七
年级
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地理
教案
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课题名称:印度
教学目标:知识与技能:
, 了解印度的地理位置、以及气候、地形等自然环境
, 了解印度的人口问题及其与资源环境、经济发展的关系
, 掌握分析农业生产与自然条件的方法
过程与方法
, 通过对印度分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生剖析问
题的能力
, 通过对印度地形图、人口增长图、降水柱状图等的学习，提高学生读图和分析
数据的能力
教学重点
印度的人口特征，水旱灾害频繁。
教学难点
水旱灾害的成因。
教学方法:讲解、自主讨论、提问教学、PPT演示、影视资料引入，归纳
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
、练习
教学用具:多媒体
课件
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课时安排:一课时
主要环节与时间 教师活动 学生活动
(我来猜要求:每组选1个人;各选手将答案写在
本上;本题最高分为30分，不同时段得出答案，
就得到相应分值;各小组其他成员不得提示。
根据信息判断这是哪一个国家,(印度)
?4000多年前，该国就具有相当的文明了。——30
分 新课导入 ?被欧洲人看成是一个黄金遍地、出产香料、宝石、观赏，思考，互动 0—5分钟 丝绸等贵重物品的国家。——20分
?古代人在印度河、恒河流域创造了灿烂的文化—
—10分
各选手作答的先后，就是这三个小组的得分情况。
这为后面的学习提供了一个竞争的契机，调动了学
生学习的积极性。
引导学生读图、分析，
要求学生在图中找出喜马拉雅山脉、恒河平原、德地理位置 看图，分析，获取干高原。 5—15分钟 信息，回答问题 要求学生回答:印度位于亚洲的什么位置,濒临哪
个海洋,有哪些邻国,地势如何,印度首都,
学生读图“亚洲气候分布”
思考:(1)印度属于哪一种气候类型, (2)其气候特点是什么,
(3) 说出印度雨季(6—9月)盛行风向 (4) a-f是西南风的几种变化情况。将a-f填入下列表中，以说明印度的水旱灾害与西南风变化的关气候特点与农业 系。 (如何应对水旱灾读图、分析、回答、a.来得早 b.来得晚 c.退得早 害) 聆听 d.退得晚 e.风力不足 f..风力强盛 15—28分钟 结论:西南风影响的降水形势，降水量过于集中，且年际间变化极大，导致了水旱灾害频繁发生。
这样做逐步深入地探究印度水旱灾害的原因，以达到培养由表及里地剖析问题的思维能力、解释现实问题的应用意识与能力的目的。
学生阅读“印度人口增长”图，并思考印度人口增长状况问题.
(1)目前印度人口已经超过了多少亿?
(2)50年间印度增长了多少倍,
(3)从1950年开始，每间隔10年， 人口问题 计算、分析、讨论印度净增人口数的变化趋势如何, 28—43分钟 回答 这种递进设问的方式,可以引导学生从统计图表中获取印度的人口增长数值、判断递增或递减的特点及未来的变化趋势;
产生自主性学习的动机，并为分析印度人口增的原因与前景打下基础。
结课 布置作业:合作探究二用自己的话回答印度粮食生记下作业，独立完
43—45分钟 产与自然条件的关系 成
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