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物流管理专业建设方案.doc

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上传者: 我凭什么不幸福呢 2018-01-14 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《物流管理专业建设方案doc》,可适用于贸易领域,主题内容包含物流管理专业建设方案目录一、专业建设背景(一)行业背景(二)社会背景(三)人才需求背景二、专业建设现有基础与优势(一)物流实训基地建设初具雏形(二)符等。

物流管理专业建设方案目录一、专业建设背景(一)行业背景(二)社会背景(三)人才需求背景二、专业建设现有基础与优势(一)物流实训基地建设初具雏形(二)物流管理专业师资队伍建设初具规模(三)相近专业办学经验丰富(四)社会服务已具品牌优势三、指导思想、建设思路与原则(一)指导思想(二)建设思路与原则四、建设目标(一)总目标(二)具体目标五、建设内容(一)“产业企业专业”的校企共建专业模式建设(二)双证融通情境教学工学结合人才培养模式建设(三)课程体系模式(四)人才培养方案(五)实习实训基地建设物流管理专业建设方案(六)师资队伍建设(七)质量监控与评价体系六、保障措施(一)政策保障(二)组织保障(三)制度保障(四)经费保障(五)管理保障七、预期效果与验收要点物流管理专业建设方案物流管理专业建设方案我院物流管理专业开设于年经过三年的人才培养实践与探索专业培养目标和规格定位趋于精准学生规模和师资队伍不断扩大教学设施和办学条件有了极大改善人才培养质量也有了显著提高。为进一步落实教育部教高【】号文件的精神坚持就业导向为把物流管理专业打造成及时跟踪市场需求变化主动适应行业和区域经济发展需求对接产业服务产业提升产业具有前瞻性、示范性和引领性的湖南一流高职精品专业特制订本建设方案。一、专业建设背景(一)行业背景、物流行业发展潜力巨大国家“十一五”规划纲要明确提出“大力发展现代物流业”规划期为年中央和地方政府相继建立了推进现代物流业发展的综合协调机制出台了支持现代物流业发展的规划和政策。物流统计核算和标准化工作以及人才培养和技术创新等行业基础性工作取得明显成效。物流业是融合运输业、仓储业、货代业和信息业等的复合型服务产业是国民经济的重要组成部分涉及领域广吸纳就业人数多促进生产、拉动消费作用大在促进产业结构调整、转变经济增长方式和增强国民经济竞争力等方面发挥着重要作用。、物流基础设施建设逐步完善截至年底全国铁路营业里程万公里高速公路通车里程万公里港口泊位万个其中沿海万吨级以上泊位个拥有民用机场个。物流园区建设开始起步仓储、配送设施现代化水平不断提高一批区域性物流中心正在形成。物流技术设备加快更新换代物流信息化建设有了突破性进展。物流管理专业建设方案、现代物流业务主体发展迅猛随着经济的发展和各级政府对物流业发展的重视不断提高物流业务主体发展迅猛。一是传统运输、仓储企业加快改制或改造步伐积极向物流教研室专业教师和物流企业生产一线的技术人员共同开发科目课程课程开发的工作流程如图:物流管理专业建设方案图:模块化科目课程开发共建流程图()校企共建物流专业双师结构教学团队建设路线本专业拟输送部分专业教师到物流企业挂职锻炼同时物流企业也可以输送部分技术人员到学院进行教学工作通过双方优势互补争取在三年内形成基本合理的物流专业双师结构的教学团队。双师结构的教学团队建设流程图如图所示:物流管理专业建设方案图:校企共建物流专业双师结构教学团队建设路线图注:单线箭头表示物流专业选拔的教师培养路线双线箭头表示企业选拔的技术人员培养路线()校企共建物流专业人才培养激励机制运行路线为激励物流管理专业教师积极参与企业生产实际促进产学结合同时为鼓励学生努力掌握生产一线所需的知识、能力提高自己的综合素质同时也为了调动物流企业技术人员参与物流类高等职业教育的积极性校企双方将建立人才培养激励机制激励机制运行路线如图所示:物流管理专业建设方案图:校企共建人才培养激励机制运行路线图()校企共建毕业生就业渠道路线物流管理专业将在校企深度合作的基础上构建广泛的物流专业毕业生就业渠道。就业渠道建设路线如图所示。政府(引导)学院(主动)、精细管理图:校企合作建设物流专业就业渠道路线图物流管理专业建设方案()校企共建物流专业组织机构职责精细管理校企共建物流专业的组织机构包括共建专业建设指导委员会及其下设的共建办公室为保证校企共建物流专业的各项活动顺利进行必须明确其职责其主要职责是:专业建设指导尤其在确定人才培养规格、审核专业培养方案、课程开发方案设计、人才培养方式和教学方式等物流专业建设的重大问题上要发挥指路、定位和把关的作用。组织开展以能力为本的“做中学、学中做”的教学模式研究将先进的职教理念与物流专业具体教学内容及教学环节有机结合起来明确实施办法扎实推进教学改革。组织“订单”培养规格设计、“订单”培养方案制订、监督”订单”培养过程和考核订单培养质量。负责组织助理物流师、物流师等职业资格与职业能力的培训和鉴定工作检查落实各级各类职业技能大赛为学生和企业职工同场竞技创造条件和机会。依托良好的行业背景和校企合作关系负责兼职教师聘请和资格审核组织专任教师到合作企业挂职锻炼负责双向交流中专兼职教师的奖励和处罚以形成“专业带头人骨干教师能工巧匠”的物流专业教学团队。在搞好人员培训的同时与企业一道合作攻关共同研究解决企业生产和人才培养中发现的问题形成对策拿出解决方案以及成果转化中的验证、反馈和完善。()校企共建物流专业就业渠道精细管理健全组织明确职责学院成立就业工作领导小组成立其常设机构就业指导服务中心负责学生的就业管理通过校企共建就业渠道建设团队的工作按“两级物流管理专业建设方案管理、双方运作”模式来构建学院就业指导服务体系。物流管理专业的就业指导服务体系如图所示:图:物流管理专业就业指导组织机构图学院就业指导组织机构职责:〃院级就业指导委员会为全院学生就业指导工作的领导和决策机构。