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小学英语教案中文版 (1) (1).doc

小学英语教案中文版 (1) (1)

不可预知的未来花园
2019-05-17 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学英语教案中文版 (1) (1)doc》,可适用于活动策划领域

小学英语BOOKUnitseasons一教学内容《闽教小学英语》BOOKunitseasons二学生分析四年级的学生大胆且独立,好奇心重求知欲强,并且爱表现自己。在经过一段时间的师生磨合和配合之后,进入第单元学习时,学生们就基本熟悉了教师的课堂英语。爱玩是孩子的天性,四年级的学生不喜欢机械重复乏味的课堂,他们喜欢在游戏中学习,所以在教学过程中我采用了情景教学和游戏教学的模式,让学生们积极主动地参与到英语学习中。四年级的学生注意力可以集中的时间比较短,借助多媒体手段等激励方式,使学生集中注意力在学习上。四年级的学生喜欢自我表现,采用小组合作的方式完成情景教学,使学生体味团队协作取得成功的喜悦,增强他们学习英语的自信心。三教学目标知识目标a使学生能熟记favorite,season,summer,hot新词汇初步运用long,why和vacation等单词。b使学生能熟记用句子What`syourfavorite…进行对话能力目标使学生能把学到的知识运用到实际生活中去情感目标培养学生的自我表达能力和团队合作精神四教学重点与难点熟记所学新单词,做到发音准确,拼写正确能过把新单词运用到句型What`syourfavorite…中五教学方法情景教学法与游戏教学法相结合六学习方法自主学习与小组合作相结合七课前准备准备四张典型的季节图片:春景图是红花绿树夏景图是艳阳高照、汗流满面。准备四张不同图片,这四张图片是相同一棵树在春夏秋冬的不同景象。准备一些关于不同天气的图片。准备一些小红星,用于课堂奖赏。准备一把小扇子。八教学过程复习a自由谈T:Hello,boysandgirlsNicetoseeyouSs:NicetoseeyoutooT:WhatdayisittodayWhat'stheweatherliketodaySs:b请学生拿出上节课要求完成的天气表格,两人一组,就天气情况进行问答表演,如:A:HowistheweatherinBeijingB:It`swarmA:HowistheweatherinHarbinB:It`ssnowingcChantFollowme,followme,flyakite,flyakiteFollowyou,followyou,flyakite,flyakiteFollowme,followme,swim,swim,swimFollowyou,followyou,swim,swim,swimFollowme,followme,run,run,runFollowyou,followyou,run,run,run(设计意图:通过课前的热身活动,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣,为本课的教学创造积极的条件。)新课导入首先全班同学起立合唱《四季歌》吸引学生注意力到课堂学习中,同时营造一个良好的英语学习氛围,为新课学习做准备。同时教学season。可以分两部分读单词:seasonseason。a老师:Oh,boysandgirls,you'resogoodNowlookatthescreen,IhaveabeautifulpictureCanyoutellmewhat'stheweatherlike(多媒体课件展示一幅春天图片)S:It'swarmT:WhatcolourisitS:GreenT:Yes,weseetheleavesaregreen,andtheflowersarebloomingTheweatherissunnyandwarmWhichseasonisitT:It'sspringT:WhatcanyoudoinspringS:IcanflyakiteS:Icanplanttreesb经过上面的学习,老师就说:“It`sspringMyfavoriteseasonisspring”板书句子Myfavoriteseasonisspring问学生已经预习过了,这句话是是什么意思,这句子中有那些新单词,教学单词favorite引导学生说:Myfavoritenumber,Myfavoritecolor,Myfavoritefood,Myfavorite等等根据上面的练习引出句子:What`syourfavoriteseason让学生明白这句话的意思,引导学生回答:spring,summer,autumn,winter老师:IlikespringIliketreesandflowersWecangotoseeflowers当学生说了,就跟着说:Why知道why是喜欢的原因。T:What'syourfavoritecolorS:MyfavoritecolorisredT:What'syourfavoritesportS:MyfavoritesportisswimmingT:What'syourfavoritefoodS:MyfavoritefruitisappleT:Why引导学生回答:Ilikeapplec(播放知了的声音)T:What'sthesoundWhichseasoniscoming引导学生回答:Ss:It'ssummer。T:WhatcolourisitinsummerS:SummerisredT:What'stheweatherlikeinsummerS:SummerishotT:WhatcanyoudoinsummerS:IcanswimS:Icaneatsomeicecream经过上面的学习,老师就说:“It`ssummerMyfavoriteseasonissummer”板书句子Myfavoriteseasonissummer老师就说:WecangoswimmingAndwehavealongvacation问学生已经预习过了,这句话是是什么意思,这句子中有那些新单词,教学单词long用手势告诉学生意思请学生回答Longvacation是什么意思。(设计意图:创设情境,开篇即导入目标内容,旨在将整堂课作为一个完整的演练过程,整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练,学生身临其境,心理上自然放松,且充满参与的热望,淡化了对新学词句的戒备感,每一个词句的学习最终均要归位到具体情景的交际活动中去,给学生一个完整而明确的认识。)d跟读课文句子。e小组合作朗读,表演对话。巩固操练a游戏:小督察将单词卡片藏在一个同学的抽屉里,让另一个同学当侦察兵去找这张卡片,其他同学齐声说这张单词卡上的单词,并用声音的强弱来提醒侦察兵。当侦察兵离卡片越来越近时,同学说得越来越响,反之声音越来越弱。该活动能使学生说得自然流畅,而且能调动学生的兴趣,使他们在不断地重复中学会说这些单词。b做游戏句子接龙。游戏规则:学生按小组参与游戏,在规定时间内进行快速问答,如:A:What`syourfavoriteseasonB:SpringWhat`syourfavoritecolorC:RedWhat`syourfavoritefoodD:HamburgersWhat`syourfavoritesportc小组合作,图句配对,巩固运用T:Lookatthescene,therearesomesentencesandsomepicturesIdon'tknowhowtoreadthesentencesandhowtomatchthemCanyouhelpmePleasereadthesentencesingroupsIfyoureadverywell,youcanteachyourclassmatesThenformadialogue内容如下:A:What'syourfavouriteseasonB:SpringA:WhatcanyoudoinspringB:IcanplanttreesWhat'syourfavouriteseasonA:WinterB:WhatcanyoudoinwinterA:Icanskate(设计意图:通过多种方式练习所学的内容,从单词练习转移到句型练习,再到对话操练、改编对话,层层深入,巩固对知识的学习和记忆,将学生被动的接受性学习转变成主动积极的活动,培养学生的自主学习的能力。)语音教学a多媒体课件展示单数bananaeyetreecow,请学生认读。b多媒体课件展示复数单词的读音,让学生自己找出s的发音,元音后面的s发z的音。布置作业a做活动手册中本课相应练习,以检测对所学内容的掌握程度b课后问自己的同学、朋友What`syourfavoriteseason并整理答案,锻炼自己的英语听、说和写的能力(设计意图:课后作业不应是课堂教学的结束,而应是课堂教学的延续、拓展和深入。本次作业,我围绕本课教学内容,考虑到学生兴趣爱好、能力水平的不同,以培养学生的综合素养为目标,设计了两个实践活动供学生自由挑选,努力体现作业的开放性和层次性,也具有很大的灵活性和创造性。从而使英语学习变成学生所喜爱的事情,让学生乐于接受、乐于学习。通过多样的课后作业,有效地提高了学生学习和运用英语的兴趣,并帮助他们及时复习和掌握新知识,为继续深入学习奠定了基础。)

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