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[中学联盟]河南省武陟县实验中学八年级语文下册教案:第三单元 综合性学习 科海泛舟.doc.doc

[中学联盟]河南省武陟县实验中学八年级语文下册教案:第三单元 …

不要让我习惯有你
2017-10-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《[中学联盟]河南省武陟县实验中学八年级语文下册教案:第三单元 综合性学习 科海泛舟.docdoc》,可适用于考试题库领域

中学联盟河南省武陟县实验中学八年级语文下册教案:第三单元综合性学习科海泛舟doc实验中学八年级语文下册群体智慧教学活动案教师个性化批注科海泛舟综合性学习备课人刘小利活动目标:(一)通过活动激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣不断培养学生的科学探索精神(二)引导并帮助学生深入全面地认识科学在追求科学的过程中具有人文关怀意识。(三)了解现代科学技术给人类生活带来的巨大影响。(四)培养学生的搜集整理信息能力、口语交际能力和写作浅显科学小品、科学童话的文字表达能力。活动重点:搜集整理资料读科学家的故事谈自己与科学结缘的经历模仿写浅显的科学小品和科学童话。活动难点:仿写科学小品和科学童话。教师准备:、教师准备一些科学家如何迷上科学的故事或向学生讲述、或提供材料让学生阅读以激发学生兴趣。、在活动之前教师引导学生收集有关的材料向学生介绍科学小品、科技说明文的写法或提供一些范文以便学生模仿。、教师对科学技术的两面性应该作一些了解甚至收集一些这一方面的观点和信息。学生准备:(全班分四组准备)、收集有关科学的名人名言(至少条)、讲述科学家的故事。、准备讲述“我第一次迷上科学”的经历。、做一个手工作品并且介绍它的制作过程。活动过程:第一阶段:各小组竞赛:派出代表上台写出有关科学的名人名言。(每组至少写条每条分)第二阶段:各小组推荐一个代表讲述科学家的故事以培养学生的口头表达能力。(讲得好的加分一般的分简单的分)第三阶段:各小组抢答:讲述“我第一次迷上科学”的经历。(讲得好的加分一般的分)第四阶段:各小组展示自己的手工作品并且介绍它的制作过程。第五阶段:各小组交流科学正反两方面效应的材料或者观点谈谈自己所受到的启发。第六阶段:学生写作一篇科学幻想小说。参考资料:(一)关于科学的名人名言:科学技术是第一生产力科技进步与创新是推动经济和社会发展的决定性因素。邓小平推动科技进步和创新关键是人才。江泽民科学的灵感决不是坐待可以等来的。如果说科学上的发现有什么“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人给那些善于独立思考的人给那些具有锲而不舍的精神的人而不会给懒汉。华罗庚“难”也是如此面对悬崖峭壁一百年也看不出一条缝来但用斧凿能进一寸进一寸得进一尺进一尺不断积累飞跃必来突破随之。华罗庚在科学上没有平坦的大道只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人才有希望达到达光辉的顶点。(英)马克思科学就是整理事实以便从中得出普遍的规律或结论。(英)达尔文什么知识最有价值一致的答案就是科学。(英)斯宾塞科学的真正的、合法的目标说来不外是这样:把新的发现和新的力量馈赠给人类生活。(英)培根科学需要幻想发明贵在创新。(美)爱迪生我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。(美)爱迪生关心人的本身应当始终成为一切科学技术上奋斗的主要目标关心这样一些至今尚未解决的重大问题用以保证我们科学思想的成果会造福于人类而不致成为祸害。(美)爱因斯坦我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。(美)富兰克林科学是没有国界的因为它是属于全人类的财富是照亮世界的火把但学者属于祖国。(法)巴斯德伟大的科学者在实验室里的生活是对物体和对周围一切的执着地斗争。(法)居里夫人科学不论现在和过去是对一切事物存在的观察预见,虽然是渐进的然而它是对即将发生事物的认识。(意)达芬奇科学需要人的全部生命。(俄)巴甫洛夫“笨头笨脑”的科学巨人爱因斯坦面对那么多成就卓越的人,也许你会自惭形秽地说,“我这么笨,怎么可能成才呢,”,“我太平凡了,根本不是成为伟大伟人的料,”下面我就给你讲述一个老师、校长都认为他很笨的人的成才故事。这个人就是阿尔伯特•爱因斯坦。这个当年被校长认为“干什么都不会有作为”的笨学生,经过艰苦的努力,成了现代物理学的创始人和奠基人,成了现代最杰出的物理学家。年月日,一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城。父母为他起了一个很有希望的名字,阿尔伯特•爱因斯坦。