日常工作由(学院就业指导服务中心或招生就业处负责)就业工作领导小组每学期根据当年就业形势及学院具体情况召开一到两次工作会议。听取职能部门和各系部对学生就业指导工作的汇报总结全院就业指导工作并物流管理专业建设方案提出要求。〃院级就业指导委员会办公室工作职能是制定全校学生就业指导工作规划负责学院毕业生就业市场建设负责学院学生就业指导信息化建设负责组织学院学生就业指导工作的大型活动代表学校检查监促各系部就业指导工作小组贯彻与实施负责全院毕业生就业管理工作。〃毕业生就业指导服务中心的主要职责:加强与用人单位的联系拓宽毕业生就业渠道积极收集、整理就业信息并及时向全院毕业生发布需求信息建立校内就业市场组织好校园内招聘活动组织实施学校的毕业生就业指导工作开设就业指导课开好职业生涯选修课开展毕业生就业咨询做好政策问答、形势分析、求职技巧、就业注意事项等就业指导工作。〃系成立以系党总支书记为领导的一支包括专业教师、就业指导教师、辅导员在内的就业指导工作小组。工作职责是本系就业指导工作的计划制定与具体组织实施工作。〃学院团委社团部成立就业协会协会以“关注就业服务就业”为宗旨以服务学生就业、创业为已任。其任务通过内部交流与外部活动引导学生树立正确的择业观科学规划职业生涯当好招生就业处与学生之间的沟通桥梁在招聘会组织、就业信息通报、就业宣传、创业竞赛等方面开展就业工作。搭建信息服务平台完善就业信息网络化渠道利用数字化校园网搭建“三大”特色信息平台:一是以职业能力、职业倾向、职业适应性和心理个性特征测量为主要内容的网上就业交流服务平台。学生可以随时随地上网与所属辅导员进行网上交流关于就业的想法二是配合学校完成网上就业短信群发服务功能平台毕业生手机号码在我校信息管理中心登记入库就业中心负责发送最新需求信息。同时结合学院实际建立毕业班主要学生干部信息形成网状效应确保第一物流管理专业建设方案时间传达就业相关信息并承诺五分钟解决信息传输问题三是毕业生就业网上的电子简历平台。以便于用人单位的查询和选聘。加强与专业就业网站合作在巩固与湖南人才网、长沙人才网和长沙红星人才网的良好合作关系同时开辟新径与智联招聘网、JOB网、中华英才网和专业就业网站建立合作伙伴关系利用校友资源发挥校友的就业群体推介作用。走出去做好“产品”推介工作学院将毕业生的信息资料进行统一收集整理形成数据资料由学院领导和管就业的老师带着资料到广州、昆明、南昌、济南、青岛、深圳、上海、北京等地进行毕业生的集体推介、就业基地洽谈、跟踪调查等工作。实施创业教育加强创业指导改变以填补现有就业岗位为价值取向的就业教育开展和实施创业教育培养学生的事业心、进取心、创业技能和主动精神使自主创业成为今后毕业生就业的主渠道之一让更多的毕业生以自主创业的形式迈向社会。同时鼓励学生到欠发展地区和农村去创业和就业。校企深度融合顺畅就业渠道学校企合作共建包括合作办学、合作育人、合作就业。通过开设定单专业和冠名班开设校企定向培训班实施订单式培养走集约办学之路强化联合办学行为拓宽学生就业渠道。、验收要点与经费保障校企共建物流管理专业模式建设验收要点和经费预算安排详见表所示。物流管理专业建设方案物流管理专业建设方案(二)双证融通情境教学工学结合人才培养模式建设、建设内容培养学生具有较强实践能力和良好的职业道德。将学生打造成面向各地工商企业、货物运输企业和第三方专业化物流企业从事第一线物流运作管理工作综合素质高及一专多能的高素质技能型人才。()根据社会需求精准定位物流专业人才培养目标物流管理专业以服务为宗旨以就业为导向以突出“订单式培养”“零距离就业”为原则树立面向企业、服务行业、提升产业的职业教育专业建设理念把握物流管理岗位(群)的发展趋势及经济、科技和社会发展对人才培养工作提出的要求结合湖南省“十一五”规划和未来“十二五”规划积极预测和适应产业发展需求每年对省、市支柱产业或“长株潭”两型社会经济尤其是要对物流管理的发展开展一次专项调研和分析论证利用与挖掘学院自身资源动态调整本专业人才培养目标。()构建物流专业双证融通情境教学工学结合的模块化课程体系通过开展本专业职业岗位群调研,结合企业所设臵的物流管理类基本岗位或一般岗位分解承担的工作任务、细化完成任务的工作流程、在履行职责所需要的岗位职业能力的基础上按照实际工作任务归纳确定行动领域整合实际工作任务确定基于工作过程或学习领域的课程设臵思路物流管理专业建设方案建构起情境教学工学结合的模块化课程体系实现由行动领域构成学习领域由学习领域构成学习情境及课程项目由课程模块承担和实现学生职业能力培养。()建立物流专业培养目标和模块化课程体系动态调整机制针对就业形势严峻的现实和经济发展的形势物流管理专业应敏锐把握当今社会需求、区域经济发展的变化适时调整专业的人才培养模式,更有针对性地解决就业问题,进一步加强技能培训丰富学生的能力储备开拓新的就业方向和渠道在更广阔的地域和行业里寻找就业机会并加大学校开放办学的力度,建立反映社会需要的人才培养动态调整机制。、建设步骤()成立物流管理专业人才培养模式建设项目组织机构为进一步建设并完善物流管理专业的人才培养模式建立专业培养目标动态调整机制优化模块化课程体系需要对区域经济、行业产业、工作领域、技术领域、职业能力等要素进行细致入微的分析并要考虑到教育教学的一般规律。物流管理专业拟定期召开专业指导委员会会议专业建设领导小组全程组织、参与、指导专业建设同时充分发挥院、系两方面积极性依靠专业带头人和骨干教师、教学管理人员和教育技术人员的三结合明确职责层层落实。()分年度建设步骤年月,年月启动物流管理专业的模块化课程体系建设成立各专业模块化课程体系建设小组选择部分有代表性的企业调查分析相关专业对应的典型工作领域和技术领域确定职业岗位群对应的职业能力要求分析职业核心能力选择专业对应的国家职业资格证书构建完成相关专业的双证融通情境教学工学结合的模块化课程体物流管理专业建设方案系形成级专业人才培养方案级新生入学后按级人才培养方案实施模块化教学。年月,年月启动物流管理专业模块化课程体系动态调整机制对年制定的模块化课程体系与社会变化进行差异分析调整部分模块化课程库形成新的模块化课程体系级专业新生按新的模块化课程体系实施教学。