高考大纲与试题研究情况(2013)新

高考大纲与试题研究情况(2013)新 2012年高考大纲及试卷研究情况 张晓英 2009年天津文综(政治)试卷考点分析 1 2010年天津文综(政治)试卷考点分析 2 2011年天津文综(政治)试卷考点分析 3 2012年天津文综(政治)试卷考点分析 一、2012年考纲和2011年考纲的对比以及对变动考点的理解 2012年高考考纲涉及到四本必修，一本选修，其中必修考核考点有84个大点，225个小点，选修考核考点有10个大点。 2012年考纲和2011年考纲相比，在考点上有以下变化:《经济生活》在“1货币(2)货币的种类与形式项目下，将三个小考点的顺序作了调整，将“货币与财 富”考点由第三位调整到第一位，“结算与信用工具”和“外汇与汇率”相应调整为第二位和第三位，这暗示着在当今时代背景下，正确的金钱观和货币观应该要求学生准确把握，在综合练习中要注意选择相应习题对应练习。《政治生活》知识在两个考点上做了调整，3考点下(1)我国的人民代表大会 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 下设小考点6由原来的“人民代表大会与其他国家机关的关系”调整为“人民代表大会制度实行民主集中制原则”，这预示着对于民主集中制的三点表现要熟练把握，同时要关注“人大代表与人民关系”角度设题，对下列知识点，如作为民主决策的间接方式——人大代表联系群众制度，人大代表的法律地位、产生方式、权利、义务等知识要熟练把握，在现实时政背景中要关注相关时政资料，进行深入分析。对“中央和地方国家机构的关系上”，要关注与之相关的知识点，如政府系统内部监督，民族区域自治制度的准确理解，“民族区域自治是以领土完整、国家统一为前提和基础的，是国家的集中统一领导与民族区域自治的有机结合。它保证民族自治地方充分享有自治权利，自主管理本地区内部事务，满足了少数弥足人民积极参加国家政治生活的愿望，它能够密切结合本民族、本地区的特点，把少数民族的特殊利益与国家的整体利益协调起来，充分发挥各民族、各地区的特长和优势， )我国的民族区调动各族人民参加国家建设的积极性、创造性。3考点下的(3域自治制度及宗教政策下设小考点3由原来的“我国民族区域自治制度的优越性”调整为“我国的民族区域自治制度”，这要求我们要关注民族地区的时政背景，随着我国出台实施促进西藏、新疆等地区跨越式发展的一系列优惠政策。我们需要熟练运用经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学、经济学选修的角度分析新疆、西藏地区快速发展的原因、做法。《文化生活》只在一个考点上在表述上作了调整，将1考点下(3)下设的4考点由原来的“创新与借鉴、融合的关系” 调整为“创新与借鉴、融合”，实质上明确了考 5 核内容为文化创新的第二个基本途径，相当于缩小了考核范围，在教学与学习中更容易把握。《生活与哲学》的考点没有任何变化。《经济学选修》与去年相比也没有任何变化。考试形式与试卷结构没有任何变化。在“典型题示例”中，考虑政治的时效性，在选择题部分调整了一些示例。将天津2011年高考题3新增为《经济生活》的例9，将天津2011年高考题4作为例12替掉了《文化生活》原有的例题例11，主观题部分，用妈祖文化背景下设文化生活两问，生活与哲学一问，替代了原来以世博会作为背景下设一问文化生活、一问生活与哲学的例题。文化生活将天津市2011年高考题13新增为例题。纵观2010年、2011年、2012年三年来天津市考试说明在典型事例方面的调整，再结合近两年天津市高考题的变化，天津市高考题在经济生活部分考核 计算题 一年级下册数学竖式计算题下载二年级余数竖式计算题 下载乘法计算题下载化工原理计算题下载三年级竖式计算题下载 基本固定，但计算过程本身并不难，其他干扰选项也能从知识把握的角度得以排除，这样设计计算题，不仅是擅长计算的考生能做出正确选择，而且也能使对知识准确把握单不擅长计算的考生找出正确选项。所以在计算题部分要进行专项训练。今年新增的例22，围绕“十二五 规划 污水管网监理规划下载职业规划大学生职业规划个人职业规划职业规划论文 纲要的重要内容之一“传承创新，推动文化大发展大繁荣”这一背景，以表格的方式呈现信息，以填表的方式回答问题，从试题的形式上有所创新，而且 在答案的设计上也具有一定的开放性，较好地做到了尊重考生的自主性，考察了考生准确完整地理解试题信息并进行论证和探究的能力，基本上固化了天津市探究题命制的基本原则:在坚持稳定在6分左右，贴近考生生活，引导考生关注社会问题，增强社会责任感，在贴近课本知识的基础上体现开放性与灵活性，没有脱离政治教材，但是逐渐由不设定知识范围，但通过题目背景材料和设问界定某本必修模块逐渐过渡到不设定知识范围，但通过题目背景材料和设问，跨越必修模块，出现了学科内综合的趋势。