听课记录检查
总结
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听课是教师进行再培训的一种有效方式,是实现自我提升的直接途径。首先明确听课不是完成任务,而是我要去学习,特别是年轻的教师教学经验、教学技巧、更要去看,去借鉴,每个人都有他独到之处,只要你踏下心来去发现,就会有收获。本学期11月15日,教导处对本学期的听课记录本进行了检查;现将检查结果反馈如下:
一、现将具体检查情况分析总结如下:
总体检查良好,绝大多数老师能认真听课,并及时做好听课记录,大部分教师听课记录
书
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写工整,字迹清楚,填写认真,规范,数量足,质量高。大多数教师的听课记录质量非常高,在记录的同时都注重各个环节的反思和整体授课的反思。所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。
但在检查的过程中,也发现部分教师在书写的听课记录的教程中存在着以下几点不足:
(一)有部分教师字迹太草,书写不认真。
(二)有个别教师存在抄袭现象。
(三)许多老师为了完成任务而被动听课,虽然教师的听课次数都达到了要求,但听课的效果却没有得到真实的显现。
二、几点建议:
一份好的听课记录具有保存和借鉴的意义。如何记录:
第一、记录精妙之处。一堂课四十分钟,执教者行云流水,听课者却不必面面俱到。有位哲人曾说,世上最聪明的人是那些善于发现别人长处,并能学习别人长处,最终使自己成为有长处的人。
第二、记录不足之处。听课教师应该有个人的看法和见解,有甄别能力,这既是自己学习探讨的需要,也是帮助他人(执教者)提高教学水平的要求。我们应当将其记录下来,课后回顾、梳理和剖析。
第三、记录疑问之处。“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”对别人的授课,自己持不同看法的地方,用问号标记出来,用以反思、商榷和询问。同时最好也写下自己在以前的课堂中是如何处理这个环节以及这样处理的原因。
第四、记录感悟之处。听课者在听课的过程中要随时记下当时感想、感悟和收获,这不仅利于课后评课、交流,更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材,同时也为日后写文章积累第一手资料。
希望各位任课教师在今后的教学中在认真编写
教案
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的同时,挤时间深入班级听课,并认真做好评课工作,真正把新课程理念最终落实到课堂中,从而提升本学科的教学质量。
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