15.鸟语
15.鸟语
教学目标:
基础性:
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只认不写。理解由生字组成的词
语。学会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。
3. 理解课文内容，懂得鸟儿是人类的朋友，激发学生对鸟类和大自然的热
爱之情。
提高性:
学习作者用生动活泼、富有童趣的语言写作的本领。
教学重点、难点:
理解“我”对鸟儿的喜爱之情，并从中受到的启示和教育。 教学时间:二课时
第一课时 4月22日 教学目标:
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字词
3.能按照事情发展顺序，给课文划分段落，并能概括每段段意。 教学过程:
一、导入新课
1.板书课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
:鸟语。齐读课题。
2.过渡:今天，老师和大家一起去看一看小作者从鸟的语言中听到了什么，
想到了什么。
二、学习板块一，初读课文。
1.提出学习任务，学生自学。
(1)读课文，做到“四不”:一字不错，一字不添，一字不漏，一处不顿。
(2) 默写生字词。
特别提醒:勤、验——前鼻音 嗓——平舌音 口旁在左上格 冶——yě
勤、傻、鹊等字写时左窄右宽 嗓——三个“又”的第二笔改为点。
2.学生自学，教师巡视检查，关注后进学生。了解学生学生易错处，及时提醒。检查2——3名学生写写生字，注意错误处。
3.当堂检查
默
(1)全班听写，全部内容，包括书后第三题。
(2)同桌互批，教师批改3本以上。
(3)错误的订正4遍，中午时，同桌再帮助默写，过关的在
语文
八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
书上注明:默写，笑脸。
读
(1)请同组中任意两位学生互相检查读书，读全文。过关者在语文书上注明:读书，笑脸。
(2)指名4-5名学生(后进生)分段读全文，教师注意指导。
三、学习板块二，分段，概括
(提出要求，在弄清每个自然段意思的前提下给课文分段。 1
2(学生速读，用//标出。
第一段(1):生长在农村的“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。
第二段:(2-3):公冶长的故事吸引了我，我渴望自己能通晓鸟语。
第三段(4-7):“我”与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及鸟儿丰富的语言中
学到了很多道理。
第四段(8):总结全文，说鸟儿是人类的朋友。
3、思考:鸟语指的是什么,“我”是怎样与鸟儿说话交流的,(进一步梳
理课文内容)
过关任务:
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字词
3.能按照事情发展顺序，给课文划分段落，并能概括每段段意。
教学目标:
1(了解鸟的叫声，体会鸟声的含义，能展开想象，体会其中的趣味。
2(学会排比句的写法，体会鸟带给我们的启示。
课前小研究:
1(收集鸟的资料，鸟的声音和鸟的故事。
2(摘抄排比句。
学情
分析
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:
1(故事大多与声音无关，建议引导从语文书和补充读本中寻找。
2(拟声词运用不准确。
教学过程:
一、读文完成练习
1(写:鸟名;叫声;想象。读书独立完成。
2(根据收集资料再写，比谁学得多。
3(交流，注意拟声词是否正确。
4(围绕想象部分讲小故事，小组间开展比赛。
二、体会品质
1(读最后一句排比句。
2(比一比:背诵
3(续写:从什么样的鸟儿那里，我体会到什么(品质)。
4(反馈:格式，分号的用法;内容，鸟儿的品质。
5(认真抄写在补充习题上。
三、扩读
1(主题阅读读本中的一个单元，至少2遍，组长检查。
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