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试题
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资料】数学教研组集体备课记录范例4
九年级数学备课组活动记录【六】
活动内容 第四章一元二次方程实际应用
活动时间 2008/11/14 活动地点 五楼办 参加人员 九年级数学组
主 持 人 景建峰 中心发言人 景建峰 记 录 员 范玉兰 活动记录:
教学过程设计建议
1.情境创意
本课创设的情境上组织员工旅游问题,这一间题来源于生活,具有时代气息,根据学生状况,还可以选择建模更为直接的下列间题情境:(1)一个正方体的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
面积是
216cm 。求这个正方形的棱长,(2)一个直角三角形的面积是24cm ,两条直角边的差是2cm ,求两条直角的长,(答案(1)正方体的棱长是6cm;(2)两条直角边的长分别是6cm、8cm.)
2.探索活动
在呈现间题情境后,可以提出以下问题:
问题1:如何设未知数,如何找出表达实际问题的相等关系,
问题2:你如何解这个方程的,方程的解都符合题意吗,
3.例题教学
课本没有安排例题,根据教学需要教师可以补充1,2个例题。并注意解题格式,在写解答的过程中,应先设未知数,再根据相等关系列出方程,解这个方程,并写出答案,在高未知数时如果有单位,必须写在字母的后面,以下问题供教师教学时选用己知两个数的和等于12,积等于32,求这两个数(答案:这两个数是4和8)
4思维拓展
可以补充下列问题:一块边长为10cm的正方形硬纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形,再折成一个无盖的长方体盒子,若要求长方体的底面面积为81cm,则剪去的正方形边长为多少,(答案:剪去的正方形边长为1cm)
5小结
问题1:通常用一元二次方程解决实际问题要经历怎样的过程,问题2:用一元二次方程问题的关键是什
么,