河北体育学院精品课程评估自评报告内容

河北体育学院精品课程评估自评报告内容 一、课程简介 包括:课程中、英文名称，学时数，课程性质，地位，任务，授课对象，课程的基本内容，教学方法和手段，实验与实践教学基本要求，考核方式、方法，参考 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf (书名、作者、出版社、出版日期、版本)等 二、自评方式 包括课程建设过程、建设过程采取的主要 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 和主要成果、评估程序、评估方法等。 三、自评结果 自评结果:各评估要素的评估等级统计、评估项目得分统计、自评总分，结论。 按省教育厅《课程建设与评估 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》表格形式打印，给出各评估要素的评估等级，表格右侧再加一列注明各评估要素的评估得分。 四、各项评分依据 分清层次、条目: 例(一)师资队伍建设 1. 师资结构 1.1 学历(学位)教师比例 1.2 高级职称教师比例 各级指标得分情况都要注明，评估要素的评估等级也要注明，逐条说明评分依据，量化指标应附表佐证，定性指标可用结论性文字概况，如有必要也可另加附件(务必注意分清量化指标的统计时间段)。 五、存在的主要问题及整改意见 主要问题应针对评估中的薄弱环节，选择3-5项，要以积极的、乐观的态度对待存在的问题，每项提出若干条整改意见，整改措施要切实、有力，要让评估专家感到确实能够解决问题、课程建设有很好的发展前景。 自评打分表 评 评 估 标 准 评估评估估主评估要素 备 注 要项目 等A级 B级 C级 方级 面 本科院校具有博士本科院校具有硕士本科院校具有硕士 学位教师?20%;学位以上教师?学位以上教师学历(学位)教专科院校具有硕士50%;专科院校具有<50%;专科院校具 师比例(2分) 学位以上教师?硕士学位以上教师有硕士学位以上教 30%。 ?15%。 师<15%。 师 资高级职称教师比(30-50)% (20-30)%或>50% <20% 结例(2分) 构 高级职称教师平?50岁 >50岁，?58岁 >58岁 均年龄(2分) 中青年教师培养计有中青年教师培养中青年教师培养 计划不完善、效果划科学合理，取得计划，取得实际效 (2分) 差 良好效果 果 课程负责人与主讲课程负责人与主讲 教师师德好，学术教师师德好，具备师教师水平与风范造诣高，教学能力一定学术水平和教一般或较差 资*(4分) 强，经验丰富，特学能力，能满足教队色鲜明 学的基本需求 伍 高级职称教师授建?95% ?70% <70% 课率*(5分) 设 指导研究生教师?30% <30% 没有 比例??(2分) 学有省(部)级以上有校级以上教学科术无校级以上教学科教学科研立项和获研立项和获奖成水研立项;人均年发科研立项和成果奖成果;人均年发果;人均年发表教平 表教学、科研论文 ??(3分) 表教学、科研论文学、科研论文0.5<0.5篇;参加科研1篇;参加科研教篇;参加科研教师教师比例<60% 师比例?80% 比例?60% 校内定期开展学术不定期开展学术活 活动;经常参加国动;能参加国内外学术活动开展较学术活动情况?内外学术会议并宣学术会议;教师年差;教师年开展学 (2分) 读论文;教师年开开展学术活动?4术活动<4次。 展学术活动?8次。 次。 评 评评估 评 估 标 准 估估主 评估要素 备注 要 项等 方 A级 B级 C级 目 级 面 教学内容新颖，信息 量大;及时把教研成注重更新教学内果或学科最新发展容，有一定的信息课成果引入教学;课程量;能反映本学科程课程内容设计* 内容的基础性和先一般或较差 研究成果;本课程进性，经典与现代关内(5分) 与相关课程内容系处理得当。本课程容 关系基本处理得与相关课程内容关当。 系处理得当。 教理论联系实际，融知联系实际，能体现有缺陷或不合学识传播、能力培养、知识传授、能力培理 内素质教育于一体;课养和素质教育;注容教学内容安排 内课外结合;教书育重教书育人 组 (2分) 人效果明显 织 与 安排 设计的实践教设计出的各类实践设计出的各类实学活动达不到活动能很好地满足践活动能达到实实践教学计划实培养优秀学生的要践教学计划的规的要求 践实践教学内容与求;实践教学在培养定和要求，实践教 学生发现问题、分析学中，注重学生发教方法(2分) 问题和解决问题的现问题、分析问题教学 能力方面已有显著和解决问题能力学成效 的培养 内 容 教学思想活跃，教学课程体系和教学改革有创意， 有计有计划，有措施，内容改革* 很少或没有 划，有措施，有特色，有效果 (5分) 效果显著，影响大 灵活运用多种先进 的教学方法;能有效 地调动学生的学习积极探索教学方教积极性，促进学生的法改革，在教学环学教学环节和方法积极思考，激发学生节和方法改革上，很少或无 改改革*(5分) 的潜能。注重对学生有一定措施，效果革 知识运用能力的考好 察。