。背诵课文。 教学重、难点
重点:讲出每个自然段的意思。
难点:造句练习。
教具准备
放大课文、挂图
教学时间
5课时
教学设计
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第一课时
一、导入新课，揭示课题。
同学们，你们看过小鸽子吗,小鸽子长什么样,你喜欢小鸽子吗,
板书课题:21 我喜爱的小鸽子 齐读课题 二、初读课文。
1、出示挂图，指导学生看图:
图上画的是谁,他在干什么,小鸽子长得怎么样,
2、读课文，勾画出不认识的字。
3、提出生字:
gē zōng zhǎ dā shí niǔ
鸽 棕 眨 搭 识 扭
dǎi duî quán lìng dú
逮 跺 蜷 另 独
4、默读课文，勾画出不懂的词语。
5、理解词语的意思。
三、巩固练习。
1、读课文，说说课文讲了一件什么事。
2、边读边联系课文想想词语的意思。
3、写生字新词。
四、作业。
1、抄写生字和新词。
2、读课文。
第二课时
一、复习检查。
1、看(听)写词语。
鸽子 棕色 眨眼 认识 逮住 跺脚 金鸡独立
2、指名讲讲这些词语的意思。 二、读讲课文。
1、读课文，看课文有几个自然段,
2、读讲第一自然段。
(1) 齐读。
(2) 思考:“我”家养的小鸽子是什么样子的,为什么说它可爱,
(3) 这一段讲什么,
第一自然段讲“我”家养了一只可爱的小鸽子。
3、读讲第二自然段。
(1) 自由读第二自然段。
(2)思考:我给小鸽子搭了一个什么,头几天，小鸽子不认识窝，我是怎么做的,为什么说“小鸽子可淘气了”,
(3)第二自然段讲什么,
第二自然段讲“我”给小鸽子搭了一个窝。
4、指导朗读第一、二自然段。 三、巩固练习。
1、朗读第一、二自然段。
2、说说这两个自然段的主要意思。 四、小结。
五、作业。
1、朗读第一、二自然段。
2、预习三~五自然段。
第三课时
一、复习检查。
指名说说第一、二自然段的主要意思。 二、新授。
1、读讲第三自然段。
(1) 指名读第三自然段。
(2)思考:有一天，我去抱鸽子，东找西找，没有找到，我怎么样,忽然听到了什么声音,我发现什么,我怎么样,
(3)这一段主要讲什么,
第三自然段讲小鸽子认识窝了。
2、读讲第四自然段。
(1) 指名读。
(2) 思考:“我“的小鸽子会表演什么杂技,
(3) 这一段讲什么,
第四自然段讲“我”的小鸽子会表演杂技。
3、齐读第五自然段。说说这一段讲什么,第五自然段讲小鸽子可爱，我喜欢它。
4、指导朗读第三、四、五自然段。 三、巩固练习。
1、朗读第三、四、五自然段。
2、指名说说这三个自然段的主要意思。 四、
总结
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全文。
五、作业。
1、朗读课文。
2、背诵课文。
第四课时 一、背诵课文。
二、做课后第1题。
1、读课文。
2、思考并回答下面的问题:
(1)“我”家养的鸽子是什么样子的,为什么说它可爱,
(2) 从课文的哪些句子中可以看出“我”喜欢小鸽子,
三、做课后第2题。
1、课文有几个自然段,
2、指名说说每个自然段的主要意思。
3、哪几个自然段是讲同一个意思的,
课文第二、三自然段是讲同一个意思的。 四、作业。
第1、 2题。
第五课时 一、做课后第3题。
1、出示题目:
在下面的括号里填上合适的动词。
( )窝 ( )脚 ( )腿
( )羽毛 ( )鸽子 ( )眼睛
2、读题，弄清题目的要求是要填动词。
3、让学生填写。
4、小结。
二、做第4题。
1、出示题目。
把下面的句子补充完整，再加上标点。
(1)我逮小鸽子 累得
(2)我找不到小鸽子 急得
(3)我看到小鸽子认为窝了 高兴得
2、先让学生根据课文内容补充句子。
3、讲评，并提醒学生加标点。
三、做第5题。
1、出示题目。
造句。
连忙 总是
2、读词语，想想词语的意思。
3、联系实际用所给词语说句子。
如:连忙——刮风了，我连忙把窗户关好。
总是——每天晚上，我总是洗完脚再睡觉。
4、把句子写下来。 四、作业。
第2、3、4、5题。
教后记:
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