《琥 珀》导学单
班级: 姓名: 家长评价签字:
学习目标:1.理解课文内容,了解这块琥珀的特点和价值,认识琥珀的形成过程。培养科学思考问题的精神。
2.体会科学家合理想象的思维能力。
使用说明和学法指导:
1.布置学生课前自读,疏通课文,完成预习案,对课文内容有初步了解,提出疑问,课上探讨解决。
2.引导学生在整体把握课文的基础上,紧扣探究点,抓重点句段,勾画、批注,群学、对学,交流——补充——完善,展示自己的阅读成果,把各自的阅读成果展示出来,与大家分享。
3.在学生充分展示交流的基础上,教师总结,升华,进而引导学生拓展延伸,发散思维。
教材助读:
柏吉尔,德国作家。作品集《乌拉波拉
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
集》《活动》《爱的代价》《琥珀》。 《琥珀》一文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写的。从大体上看,本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现,使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣,吸引小读者。
琥珀,是数千万年前的树脂被埋藏于地下,经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石,是一种化石样物质。浅黄色、褐红色或红褐色的透明固体。琥珀的形状多种多样,表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路,内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。可入药,用它制造漆、装饰品。
课前预习
1.给下列加点的字词注音。
琥珀( ) 飒飒( ) 掸掸( ) 晌午( )
腐烂( ) 澎湃( ) 黏稠( ) 苍蝇( )
2.给下列多音字注音。
划
埋
挣
3.说说下面词语的近义词:
约莫—— 美餐—— 光彩—— 想象——
逼近—— 腐烂—— 猛烈—— 推测——
4.形近字组词。
飒( ) 脂( ) 掸( ) 挣( ) 蛛( ) 蝇( )
枫( ) 指( ) 弹( ) 铮( ) 珠( ) 绳( )
5.结合课文内容,理解下面词语。
约莫: 飒飒:
掸掸: 拂拭:
断绝: 澎湃:
黏稠: 推测:
前俯后仰:
6.有感情地朗读课文,感知课文内容,说说课文主要内容,划分段落,写出段落大意。
课内探究
探究点1:这块琥珀是怎样形成的?琥珀的形成需要哪些条件?(带着问题默读课文,勾画、批注,理清琥珀的形成过程,概括总结琥珀形成的条件。)
探究点2:课文哪些部分描写了真实的情景,哪些部分描述了想象的情景?(速读课文,找出课文描写的真实情景用直线标注,想象的情景用波浪线标注。)
当堂检测
1. 复述琥珀的形成和发现过程。
2. 说说科学家研究这块琥珀有什么价值?