2011年和2012年的考纲与2010年的考纲相比，都增加了一道以综合探究部分作为背景的论述题和相应的评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，预示着教学中要注意综合探究部分的论述题训练。 二、试题评价 2011年天津高考试卷严格按照《2011年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》的基本要求，在以促进人的全面发展为目标，以“有助于高校选拔新生，有助于中学实施素质教育，有助于推进新课程标准实施”为原则，坚持天津高考命题关于“稳中有变、稳中有新”和“注重基础性、突出综合性、把握时代性、反映地方性”的指导思想，整套试卷注重基础性，强调对主干知识的考查;坚持能力立意，考查综合能力，紧跟社会发展，时代主线鲜明;注重情感、态度及价值观的导向作用;注重考查思想方法、思维过程和综合能力素质;坚持稳中有变，适当创新，突出天津特色。 6 在试题的总体结构、题型、所占分值、题量、试题难度等方面基本保持稳定，在计算题的设置、表格说明题的设置、最后一问探究性问题的设置上有所突破和创新。 三、本届学生的学情分析 从本届学生期末考试、第一次月考和平时周练暴露出来的问题看，一部分学生对基础知识记忆不准确、理解不透彻、运用不灵活。由此可见，抓好基础知识和基本能力的培养是教学永恒的主题。 第?卷主要考查学生从多角度、多层次获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释、正确使用学科术语论证和探讨问题的综合能力。而学生答卷中存在的突出问题恰恰是不按《考纲》规定的4个考核目标与要求(即获取和解读信息;调动和运用知识;描述和阐释事物;论证和探究问题)答题。回答问题要么胡乱联系、答非所问;要么生搬硬套、不得要领;要么知识运用不准确、分析问题不透彻;要么条理不清、缺乏创新性思维。 四、对比新考纲，反思前一阶段教学中出现的问题及相应的改进措施 纵观新课改后的历年天津市高考题，选择题部分，《经济生活》的计算题、企业或国家为主体的习题、政治生活中国共产党、政府为主体的习题，漫画题、生活与哲学中的名言哲理分析题等基本定型，在高考非选择题中，均考核了三道题六问，除四个必修、一个选修各考了一问以外，几年高考题的最后一问，都没有象其他五问那样带有明显知识范围指向。而且越发开放， 2011年高考题的最后一问虽然以公民政治参与作为背景资料，但答题要点包括文化生活和政治生活两部分，预示着天津市高考题更加灵活，开始在小范围内尝试学科内的综合。 由于2011、2012年考纲与2010年相比，“典型题示例”中增加了一道论述题以及相应的评分标准，所以在以后的教学中，要密切关注有关必修模块综合探究部分的时政资料，结合时政背景，对“就业和自主创业”、“效率与公平”、“经济全 球化与中国”学习型社会、科学发展观、和平发展道路等四个必修模块综合探究部分加强论述题针对性训练。 2012年天津考试说明新增例题22题围绕“十二五规划纲要的重要内容之一“传承创新，推动文化大发展大繁荣”这一背景，以表格的方式呈现信息，以填表的方式回答问题，从试题的形式上有所创新，而且在答案的设计上也具有一定的开放性，较好地做到了尊重考生的自主性，考察了考生准确完整地理解试题信息并进行论证和探究的能力，能力立意非常突出，开放性明显，在以后的教学中表格题方面要强化训练。 连续几年的天津市高考考试说明都保留了在主观题的设问中不明确知识范围，考生选择自己的不同立场并阐述理由的考核方式，而且连续两年考了这种题型，分数稳定在6分。这种题其实是一个类似于辨析题性质的问题，回答时候要注意选取角度，从必要性和重要性两方面去 7 作答，但是要注意不要同时作答两个观点，也不是要求去区别、辨析这两个观点。作为连续两年考核的题型，相应训练必须注意。2011年的高考题最后一问，在原有高考题型的基础上进一步突破，抓住禁止在室内公共场所吸烟这个人们普遍关注的热点话题，引导考生积极思考如何切实有效地贯彻落实新《细则》。