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社戏阅读练习

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2017-10-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《社戏阅读练习doc》,可适用于综合领域

社戏阅读练习《社戏》阅读练习(三)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来月色便朦胧在这水(一)这一天我不钓虾东西也少吃。母亲很为难没有法子想。到晚饭时候外祖母也终于觉察了气里。淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远的向船尾跑去了但我却还以为船慢。并且说我应当不高兴他们太怠慢是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后看过戏的少年们也都聚拢他们换了四回手渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了还有几点火料想便是戏台但或者也许来了高高兴兴的来讲戏。只有我不开口他们都叹息而且表同情。忽然间一个最聪明的双喜大悟是渔火。似的提议了他说"大船,八叔的航船不是回来了么,"十几个别的少年也大悟立刻撺掇起来说可那声音大概是横笛宛转悠扬使我的心也沉静然而又自失起来觉得要和他弥散在含着豆以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子不可靠母亲又说是若叫大人一同麦蕴藻之香的夜气里。去他们白天全有工作要他熬夜是不合情理的。在这迟疑之中双喜可又看出底细来了便又大声那火接近了果然是渔火我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林我去的说道"我写包票~船又大迅哥儿向来不乱跑我们又都是识水性的~"年也曾经去游玩过还看见破的石马倒在地下一个石羊蹲在草里呢。过了那林船便弯进了叉港于分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情,是赵庄便真在眼前了。(段中与加点的“也许”有相同作用的词语是段中与它相照应的词语文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法分别表现是。了双喜的、的特点。(“那声音大概是„„”中的“那声音”指的是段中的。“底细”在文中的具体含义是什么,(“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么,(双喜所写包票里“船又大迅哥儿向来不乱跑我们又都是识水性的”表达作用是什么,(这段文字是从、、、等方面进行景物描写的。(文中画线句子运用了什么修辞方法,有何作用,(二)我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。一出门便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船大家跳下船双喜拔前篙阿发拔后篙年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候我们已经点开船在桥石上一磕退后几尺即又上前出了桥。于是(四)不多久松柏林早在船后了船行也并不慢但周围的黑暗只是浓可知已经到了深夜。他们架起两支橹一支两人一里一换有说笑的有嚷的夹着潺潺的船头激水的声音在左右都是碧一面议论着戏子或骂或笑一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了那航船就像一绿的豆麦田地的河流中飞一般径向赵庄前进了。条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿连夜渔的几个老渔父也停了艇子看着喝采起来。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来月色便朦胧在这水气里。离平桥村还有一里模样船行却慢了摇船的都说很疲乏因为太用力而且许久没有东西吃。淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远的向船尾跑去了但我却还以为船慢。他们换这回想出来的是桂生说是罗汉豆正旺相柴火又现成我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成立刻近了四回手渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了还有几点火料想便是戏台但或者也许是渔岸停了船岸上的田里乌油油的都是结实的罗汉豆。火。"阿阿阿发这边是你家的这边是老六一家的我们偷那一边的呢,"双喜先跳下去了在岸(解释词语在文中的含义。上说。月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是。我们也都跳上岸。阿发一面跳一面说道"且慢让我来看一看罢"他于是往来的摸了一回仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思。直起身来说道"偷我们的罢我们的大得多呢。"一声答应大家便散开在阿发家的豆田里各摘了一(文中描写开船的动作的词语有从中看江南水乡的少年们大捧抛入船舱中。双喜以为再多偷倘给阿发的娘知道是要哭骂的于是各人便到六一公公的田里又的特点。各偷了一大捧。(文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。(“那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法其比喻有什么视觉:特点,嗅觉:触觉:(“连夜渔的几个老渔父也停了艇子看着喝采起来”此句话从描写角度看是听觉:说明了。(本段主要写月夜行船突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出,(结合以下两句话简析水乡农家少年的性格特点及品质:()“阿发阿发这边是你家的那边是老六一家的我们偷那一边的呢,”答案()“偷我们的吧我们的大很多呢。”(表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。(结合全文思考作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景,又为什么要塑造江南水乡农家少(神态聪明、勇于承担责任年朋友的形象,(指外祖母和母亲表现出来的担心(表现了双喜聪明办事稳妥可靠能猜透外祖母和母亲的心思提出解决问题的办法并顺利地带(五)我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。一出门便望见月下的平桥内泊我去看社戏。着一只白篷的航船大家跳下船双喜拔前篙阿发拔后篙年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。答案母亲送出来吩咐“要小心”的时候我们已经点开船在桥石上一磕退后几尺即又上前出了桥。于(模糊不清跳跃是架起两支橹一支两人一里一换有说笑的有嚷的夹着潺潺的船头激水的声音在左右都是碧(点、磕、退、上前、出动作熟练、聪明能干绿的豆麦田地的河流中飞一般径向赵庄前进了。(视觉:月色便朦胧在水气里两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来月色便朦胧在这水气里。嗅觉:两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了但我却还以为船慢。他们换触觉:夹杂在水气中扑面的吹来了四回手渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了还有几点火料想便是戏台但或者也许是渔火。听觉:而且似乎听到歌吹了那声音大概是横笛宛转悠扬使我的心也沉静然而又自失起来觉得要和他弥散在含着豆麦(开船动作利索行船速度快从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现蕴藻之香的夜气里。答案那火接近了果然是渔火我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林我去年(似乎(料想、依稀)果然也曾经去游玩过还看见破的石马倒在地下一个石羊蹲着在草里呢。过了那林船便弯进了叉港于(歌吹是赵庄便真在眼前了。(宛转悠扬的笛声(第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应,这两个词都写出了什么样的情形,(嗅觉、听觉、视觉、触觉(比喻形象生动的写出了船行速度之快反衬出“我”急切看戏的心情(对上文内容理解正确的是哪两项,请将答案的字母填在括号内。()答案A(第一段第句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟(生动形象抓住了颜色和动态的特点练。(侧面描写孩子们能干、机灵B(上文有三处写到豆麦都是为了说明夜气里清香的来源。(()朴实()大方、热情C(第三段中的“他”指的是“那声音”“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。(表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。D(作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、答案(“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。“料想便是戏台”的猜测表现了作者严肃认真的写作态度。(AC(从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句用“~~~~”标出然后分别从(第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。”括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第二段画线句是“但我却还以为船慢。”第一段(活泼轻松)第三段画线句是“我的心也沉静„„豆麦蕴藻之香的夜气里。”第二段(急切焦虑)轻松急切陶醉第三段(惘然陶醉)(对上文大意概括恰当的是哪一项,请将序号填在括号内。()A(去赵庄看社戏途中的情景。B(去赵庄看社戏途中的景物描写。C(去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D(去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。

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