、运行模式物流专业人才培养模式是根据长沙港口物流及相关物流方向的企业工作流程、所需人才规格与要求按照职业教育人才培养的规律构建的按照“校企共同分析制定、严格执行、强化实施管理、加强监控与评价”的模式运行。在校企合作专业建设指导委员会组织的市场调研基础上分析职业工作过程和典型工作任务确定工学项目系列模块和工学单元模块由此构建基于工作过程的模块式项目课程体系形成项目导向、任务驱动、工学结合的人才培养方案。在人才培养过程中严格执行既定人才培养方案校企共同参与实施管理保证达到预期人才培养目标。校企共同对人才培养过程进行全方位、全过程监控与评价将实施过程中出现的情况和问题快速反馈到专业建设委员会对新一轮人才培养方案的修订提供意见和建议。、精细管理()分析典型物流工作岗位群所需的职业能力确定专业人才培养目标选择有代表性的校企合作企业调查分析物流管理专业对应的典型工作领域和技术领域确定职业岗位群对应的职业能力。进一步将基本岗位职业活动分解成若干相当独立的工作项目再对工作项目进行具体分析获得每个工作项目的具体工作任务在此基础上提出本专业培养的毕业生物流管理专业建设方案应具有职业本领。如图所示。图:物流管理职业岗位群职业能力分析图分析物流管理职业核心能力确定物流管理专业相应的职业资格。目前由国家政府部门和各行业颁发、认可的职业资格证书种类繁多往往一个工作岗位(群)对应有若干合适的职业资格证物流管理项目建设小组选定助理物流管理师职业资格证作为本专业的主干技能证另外选择报关员、外贸物流员等相关联的资格证作为辅助技能证。动态反馈机制不断完善物流管理人才专业培养方案。根据社会对物流管理专业的人才需求变化、职业岗位变化、产业调整变化与技术发展动态等信息与行业、企业、专业建设指导委员会成员分析职业岗位需求变化趋势与新要求确定物流管理专业人才培养目标。同时建立专业反馈平台及时采纳调整意风不断优化人才培养方案。()整合成物流管理具体工作任务所需的职业能力和知识根据教育行政部门的指导性文件、用人市场对高职类人才的共性需求以及职业资格中的基本要求确定公共素质和专业基本素质构建基本职物流管理专业建设方案业素质模块。物流管理专业坚持育人为本德育为先把立德树人作为根本任务。加强思想政治教育高度重视学生的职业道德教育和法制教育重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识。物流管理专业基本素质是毕业生在物流管理专业领域发展的基石。学历教育和职业资格教育两者进行融合和重构完成基本职业素质模块的建设。根据本行业和职业岗位群对物流管理专业人才的专业能力需求以及国家物流师职业资格认证中的工作要求构建双证融通核心模块和职业能力综合实训模块形成双证融通情境教学模块。双证融通情境教学模块是培养学生专业能力的主要课程模块专业主干课程主要集中在此模块其下分两个二级子模块分别是双证融通核心模块和职业能力综合实训模块。物流管理专业双证融通情境教学模块细分为物流管理技术支持工学模块、运输业务工学模块、配送业务工学模块、仓储业务工学模块、货运代理业务工学模块。工作情境中的职业岗位对高职学生的专项能力需求是选择模块课程的主要依据模块化课程体系的动态调整机制也主要体现在这一模块的变动之中。在教学实施过程中以基本技能和综合技能情境教学工学项目为主线穿插综合职业素质和能力拓展教育然后进入顶岗就业实习直到毕业。按零距离对接物流管理工作岗位的要求构建本专业职业定位专项实训模块和顶岗实习就业模块形成物流管理专业职业定位顶岗实习模块。顶岗实习是高职类人才培养过程中重要的一个实践环节是连接学校和社会的最重要的桥梁是学生走上工作岗位的前奏因此这个环节的针对性和专业性要求在模块化课程体系中是最高的。本模块的能力要求要能体现本专业知识的综合应用要和实际工作尽可能做到“零距离”对接。()建立物流专业人才培养模式长效动态调整机制物流管理专业人才培养目标和模块化课程体系的确定来自社会的需物流管理专业建设方案求而社会需求是随着行业发展、科技进步以及教育服务对象自身的变化而变化的。项目建设小组分析所有这些不确定的因素与现有人才培养目标和模块化课程进行对比分析及时调整。、经费预算与进度安排为了明确专业建设目标理清专业建设思路切实制定和完善人才培养方案实施计划年至年物流管理专业人才培养模式建设经费预算和进度安排详见表:表:年至年物流管理专业人才培养模式建设经费预算和进度安排表物流管理专业建设方案(三)课程体系模式、建设内容物流管理专业人才培养的核心就是以就业为导向的课程体系该课程体系以模块式为基本结构以职业标准岗位工作过程能力要求为项目教学的基本要求以情境教学工学结合为实训的主要手段重组课程和教学内容构建理论教学与实践教学相辅相成、以技能训练为主线的教学内容与课程体系。该课程体系应以岗位群所需职业能力为框架以技能训练为主线按照基本职业素质、双证融通情境教学、职业定位顶岗实习三个模块进行模块化建构从而形成了双证融通情境教学工学结合的模块化课程体系。针对学院服务长沙物流产业的“产业企业专业”的工学结合人才培养模式本专业拟通过四步法构建基于工作过程的工学结合模块式项目课程体系。如图所示。图:物流管理专业课程体系设置步骤图()基于物流职业岗位群构建物流专业模块式课程体系物流管理专业课程体系由公共素质模块、专业基本素质模块、理实一体模拟模块、单项技能实操模块、职业素质拓展课程、顶岗实习就业课程物流管理专业建设方案六部分构成。()基于物流岗位能力需求整合开发物流专业课程按照“基于工作过程”的工学结合模块式项目课程体系建立一个开放式的教学环境坚持“教、学、做”合一构建理实一体、项目导向、任务驱动的情境化教学模式开展以提高学生专业技能为本位的课程改革组织校企课程专家和经验丰富的一线教师按职业岗位的相关性原则、同级性原则并涵盖职业岗位、职业资格相关等级职业标准将项目课程体系属行动领域的工学模块单元项目任务转化为专业学习领域所需的知识、技能和素质进而整合转换成项目课程。()基于物流岗位工作过程构建核心课程内容依据物流岗位能力标准围绕岗位技能点根据典型工作任务确定核心能力围绕核心能力建设优质核心课程。