在教学环节和方 法改革中有明显特 色，效果显著 教研活动有制度，每能够及时开展教教研活动开展教学研究开展情学期活动?10次。教研活动，每学期活较差，第学期 况*?(5分) 研活动推动了教学动?6次 活动<6次 改革，效果显著 评 评 估 标 准 评估评估估主评估要素 备 注 要项目 等A级 B级 C级 方级 面 有基本符合教学要教学文件、资有符合教学要求的完备 求的教学大纲、教料不完备 的教学大纲、教学日历 学日历和教学辅助教学文件*? 和教学总结及教学辅助 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 ，能执行 资料，反映进一步要求(5分) 教学 及教改经验，且执行严文件格 和教自编或选用教材基选用教材不适有符合大纲要求的自编材建本符合教学大纲基用 公开出版教材或国家、 本要求。有适用的设 教材建设*? 省推荐使用的优秀教 讲义 氰化物测定慧律法师六祖坛经3集35控烟知识讲座讲义宋大叔教音乐完整讲义华为财务bp 和教学参考书 材，国外高水平原版教(5分) 材。有质量较高的讲义 和教学参考书 基本具备网络教学网络教学条件网络教学资源建设已经 和网络维护能力，差，不能正常出具规模，并能经常保 并能正常运行，基运行。不具备持更新，具备运行机制本满足课程教学的开展网络教学网络资源建设 良好的硬件环境;选编、 需要 的能力 制作了系列软件资源。(2分) 能满足本课程的教学需 要，在教学中确实发挥 了作用 教学 具有基本的教学手很少或无 有较系统的高质量音像 段和进行CAI辅助资料和教具。具有较好手段 教教学的条件。部分地进行CAI教学的条件课程有开发和使用学和研制开发、应用CAICAI课件教学的能现代化教学手段应课件的能力。充分、恰条 力。能运用现代教当使用现代教育技术手用情况(3分) 件 育技术手段开展教段，并在精简授课学时、学，有一定效果 激发学生学习兴趣和学 习动机、提高教学效果 方面取得实效 实验设备(资料)设备(资料)具有符合开出基本实验 完整，状态较完备，不全或状态较要求的全部设备(资 使用率较高。 差 基本实验设备(资料)，状态完备，使用率 教 高。具有开设高水平选料)状况(3分) 学 作实验的现代实验设备实 与实验技术 开出全部规定实达不到B级要能够进行开放式教学，验 教学实验(资料)验。数据稳定(资求 效果显著。能开出基本( 料基本完备) 数量及水平*(5 实验以外的综合实验、资 选修实验(资料内容和分) 料 数量充足) ) 有了解教学实验实验(资料)有负责教学实验(资料)实验(资料)人员(资料建设)的教人员不足 建设的教师和符合定编室 师和符合定编的实的、水平较高的实验人配备(3分) 建 验人员 员 设 有完整、系统、能反映实验讲义和指导书有完整的实验讲义实验讲义和指 培养学生能力的自编实(3分) 和指导书。 导书不完整。 验讲义和指导书。 评 评 估 标 准 评估评估估主评估要素 备 注 要项目 等A级 B级 C级 方级 面 有合理比例的启发式讨有一定比例的讨论讨论、习题课辅导课情况(2分) 论或习题课 课、习题课 很少或没有 绝大多数教师能够通过多数教师认真批改作业、习题、实验认真批改作业，指导学教师批改作业作业。多数学生能报告、总结等情况生学习。学生完成作业草率。学生作 按时完成作业。批?(2分) 和实验报告质量高。批业较差 改量?40% 改量?70% 主要坚持教考分离，建立了教学较完备的试题库。试题基本做到教考分环节达不到B级要考试情况?(2分) 质量高，成绩呈正态分离，试题质量较高， 质量 求 布。积极探索考试内容、成绩合理 方法改革 开出相关课程系列讲 座，组织、指导学生课课外教学指导(2能个别开出相关课达不到B级要外学术讲座和科技社会 分) 程讲座，成效一般。 求 活动，有较好的成果或 书面报告 教在规定的学时课程讲授效率 在规定的学时内，提前在规定的学时内，学内，不能完成 (2分) 完成课程全部教学要求 完成教学基本要求 效教学要求 果 70%以上的教师讲课有多数教师能认真授 启发性，有深度，利于课，能保证大多数达不到B级要讲课质量*(5分) 学生创新精神和实践能学生掌握基本要求 求 讲课力的培养，优秀学生有及提高分析、解决 质量 钻研余地 问题的能力 备课认真、充分、规范， 工作负责，为人师表;认真执行学校教学 教学态度与教书育绝大多数教师能了解掌规范，作好本职工达不到B级要 人*(4分) 握学生情况，严格要求作;对学生要求严求 并主动开展教育工作，格，注意教书育人。 效果明显 多数学生能掌握基本要后续课程评价 多数学生能掌握基基本要求掌握求，有一定灵活运用能 (2分) 本要求 较差 力 综合学生学到了基本内容和学生掌握了基本知评价 毕业班学生反映 分析问题的方法，提高识，并具备了一定效果较差 (2分) 了能力。多数教师能做的分析、解决问题 到教书育人 的能力 注:?对技术基础课要求的比例 A级?50%，30%?B级,50%， C级,30%;对专业课的比例A级?70%，50%?B级,70%， C级,50%。?表中加?的评估要素的统计数据一般为近四年的数据。