计算教学研讨心得
天泰城学校李程程9月26日,我们在本校进行了
小学
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计算教学研讨,第一节史老师的课我没有听,只听了第二节万老师的课,并在最后听取了王老师的点评,感触颇多。
计算教学说难也难,需要精心去设计,说简单也简单,只要让学生理解简单的算理和算法。但是,就是这简单的算理和算法,作为教师,自己首先要明白,然后才能教给学生。我想,这就要求老师自己先弄清楚算理和算法,钻透教材,联系前后,了解其中的各个关节。
计算教学上课时应如何处理教材?首先,出示信息图,找数学信息,提问题;其次,列算式,提问:为什么这样列式?第三,独立思考,解决问题,小组交流;第四,全班交流,算法多样化;第五,尝试练习,算法优化;第六,综合练习。简练、明白、准确、
规范
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的数学语言应贯穿课堂始终,低
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
课堂可以让学生通过讲故事的方式让学生记住算理算法,高年级的课堂就可以让学生举例子掌握算理和算法。
为了让每节课达到一定效果,王老师着重强调了以下几点:一、要真正把学生放在主体的位置上,老师和学生之间的交流很重要,老师一定要等到学生说完后再说,只有知道他们是怎么错的,才能引导他们走向正确的轨道;二、要认真倾听学生的回答,做到灵活利用课堂生成资源,将学生的
回答至于重要的地位,比如,史老师的课堂上,学生提出“2只猴子和3只猴子合起来是几只?”的问题时,老师可以说“你的问题真有价值,我把它写下来”,并着重强调“合起来”可以有一种简单的表示方式“一共有多少只”,接下来再将“合起来”这个词符号化为“+”,水到渠成;三、展示学生的作品时要不吝啬表扬,比如板演时不忘记打对勾或画个五星;四、课堂练习的方式要多样化,口算、火眼金睛、找朋友、动手操作等等;五、课堂上教师的巡视要有针对性,逻辑性,这样在全班交流时,才能经历由直观到抽象或者猜测-验证的方式进行互动;六、算法优化时尽量让学生根据自己的计算自动淘汰复杂的算法;七、当课堂上出现了不听讲的小吵闹的情况,首先要反思的应是自己是不是讲得不好。
以上是我对今天听课的一点心得,仍有不足,需要继续锻炼。
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