在核心课程建设中确定将《配送实务》、《运输实务》、《国际货运代理实务》门课程建设成为专业优质核心课程。采用校企合作方式与中南物流园、长沙赛普尔物流有限公司、长沙毛塘迅通物流有限公司等不同经营类型的物流企业共同成立课程开发项目组通过对工作领域、工作行动能力的分析进行学习领域课程的设臵形成课程标准、学习情境范例、校本教材、多媒体课件、教学素材库、课程考核题库、技能鉴定与考核标准、技能大赛方案等系列成果力争达到省级、国家级精品课程标准要求。、建设步骤()〃建立课程开发团队〃调研分析、论证〃总结前期课改经验〃组织培训学习〃进行项目申报物流管理专业建设方案()〃构建基于工作工学模块式项目课程体系〃优化专业教育教学方案〃建立课程标准〃开发教材〃建立资源库〃按精细化管理、全面质量监控的要求监控项目建设质量〃总结阶段性成果接受项目中期检查()〃系统总结项目建设经验公布项目成果〃接受项目评审、通过项目验收、运行模式基于工作过程的工学结合模块式项目课程体系是“依托行业、对接产业、锁定职业、服务就业”专业建设思路和“与产业对接、与职场一体的校企共建”专业建设模式指导下的开放性课程体系必须遵循“工作过程导向、职业能力主线、项目任务载体”的课程建设模式构建和采用“校企共建、政府、社会、企业、学校、学生五方共管共监”的运行模式如图所示:物流管理专业建设方案图:基于工作过程的工学结合模块式项目课程体系流程图()在组织建设上校企共建专业建设指导委员会和项目课程体系建设工作小组负责项目课程体系建设顶层设计、架构设计、方案设计、评价指标体系设计、下达建设任务、建设目标。()在运行实施上校企共建专业建设小组、项目课程体系建设实施小组负责组织市场需求调研分析、职业岗位、工作过程分析、典型工作任务、职业能力分析确定工学项目系列模块、专业教学方案及教学流程设计项目课程与教材开发计划、教学实施、教材开发、教学评价、课程评价等并将项目课程体系建设的有关制度建设、组织建设、课程体系、教学方案、课程教材、物流管理专业建设方案评价标准等上网公布接受教育主管部门、教学管理部门、教学督导部门、企业专家、学校教师、学生及学生家长和社会其它人员的监控和评价。()在质量监控上树立全面质量观、全程管理观、全员参与观的质量监控与保障意识建立政府、社会、企业、学校、学生五方共管共监的开放性质量监控系统全程监控项目建设各环节通过多渠道、多途径收集信息高效处理和诊断信息快速反馈矫正意见确保项目课程体系标准、高质量、高水平的建设。、精细化管理()构建物流专业模块式课程体系精细化管理根据对物流岗位(群)职责、任务和职业能力的分析得到物流管理专业人才所需具备的基本知识、技能和态度以及专业知识、技能和职业态度。根据所需的基本知识、技能和态度确定物流管理专业基本职业素质模块课程该模块由公共素质类课程和专业基本素质类课程构成。根据所需的专业知识、技能和职业态度确定双证融情境教学模块和职业定位顶岗实习模块其中双证融通情境教学模块由仓储业务类课程、运输业务类课程、配送业务类课程和货代业务类课程构成职业定位顶岗实习模块由职业定位专项实训类课程和顶岗实习就业环节构成。物流管理专业模块化课程体系构成如图所示。物流管理专业建设方案图:物流管理专业模块化课程体系结构图物流管理专业建设方案()物流岗位能力需求的精细化管理物流岗位群对应的工作过程和职业能力(包括专业能力和通用能力)如表所示。表:物流岗位群对应的工作过程和职业能力分析表()构建物流专业核心课程的精细化管理物流管理专业拟将《配送实务》、《运输实务》、《国际货运代理实务》门课程建设成为专业优质核心课程。建设计划和各门课程的设计框图如下表所示。物流管理专业建设方案表:物流管理专业核心课程建设规划和设计表《配送实务》课程建设该课程与长沙赛普尔物流有限公司联合开发设计框架如图所示:物流管理专业建设方案图:《配送实务》课程设计框架图《运输实务》该课程与长沙毛塘迅通物流有限公司联合开发设计框架如图所示:运输工作过程接单调用安排课程内容运输流程概述接单登记运输计划制定运输调度装卸提货发运在途追踪到达签收回单运输结算车队交接提货发运在途追踪费用结算图:《运输实务》课程设计框架图《国际货运代理实务》课程与中南物流园联合开发设计框架如图所示:物流管理专业建设方案图:《国际货运代理实务》课程设计框架图、经费预算与进度安排表:年物流管理专业课程建设经费预算与进度安排表(四)人才培养方案、建设内容()对接物流产业工学结合确定物流专业人才培养规格分析专业对接产业相应的工作领域与技术领域是制定人才培养方案、确定培养目标和培养规格的前提。物流管理专业将根据物流岗位群对应的工作过程分析其所需的专项能力并以此来确定人才培养的基本规格、业务规格和专业核心技能。()物流专业模块化课程体系建设详见课程体系模式建设()物流专业教学过程实施方案设计根据企业和劳动力市场对物流管理人才的需求以服务经济建设为宗旨坚持“以就业为导向”、“以能力为本位”的教育理念建立多样物流管理专业建设方案性与选择性相统一的教学机制以市场为导向明确人才培养定位设计双证融通情境教学工学模块教学方案。()人才培养方案的设计与调整机制物流人才培养方案一经确定后原则上不得调整但根据经济发展的形势物流管理专业应敏锐把握当今社会需求、区域经济发展的变化在认真考察必要性的基础上由专业教研室写出申请调整培养方案的报告适时调整专业的人才培养方案,建立物流管理专业人才培养方案动态调整机制。、建设步骤按照市场调研人才培养目标职业岗位、工作过程分析典型工作任务、职业能力分析系列工学项目模块设计项目课程体系教学方案设计的路线系统制定人才培养方案,如图所示:图:物流管理专业人才培养方案制订流程图物流管理专业建设方案、运行模式()校企二元一体化管理模式校企二元结构一体化管理总体上由学院体系和公司集团体系两大部分构成。以学院“现代臵业集团”为依托将学院培养人才的体系和集团产业生产的体系物流管理专业与光华物流公司在工学结合、培养人才上的对接各课程体系与物流工作室(基地)在项目驱动下对接。