22给蚕宝宝记日记
( 四 )年级(下)册(科学)学科集体备课
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
个 案 表
给蚕宝宝记日记 课 题 课 时 1 复 备 人 王之兴 复备时间 2.15 授课教师 王之兴 授课时间
1、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 知 识 2、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。 教 能 力 3、能通过图画和文字表述，交流观察结果。
学 1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长过 程 的必要条件。2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和方 法 目 变化。
情 感 1、进一步感受到生命的神奇和伟大。2、更加关注生标 态 度 命、亲近生命、珍爱生命。3、体验养蚕及研究蚕的乐
价值观 趣。4、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教学重点 了解蚕在每一个阶段的生长变化。 教学难点 养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教学准备 蚕的一生标本
(课件教具其它)
教 学 流 程
教 师 活 动预设 学生活动预设
一、导入
师:“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，
今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕 教
宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕
宝宝最长、最重、最健壮;谁的蚕茧最准备长期观察蚕的生长，把养蚕学
大、最重、最白。但我们不要忘记给自活动坚持到底，通过图画和文字
己的蚕宝宝写上成长
记录
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，今天我们来表述，交流观察结果。 环
交流讨论一下观察日记的写法。”
板书课题 节
二、自主学习
1、阅读P20上的文字。
2、自主探究的问题。
(1)比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的
蚕，哪一个长得更好些, 幼虫期需要食物、空气、空间等让学生先进行预测，在进行对比实验。 生活和成长的必要条件。 (2)用蒲公英的叶子，它能吐丝吗, 能，但丝少
(3)谈话:蚕生长一段时间后，会有几蜕皮
天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢,
(4)请了解的学生介绍:怎么蜕，从哪从头开始
里开始蜕皮，一生蜕皮几次。 4次
提问:蚕为什么蜕皮,蜕皮后蚕宝宝旧皮阻碍新皮生长， 有什么变化, 颜色变钱了，又白又胖，长大了蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的不少，
丝,让学生讨论后，教师向学生讲清其会死亡
中的原因。
谈话:经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝
了，你见过吗,
布置:观察蚕茧是什么样的,称一称椭圆形，3-4克，长4、5厘米，一只茧有多重,量一量蚕茧的长度和宽高1厘米
度。
剪开一个茧子观察，再用手碰一碰。 会动
剪开茧子的蛹还能活吗, 能活
每个小组剪开一个蚕茧用纸包起来进
行实验。
提问:蚕茧过几天后又发生什么变5-7天，蚕蛾破茧而出 化,
(5)观察蚕蛾
组织学生认真观察蚕蛾的形态大致分蚕蛾具有昆虫的特征 为几种，预测雌雄后观察哪种蚕蛾产卵。幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里教师多鼓励学生在幼虫期和蛹期怎样区羽化出来的; 别蚕的雌雄。 蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化
出来后，不再吃食物也不再长
大。
雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，3、归纳蚕的一生 卵孵化出下一代幼虫。 (1)蚕的一生分为几个阶段,
观看蚕的标本
(2)小结并板书
4、小结:
评价学生写的观察日记。
三、课外拓展
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一
动，并写好观察日记，过段时间进行交
流。
教
学
环
节
板
给蚕宝宝记日记 书
蚕的一生: 设
蚕卵—蚁蚕—蜕皮—吐丝结茧化蛹—蚕蛾—交配产卵
计
教 说明:
后 为了方便大家交流,教后反思、随笔或生成等以短文形式上传
记 于个人工作室和协作组。
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