看着他那可爱的模样,父母对他寄托了全部的期冀。然而,没过多久,父母就开始失望了,人家的孩子都开始学说话了,已经三岁的爱因斯坦才“咿呀”学语。后来,爱因斯坦的妹妹,比他小两岁的玛伽已经能和邻居交谈了,爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾,前言不搭后语……看着举止迟钝的爱因斯坦,父母开始忧虑。他们担心他的智能是否会不及常人。直到岁时,父母才把他送去上学。可是,在学校里,爱因斯坦受到了老师和同学的嘲笑,大家都称他为“笨家伙”。学校要求学生上下课都按军事口令进行,由于爱因斯坦的反应迟钝,经常被教师呵斥、罚站。有的老师甚至指着他的鼻子骂,“这鬼东西真笨,什么课程也跟不上,”一次工艺课上,老师从学生的作品中挑出一张做得很不像样的木凳对大家说,“我想,世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了,”在哄堂大笑中,爱因斯坦红着脸站起来说,“我想,这种凳子是有的,”说着,他从课桌里拿出两个更不像样的凳子,说,“这是我前两次做的,交给您的是第三次做的,虽然还不行,却比这两个强得多,”一口气讲了这么多话,爱因斯坦自己也感到吃惊。老师更是目瞪口呆,坐在那里不知说什么好。在讥讽和侮辱中,爱因斯坦慢慢地长大了,升入了慕尼黑的卢伊特波尔德中学。在中学里,他喜爱上了数学课,却对其余那些脱离实际和生活的课不感兴趣。孤独的他开始在书籍中寻找寄托,寻找精神力量。就这样,爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿、笛卡尔、歌德、莫扎特……书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间。视野开阔了,爱因斯坦头脑里思考的问题也就多了。一天,他对经常辅导他数学的舅舅说,“如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑,能不能看到空间里振动着的电磁波呢,”舅舅用异样的目光盯着他看了许久,目光中既有赞许,又有担忧。因为他知道,爱因斯坦提出的这个问题非同一般,将会引起出人意料的震动。此后,爱因斯坦一直被这个问题苦苦折磨着。年秋天,爱因斯坦经过深思熟虑,决定报考瑞士苏黎士大学。可是,他却失败了,他的外文不及格。落榜后的他没有气馁,参加了中学补习。一年以后,他获得了中学补习合格证书,幵且考入了苏黎士综合工业大学。这时的他,已经在为自己的未来做准备了。他把精力全部用在课外阅读和实验室里。教授们看见他读和学习无关书、做和考分无关的试验,非常不满和生气,认为他“不务正业”。爱因斯坦大学毕业时,正赶上经济危机爆发,由于他是犹太人血统,又没有关系,没有钱,所以只好失业在家。为了生活,他只好到处张贴广告,靠讲授物理获得每小时法郎的生活费。这段失业的时间,给了爱在斯坦很大的帮助。在授课过程中,他对传统物理学进行了反思,促成了他对传统学术观点的猛烈冲击。经过高度紧张兴奋的五个星期的奋斗,爱因斯坦写出了字的论文《论动体的电动力学》,狭义相对论由此产生。可以说,这是物理学史上的一次决定性的、伟大的宣言,是物理学向前迈进的又一里程碑。尽管还有许多人对此表示反对,甚至还有人在报上发表批评文章,但是,爱因斯坦毕竟还是得到了社会和学术界的重视。在短短的时间里,竟然有所大学给他授予了博士证书,法国、德国、美国、波兰等许多国家的著名大学也想聘请他做教授。当年被人们称为“笨蛋”,“笨东西”,认为无法成才的爱因斯坦,终于成了全世界公认的、当代最杰出的聪明人物。由“丑小鹅”变为“白天鹅”,这说明了什么呢,我想,爱因斯坦的话是最好的答案。当许多年轻人缠住他,要他说出成功的秘诀时,他信笔写下了一个公式,A=xyz,幵解释道,“A表示成功,x表示勤奋,y表示正确的方法,那么z呢,则表示务必少说空话。”许多年来,爱因斯坦的这个神奇的成功等式一直被人们传颂着。从爱因斯坦的奋斗历程中,我们不难看出,正是勤奋、正确的方法和少说空话使爱因斯坦由笨头笨脑变为巨人的。可见,一个人不聪明幵不可怕,可怕的是自己先泄自己的气。只要你肯为你的目标付出艰辛的劳动,幵配合正确的方法,就一定会得到成功女神的酬劳。许多在事业上有成就的人,在童年时代、少年时代幵不一定能显出锋芒毕露的优势,相反,他们却太平凡,甚至显出迟钝、愚笨的样子,常常要被周围的人嘲笑、讥讽。如果因为自己笨就灰心丧气,不再努力,那不是将自己潜在的才华、能力都扼杀在摇篮中了吗,其实,每一个人都有不同的才能,每一个人在生命的长河中都会找到属于自己的星座。如果你觉得自己笨,那是因为你还没有寻找到你自己的星座。正如爱因斯坦对别的事物迟钝,却对物理和数学特别喜爱一样,当你找到自己的星座时,你定会放射出与众不同的异彩。试试看,尽快找到属于自己的位置。

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