()工学结合人才培养运行模式让学生在工作中掌握职业能力是职业教育本质内涵的需要教学需求驱动着“工学结合”培养模式的实施。人才培养模式是制定人才培养方案的依据物流管理专业制定了双证融通情境教学工学结合的人才培养运行模式详见双证融通情境教学工学结合的人才培养运行模式建设项目运行模式。工学结合人才培养运行模式如图所示:图:物流管理专业工学结合人才培养运行模式流程图物流管理专业建设方案、精细化管理()物流管理专业人才培养规格确定的精细化管理物流管理专业人才培养规格包括基本规格和业务规格这两个规格的确定是建立在对物流专业对应的岗位群的工作过程及能力要求的分析基础之上的如表所示。表:物流管理专业双证融通情境教学工学模块工作过程及专项能力分析表根据上表确定物流专业人才的基本规格是:具有坚定正确的政治方向热爱社会主义祖国拥护党和国家的路线、方针、政策具有良好的社会公德、职业道德和专业基本素质具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的集体主义精神具有解放思想、实事求是的科学态度物流管理专业建设方案具有敢于拼搏、建功立业的创新精神和实干精神具有较强的法律意识了解体育运动的基本知识掌握科学锻炼身体的基本技能养成自觉锻炼身体的良好习惯达到《大学生健康体质标准》具有健康体魄。物流专业人才业务规格是:掌握马列主义基本原理掌握WINDOWS操作系统的使用方法以及计算机基础知识掌握经济活动的基本经济核算知识和方法具有物流企业运作管理技术知识具有金融、贸易和营销技术知识具有企业理财和经营管理知识具有网络信息技术和物流管理基本知识。物流专业需要突出培养的专业核心技能是:具有物流运作管理能力和业务操作能力具有货物运输和物流链管理能力具有货物包装与装卸管理能力具有仓储管理、库存控制和配送管理能力具有物流的流通加工组织管理能力具有使用计算机处理商务信息的能力具有物流质量管理能力具有物流信息管理能力。()物流管理专业模块化课程体系构建的精细化管理综合学历证书知识、技能、态度结构和职业资格证书应知、应会、应是结构确定模块化课程设臵体系。学院实行的是“双证融通、情境教学、工学结合”的人才培养模式学历证书与职业资格证书并重因此物流管理专业构建课程体系时必须做到将学历证书知识、技能、态度结构和职业资格证书应知、应会、应是结构相融合构建科学的模块化课程体系,详见图所示。确定模块化课程体系科目课程构成。物流管理专业以职业岗位能力为核心构建课程体系克服高职课程内容的重叠减少课时数量和课程门数使课程的功能取向和整个系统的取向一致通过各门科目的相互配合和协调发展达到课程体系的最佳状态。物流管理专业双证融通情境教学工学结合模块化课程体系科目课程构成如表所示:物流管理专业建设方案()物流专业教学过程方案设计的精细化管理根据企业和劳动力市场对物流管理人才的需求以服务经济建设为宗旨坚持“以就业为导向”、“以能力为本位”的教育理念建立多样性与选择性相统一的教学机制以市场为导向明确人才培养定位设计双证融通情境教学工学模块教学方案。物流管理专业教学方案编制流程具体编制流程是:依据物流管理专业能力确定相应物流管理专业双证融通项目依据双证融通项目任务确定情境教学任务依据情境教学任务确定教学内容依据教学内容安排教学学期及学时校企共同组织实施并组织成果验收与考核。双证融通工学模块教学方案以物流管理专业双证融通情境教学工学结合过程的七个模块为依据由“学期安排与周数”、“岗位专项能力”、“双证融通(知识能力素物流管理专业建设方案质)要求”、“教学内容”、“组织实施”、“工学具体成果”和“考核方式”等个部分组成物流管理专业双证融通情境教学工学模块教学方案。在教学中将企业的真实项目和工作过程引入情境教学实训室实现理论实践一体化教学真正实现工学结合四个“紧配合”。例如物流专业顶岗实习模块的教学安排如表所示:表:物流管理专业顶岗实习就业教模块学安排表物流管理专业建设方案、经费预算与进度安排表:物流管理专业双证融通工学模块教学方案经费预算与进度安排(五)实习实训基地建设、建设内容在实体建设上依托学院“现代臵业集团”成立光华物流有限公司校企合作共建理实一体情境教学实训基地建设并形成校内仿真型实训基地和生产型实训基地依托企业生产型的真实任务和情境校企合作共建拓展学生职业能力的、校企互位互动、互惠互利的校外实训实习基地。另一方面在软件支持上建立和完善便于在基地展开情境教学和实训实习活动、实现校企互位互动、互惠互利的工作安排、方案举措和制度约束在建立比较完备而有效的校企一体的专业实训体系、利于形成和拓展学生职业技能的同时为企业发展提供高素质的人力资源支撑物流专业实习实训基地组成如图所示。物流管理专业建设方案、建设步骤()年月年月〃新建仓储配送和运输理实一体化工作室〃启动光华创业中心内物流业务中心和仓储中心的建设〃建立家校外实习实训基地。()年月年月〃新建货运代理理实一体化工作室〃新建仓储配送仿真实训室〃建立集装箱储运物流实习实训基地。()年月年月〃新建港口业务理实一体化工作室〃建立家本地和家外地校外实习实训基地。、运行模式物流专业实习实训基地建设模式如图所示。图:物流管理专业实习实训基地组成示意图物流管理专业建设方案图:物流管理专业实习实训基地建设模式图、精细管理()物流专业校企一体化公司光华物流有限公司建设的精细化管理为提高人才培养的质量与效率以共赢为原则引企入校共同投入合作建设企业文化浓厚、集产学研培为一体的校企一体化公司光华物流有限公司确定其核心产品为运输实务、仓储业务、信息处理等生产性主导产品或技术服务。光华物流有限公司由生产型实训基地和仿真型实训基地建设两部分组成实习实训基地构成如图所示部分设备清单见表、表所示。