该题重点考查考生调动和运用相关知识提出解决问题办法的能力，该题延续了以往高考题最后一问的特点，没有对所用知识做出具体限定，给考生留下了充分思考空间，更好地体现了天津市试题的开放性、探究性。 而学生在审题时，经常出现一看到“政府”作为的背景，就想答《政治生活》的内容，一看到“社会公平”的背景资料，就想答《经济生活》的内容，这些都提示我们在教学中，非选择题要特别注意审题的 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 训练(审范围:模块范围、资料范围;审方向:是什么、为什么还是怎么做;审关键词:主体等)。选择题要训练学生明确关键词，明确题干指向和考核知识点，提高正确率。 反思学生在学习过程中出现的各种问题，必须在今年的教学中逐步做好夯实基础知识、构建知识体系;把握时政热点主线，明确方向;构建理论与实际的桥梁，正确使用术语，文字表达准确。具体来说，教学应从以下几方面入手 一、全面复习基础知识和主干知识，构建知识网络 1、强化默写和个别抽查环节，千方百计夯实基础。依据考纲，在全面复习整合教材知识的基础上，突出重点和主干知识的复习，为学生在高考中取得好成绩打下坚实的基础，每节课都尽量坚持默写或提问环节，对于个别存在问题的学生，要坚持个别检查，不让一个知识点遗漏，不让一个学生掉队。 2、回归教材，对教材的重视和利用程度继续强化。一部分学生喜欢舍本逐末的学习方式，脱离课本和考纲，醉心于抄别人的笔记、小总结本或某个复习资料，课上听讲效率低下，或忙于记笔记或只满足于听讲，不知道手脑并用、多感官调动的重要性。所以回归教材、向45分钟要效率是教学坚持的主旋律，每天布置一框题回归教材任务，第二天通过默写、典型习题等方式进行反馈检查，对于课堂笔记要抽查重点人物，查漏补缺，稳扎稳打。 二、将教学内容和现实生活相联系，关注社会生活实践 学生调动和运用基本知识、应用基本技能，用术语准确分析、表达实际问题的能力有待提高。几乎所有同学的基本知识库都尚未建立，理论与实际的桥梁更需搭建，需要借助时政链接逐步提高知识迁移运用能力。以考纲为依据，以教材为根本，围绕高频考点和时政热点的结合点，比如保障房问题、物价问题、民富问 题、社会主义文化大发展大繁荣问题等，进一步夯实学生的基础，纠正学生的非术语表达，锤炼学生的解题技能。 8 三、加强审题训练，提高考生解题能力 1、审题不清，获取和解读有效信息以及转换信息的能力有待提高。无论是应对选择题还是非选择题，无论是应对新增的表格题、最后一问的开放性问题，还是应对可能出现的探究性论述题，都要训练学生准确解读、理解试题信息并进行论证和探究的能力。为此，每节课要突出审题训练，既要引导学生对有代表性的提示词进行归纳整理，如政治生活:人民群众、农民工等考虑公民主体，国家行为对内考虑政府和党，优先考虑政府，对外考虑国际社会和我国的对外政策等，更要突出材料的阅读和提取关键词，在掌握基本题型的基础上强化变式训练。 2、强化正确率意识，树立学生信心，积极投入学习。做好分层指导，对学习尖子突出个别作业布置与批改，对中等生和中等偏下的学生加强知识的课本阅读指导、重难点知识默写、错题积累本的合理运用;对彻底边缘化的学生该怎么对待在逐步探索有效方法，有一小部分学生从高一到高三基本上没认真学习过，基础知识非常薄弱，缺乏基本的学习能力，但一般又眼高手低，急于求成，只要学了两节课立刻就想出明显效果，否则立刻放弃。对这部分特殊群体，只能是个别安排任务，个别指导，有进步即鼓励，不断强化，首先注重选择题的指导和训练，穿插检查重难点知识。 四、在一轮复习中，坚持提高习题课、试卷讲评课等复习课的效率，将强化基础、突出重点和关注现实相结合 一些成功经验需继续坚持:课上默写;在每周的周周练习题课上放慢讲题速度，在讲题的同时强化对对应考点和相关考点的回顾和复习，前勾后连，不断夯实基础，构建体系;通过限时训练，逐渐固化基本题型和答题要点，针对时政热点进行迁移训练;坚持在习题讲评课以外课程的“每日一题”活动，使学生共享资源，同时在学生讲题的过程中，也便于教师发现学生在审题和做题中出现的问题，及时解决。 总之:高考政治复习是一门学问 ,方法很多 ,但万变不离其宗,考生必须具有良好的思想政治学科基础知识和解决问题的能力,实现以不变应万变。在这里给考生推荐的是三轮复习法。三轮复习法把高三的复习时间大致分为三段,每段时间里的复习目的各有侧重 ,时间长短也各不相同。第一轮复习主要目的是基础能力过关;第二轮复习主要目的是综合能力突破;第三轮复习主要目的是提高应用能力 。最后要留有部分时间再次核对高考大纲，回归教材。 9