三年级数学下册 数学广角（一）教学设计
数学广角(一)
教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
:课标实验教材三年级下册第108一109页内容。
教学目标:1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。
教学准备:课件、小动物图片、“嘉年华”游乐园代币
教学过程:
一、借助熟悉题材，渗透集合思想。
1、巧妙设疑，直观感悟。
(1)谈话:老师知道同学们有很多的兴趣爱好，有的喜欢音乐，有的喜欢美术，有的两样都喜欢，老
师想进一步了解你们，请允许我对其中的一个小组进行调查，好吗, (2)(指定小组)分别在“音乐”和“美术”下面签上名字，两者都喜欢，两边都签。 (3)全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。
(4)(故作惊讶):咦，这个小组没有这么多人呀,问题出在哪儿呢, (5)四人小组讨论发现:统计过程中有学生既喜欢音乐又喜欢美术，是重复的，在计算总人数时只能
计算一次。
2、图示方法，加深理解。
(1)(课件出示)先是两个小组的集合圈，再把两个圈进行合并。 (2)让学生说一说图中不同位置所
表
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示的不同意义。
(3)让学生列式求出喜欢音乐和喜欢美术的共有多少人。
(4)全班交流，说说想法。
(5)师根据课堂实际情况适当小结。
3、运用集合思想解决问题。
(1) 情境出示课本P110第2题。
(2) 学生独立思考并解决。
(3) 同桌交流，重点说说想法。
(4) 反馈。(昨天和今天进货的重复部份用重点号显示)
二、灵活运用数学思想方法解决问题
1、谈话:小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了10种动物，有6种动物可以在陆地
上生活的，有6种动物可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活,
(适当给学生介绍“两栖动物”的常识，扩展学生知识面。)
2、(情境出示)谈话:小动物们要来个交换大行动，它们规定: 6根胡萝卜换2个大萝卜，9个大萝
卜换3棵大白菜。6棵大白菜换多少根胡萝卜,
3、谈话:动物们交换得正热闹，几个图形也来了，它们分别是“?、?、?”。你能求出?、?、?所代表
的数吗,
(1) ?+?=240 (2)?+?=91
?=?+?+? ?+?=63
?=, ?+?=46
?=, ?=,?=,?=,
四、小结。
1、谈谈这节课的收获。
2、小调查:生活中哪些地方要用到今天所学知识来解决。
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