物流管理专业建设方案图:物流管理专业实习实训基地构成示意图物流管理专业建设方案表:光华物流公司增添设备经费预算表()物流管理专业校企一体化实训基地指导教师团队建设精细化管理为提升校企一体化实训基地运行效益提高学生实践操作能力制定实训基地指导教师团队建设模式框图按照“加强校企合作、引聘技术专家、培养教师骨干”的原则通过“内部培养生产实践同行交流企业引进”等方式主要措施是:构建互动实训基地教师交流双向机制建立兼职教师资源库制定实训基地实践教学管理办法和基地教师能力考核办法加强兼职教师和基地骨干教师实践能力培养力度严格骨干教师考核评价建立实训教学监控体系培育一支专兼结合的校企一体化实训基地指导教师团队实现实训课堂与生产岗位的无缝对接建设路线如图所示:物流管理专业建设方案图:实训课堂与生产岗位的无缝对接建设路线图()物流专业生产性实训基地高效运行的精细化管理基地(公司)注册运行的精细化管理组织专业带头人、行业专家、企业兼职教师、专职教师召开专业指导委员会根据区域经济发展趋势、市场需求情况、本基地设备设施情况成立湖南光华物流有限公司确定其主要产品为:运输实务、仓储管理、国际货运代理。第二期工程时再从各工作室中确定个进行企业化运作。按照市场化运作公司或企业的要求对公司配臵必要的管理人员和组织机构(供应部(共享)、检验部、市场部(共享)等)按照选定物流管理专业建设方案产品或服务的生产要求配备和建设生产性设备设施。按照工商注册程序要求提交注册申请及相关文件进行工商注册领取营业执照。制作公司标牌挂牌运作签订协议研发产品或取得订单实施公司运作财务核算。()产学对接、工学结合的精细化管理教学计划的编制:教务处根据教学大纲参考生产计划的要求编制理实一体教学计划。实训计划的编制:教研室根据教学计划的要求综合考虑情境教学的要求编制实训计划。生产性实训及顶岗实习的安排:根据实训计划和企业岗位的要求安排顶岗实习学生和实训学生对其实施班组管理教(技)师根据职业项目和教学内容的要求合理组织任务驱动、真实企业的项目情境教学使实习、实训过程既满足企业要求又满足教学、实习的要求同时使学生既能学习到必需够用的理论知识以能通过真实的生产过程掌握实际职业技能更能身临其境的领略职场氛围和企业文化。()精细化管理制度体系物流管理专业建设方案、经费预算与进度安排表:物流管理专业实习实训基地建设经费预算与进度安排物流管理专业建设方案(六)师资队伍建设、建设内容根据学院“产业企业专业”的办学思路通过与长沙中南物流园、赛普尔物流有限公司等企业密切合作采取“三方联动、双岗交替、定向培养”的双师结构师资队伍建设模式建成一支以本校培养和企业兼职组成的专业带头人为核心专业水平高实践能力强专兼结合的优秀教师团队。()“三个项目”建设表:师资队伍建设项目表物流管理专业建设方案()两大内涵建设、建设步骤()〃确定一名专业带头人〃选拔两名中青年教师参加培训学习〃选派名骨干教师下企业锻炼。()〃确定一名骨干教师〃选拔两名中青年教师参加培训学习〃选派名骨干教师下企业锻炼。()〃形成一名省级专业带头人〃选拔两名中青年教师参加培训学习〃选派名骨干教师下企业锻炼。、运行模式采用“产业企业专业”的校企共建、工教结合的师资队伍建设模式运作。在校企合作指导委员会指导下进行师资建设规划、教师培训、双师队伍建设、教师顶岗实践、企业人员培训、校企人才共享等管理与物流管理专业建设方案培训工作如图。物流管理专业通过校本培训、送培、特培、交流、技能竞赛、轮岗、到企业挂职锻炼等形式培养本专业的专业带头人和骨干教师另外将聘请企业的能工巧匠和技术人员担任物流管理专业的兼职教师并通过聘请专业顾问对专业教师的业务进行指导最后形成由专业带头人、骨干教师和兼职教师组成的物流管理专业教学名师团队。图:物流管理专业师资队伍建设规划图物流管理专业建设方案、精细管理()坚持以人为本学校和系部应建立起一种尊重人才的氛围,做到“以人为本”,将学校的办学理念、办学思想及时传达给全体教师,在管理中少一点命令,多一点协商,创造温馨的工作环境,使全院一盘棋,增强教师的集体荣誉感和对学校的归属感,充分提高教师工作的积极性和主动性。人性化管理还体现在对教师的使用上。在安排教师的工作时,岗位与教师的业务能力相适应,使每个教师承担适合自己发挥作用的工作,使每项工作都由胜任的教师去做。同时,要从发展的角度看问题,尽量发挥他们的长处和优势,使教师专业方向相对稳定。()严格教学管理合理控制教学工作量硕士学历和讲师职称或中级技术职称的的教师周学时拟控制在学时规范教学管理:抓好教师教案、授课计划大纲、教师电子课件、实训技能指导、作业批改等教学各环节。规范教研活动以教研室为单位,物流管理教研室的教师相互听课、评课,取长补短。每个教研室每学期应选择三门课程,作为教研室活动予以安排公开课、示范课、优质课每学期初落实同时逐步建设具有专业特色的教材库。()规范科研管理硕士学历及讲师职称的教师:每两年要公开发表两篇论文,有一篇要在核心期刊上发表每两年有一项省、市级课题(含横向课题、教研课题)。本科学历的教师:每年公开发表一篇论文,每年参与项省、市级课题鼓励教师撰写有特色的教材。提供支持,组织科研团队,组织学术沙龙,以教研室为主体,跨学科、交叉学科进行学习。物流管理专业建设方案组织并指导学生科研活动。()强化技能训练为了健全系一级教师绩效考核激励机制物流管理专业在考核时明确每一位教师的学科、专业方向和教研教改目标、任务的同时。尤其是把重点放在“绩”上而把德、勤、能穿插其中。系部对物流管理专业每位毕业生的职业技能进行全面考查并根据市场需求滚动逐年调整和充实考查项目内容按照细分的各条目根据学生掌握技能的实用性和全面性作为考核教师的重中之重。、经费预算与进度安排表:物流管理专业师资队伍建设经费预算与进度安排表物流管理专业建设方案(七)质量监控与评价体系人才培养质量是由每个工学环节的过程质量来实现的为了使培养的学生能符合长沙产业需要满足长沙物流业发展的要求,就必须对人才培养工作进行“全面、全员、全过程”的监控与评价即把人才培养全过程主要环节即时上网向社会公布通过校园网企业、家长、学生、教育厅、用人单位等及时了解专业人才培养情况对人才培养过程和质量进行全过程的有效监督与评价以确保人才培养的高质量。、建设内容()校企合作共同完善人才培养工学结合各环节质量标准在制定人才培养各环节质量标准的过程中注重人才需求调研和毕业生质量跟踪调查引入职业标准根据长沙物流产业发展的实际需要校企共同对人才培养方案和各环节质量标准进行修改。()建立“全面、全员、全过程”工学质量监控与评价体系要实现高质量的人才培养就必须全员对人才培养的全过程进行全面的监控与评价。物流管理专业的人才培养质量全过程监控体系示意图如图:物流管理专业建设方案、建设步骤()年月,月成立物流专业质量监控与评价体系建设组织机构规划项目建设具体进程确定物流专业各教学环节质量标准。()年月,月构建物流专业人才培养质量监控体系完善各教学环节质量标准()年月,月图:物流管理专业人才培养质量全过程监控体系示意图物流管理专业建设方案运行人才培养质量监控体系根据运行结果对质量监控体系进行修改完善形成质量监控体系完善的运作制度。、运行模式物流管理专业教学质量监控评价体系和监控机制的建设运行模式可归纳为:系统设计、独立监控、企业参与。“系统设计”是指指标体系的设计由专门的研究小组来完成研究小组的成员必须系统考虑物流教学各环节质量相关的各种要素以及按照教学质量监控规律应该考虑的其他因素科学制定出详细的指标体系、指标内涵、评分标准和评估流程等。“独立监控”是指在学院管评分离的教学质量监控总体框架之下对物流各环节教学质量的监控要实行监控者和教学者分离的制度比如对于实训效果的监控教研室不得参与由质量监控小组通过学生的考证通过率直接评分。“企业参与”是指在物流专业教学质量的监控过程中专业指导委员会中的企业人员要对教学质量从实际工作的角度予以评判另外在实训效果的评估中校企合作单位也要对学生的动手能力予以评估。物流管理专业教学质量监控运行模式如图所示:物流管理专业建设方案物流专业各环节教学质量图:物流管理专业教学质量监控体系建设运行模式示意图物流管理专业建设方案、精细管理()物流管理专业理实一体项目工作室教学质量监控指标及评分标准具体见表所示。物流管理专业建设方案表:理实一体项目工作室教学质量监控评价指标体系一览表物流管理专业建设方案物流管理专业建设方案评分标准:由质量监控小组按照指标内涵对观测点进行赋分每个观测点满分为分经过加权处理后得到每个二级指标的分值分值在分以上(含分)的二级指标等级为A等分值在分(含分)到分之间的为B等分值在分(含分)到分之间的为C等分以下的为D等物流管理专业建设方案等级标准:优秀标准:ACD=良好标准:ABD或不满足优秀条件但C=D=合格标准:D不合格标准:未达到合格标准的物流管理专业建设方案()教学质量监控制度精细化管理校外实训管理制度实习实训作为高等职业教育最重要的教学环节之一是提高学生实践动手能力的关键。校外实训基地是高职院校学生走向社会的重要桥梁也是锻炼学生实际工作能力的重要场地。加强实习实训基地建设和管理是充分利用实习实训场所、条件、环境为学生提供服务的手段为了给我系物流管理专业学生提供更有效、合理的实训场所特制定此实习实训基地管理制度。一、根据双方意向对于有条件的实习单位由我系物流或相关专业教师考察实习单位的场所、设备、技术、生产状况对于符合建立教学实训基地条件和要求的实习实训单位签订《校企合作协议书》双方各执一份存档备份一份一般期限为年。二、实习实训基地的管理以《校企合作协议书》为依据遵循平等、友好、协商、合作的原则双方共同成立实习实训基地专项管理部门由我系与实习实训基地所在单位共同管理坚持以实习实训基地单位管理为主的模式。三、实习实训基地的管理与建设实行互访制我系每学期由专业教研室教师牵头派请相关人员调研实习实训项目对实训场地、实训条件、实训物流管理专业建设方案六、相关专业学生的实习实训计划由专业教研室根据当年实习实训学生的专业、人数、生源等基本情况至少提前一个月拟订。其具体实施方案提交实习实训基地由实习实训基地单位根据单位实际具体部署、合理安排实习实训场所提供必要设施妥善安臵学生住宿并指派专门实习实训督导员给予具体指导。七、实习实训过程中由基地单位和校方相关专业教研室分别选派技术人员和指导教师负责指导学生的实习实训操作由指导老师按照实习计划、目标、进度有条不紊地实施教学过程由单位技术人员进行操作技术指导。八、学生在实习实训过程中严格遵守实习实训基地一切规章制度和部门有关规定对不服从基地单位管理和分配的学生基地单位有权中止该生的实习实训并退回学校给予实习实训鉴定不合格处理。鉴定不合格的学生须重新实习实训否则不计入考核成绩。九、实习实训结束时根据每位学生的表现由基地单位有关部门出具书面材料为学生办理实习实训鉴定手续实习指导老师须督促实习学生填写《校外实习手册》。十、系部每学年组织校外实训基地工作交流会由校外实训基地代表、经管系教师、学生代表参加。十一、实习实训过程中对基地财产造成损失的一切责任由损坏人负责赔偿。物流管理专业理实一体工作室管理制度为了保证物流管理专业理实一体化工作室管理有章可循运作有序确保教学效果和实训质量特制定本制度:()开放管理开放时间:根据教学课表安排的上课时间以及按程序经审批同意开放的其他时间(晚自习、周末、寒暑假)。管理人员:由系部配备名管理员实行系主任领导下的管理员物流管理专业建设方案负责制负责本专业工作室的开门、关门和财产管理。开放秩序:管理员须安排好课前开门课毕及时关门。其他时间开放须填写申请表经系主管领导审批同意方可开放。其他时间获准进入工作室的申请人必须按工作室作息时间准时来工作室交付身份证件给值班管理员方可进入工作室。开放要求:非开放时间严禁本工作室教学、实训人员进入。进入工作室的班级个人必须爱护公共财产节约用电讲究卫生不得携带食物入物流管理专业理实一体项目工作室学生(员工)管理规定物流管理专业建设方案()在工作室上课必须提前五分钟进入工作室迟到分钟以上者不得进入工作室需补做实训时应由本人申请经系部同意后安排其他时间补做。()保持实训室卫生不带饮水、食物、雨具及一切影响工作室卫生、安全的物品进入工作室。()服从指导教师、管理人员的安排按规定位臵分组就座、分组使用实训设备。()实训时必须认真预习实训指导书和有关理论了解实训教学规范与考评第一条为更好地贯彻执行教育部教高号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神培养物流管理管理、服务第一线需要的高素质技能型人才提高本专业教学质量规范和考评以理实一体为主导的课程教学体系制定本规范。第二条理实一体教学指课程教学内容中需在学院各“情境教室”(或实习工厂、工作室下同)完成的教学工作。物流管理专业建设方案教学规范第三条物流管理教研室制订各门课程的教学大纲时应对其教学的授课教师在制订授课计划时应对本课程的教学做出具体安排如教学系部应根据每门课程授课计划的教学安排做出本单位分学期、分周的《教学统一安排表》。第六条教学场地管理部门及教学设备管理部门应按各院系《教学统一安排表》提前做好场地、设备等准备保证正常的教学秩序。第七条教师应严格按照《教学统一安排表》的安排编写好详细教案保证教学教师应携带教材、教案提前分钟进入教学场地上课前认真检查每一台教学设备安装好上课必需的课件及软件分发原材料、试剂、仪器、电路板、配件、工具、消耗品、表格等发现问题立即通知有关人员修理。第二款在理实一体项目工作室学生既是学生又是员工教师既是教师又是师傅、经理。上课一开始教师应用分钟的时间向学生(员工)简要说明本次课的工作任务、操作办法、操作步骤、操作要求及注意事项尽快组织学生(员工)实际操作。第三款学生开始实际操作后教师应不停地巡视检查学生(员工)的操作情况指导学生(员工)按要求操作及时发现并纠正学生操作过程中出现的问题和错误指出在实际工作中错误操作的后果和影响保证理实一体教学的质量。物流管理专业建设方案第四款整个操作过程中教师应经常查看操作安全情况提醒学生(员工)注意安全发现问题应立即处理。第五款下课前教师应用分钟左右的时间检查学生(员工)工作任务完成情况总结成绩指出存在的问题和差距布臵学生填写实训实习报告或其它课外作业。第六款下课后教师应认真填写实训记录检查设备完好情况组织学生整理操作场地及仪器设备关闭电源。第九条教师应详细批改学生的作业和实训实习报告在作业和实训报告中对学生的知识掌握和操作情况进行评价指出问题和不足给出成绩并进行登记在下次上课时进行讲解。第十条课程教学任务全部结束后教师应对本课程的教学工作进行书面总结总结经验找出问题与差距提出改进的措施。考评与实施第十一条每学期依照《教学质量监控评价体系》对上课的教师教学质量进行一次考评考评结果分为优秀、合格、不合格三个等级。第十二条院系、教务处定期或不定期地检查教师的教学秩序及效果并采取学生“教学信息员”反馈、学生评教、教师互评、企业代表评价、教研室考核等办法对教师的教学情况按A(好)、B(中)、C(差)三个等级进行评价。教学全部符合本规范所有条目的要求考评等级为A等教学基本符合本规范所有条目的要求考评等级为B等有以下情况之一考评等级为C等:、有次课不符合本规范中任何一条的要求、教学效果、教学质量较差、学生反映不好并经查证如实。第十三条教师理实一体教学的课酬按A和优秀等级、B和合格(或以上)等、C和不合格(或以上)等的系数计算。教师每月的课酬补贴按原办法执行理实一体教学的课酬附加部分按以下方法计算在学期的考核工资中增加或减少。理实一体教学的课酬增加或物流管理专业建设方案减少部分的计算方法:增加或减少的金额=全学期理实一体教学时数(等级系数)第十九条本规范从本学期开始执行。、经费预算与进度安排表:物流管理专业的人才培养质量监控体系建设经费预算与进度安排表六、保障措施(一)政策保障作为全国十大物流配送中心试点市长沙正规划建立面向全国、连接世界的开放型市场网络体系根据国务院的批复长沙市新的总体规划分为长株潭、市域、规划区、都市区、主城区五个空间层次:正是瞄准了长沙城市不断拓展的前景长沙县政府也积极利用这一区位规划优势制定了“长沙县年发展纲要”并将物流列入优先发展产业。这些政策不仅为长沙物流业的发展打造了新的开放平台而且为物流管理专业建设方案学院建设物流管理专业提供了重要的政策保障。(二)组织保障学院为确保专业建设工作的顺利实施建立了专业建设领导小组院长任组长主管教学工作的副院长任副组长学院党委委员为成员领导小组下设办公室教务处、校企合作办、人事处、财务处、科研处负责人为成员。我系在学院专业建设小组统一领导下成立了物流管理专业设臵与建设工作小组由系主任任组长教学副主任、教研室主任、专业带头人为成员对专业建设方案的整体实施工作进行统一协调、指导、监督和组织实施确保项目预期目标的实现。(三)制度保障为了保障物流管理专业建设的顺利实施学院将出台一系列文件、政策对专业的设臵和相关人员的调整做出了明确的规定。如《物流管理专业建设管理办法》、《物流管理专业建设项目评价与考核办法》、《物流管理专业建设项目专项资金管理办法》等一系列管理文件做到目标明确责任到人。制定《理实一体项目管理办法》、《校企合作实习实训管理细则》等制度规范双证融通情境教学工学结合的人才培养模式建设完善“产业企业专业”的校企共建专业模式建立为专业建设提供全面的制度保障。(四)经费保障为确保物流管理专业建设取得成功学院规定在年度财务预算中单项列支物流管理专业的建设资金优先安排保障专业建设所需资金及时足额到位专款专用。物流管理专业建设的经费预算见表。另外物流管理专业还可通过接受合作企业捐赠、社会捐助、校友资助等资金筹措方式为专业建设筹集资金确保物流管理专业建设的各项任务能够如期按质按量完成。物流管理专业建设方案表:物流管理专业建设经费总表(五)管理保障、实施精细化管理和项目管理问责制。加强项目过程管理把专业建设任务分解为多个子项目来建设实施精细化管理强化项目责任制度将各子项目建设目标与各任务承担人相结合明确直接责任人。对物流管理专业建设方案项目进度、质量和效果进行跟踪监督和检查确保各子项目按照既定的质量标准按时完成。、进一步完善教学质量监控体系。在教师、学生中不断交流、反馈发挥教学管理信息反馈的质量监督作用加强对教学过程的质量控制。同时对用人单位和校外实习实训企业的教学质量进行监控将校内外教学质量监控连接起来建立教学质量控制系统实现校内外教学全方位、多层次的质量监控。七、预期效果与验收要点物流管理专业建设方案物流管理专业建设方案物流管理专业建设方案物流管理专业建设方案物流管理专业建设方案物流管理专业建设方
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