课堂教学改革小结

课堂教学改革小结 近年来，我校在开齐课程、上足课时，不增加学生在校学习时间，不增加学生作业负担前提下，通过调整教学关系，构建“问题探究教学模式”，走出了一条“轻负担、高质量”的教学改革之路。 一、加强教学秩序管理，端正教风和学风，保证教学质量。 (一)教学秩序管理的责任 1(教学秩序管理实行责任制，有关责任人员承担教学秩序管理的责任，出现教学秩序事故，必须严肃追究和处理。 2(各年级分管领导对本年级各班的教学秩序管理负全面责任。 3(授课教师是维护课堂教学秩序的第一责任人。 4(各班班主任对本班的课堂教学秩序负直接责任。 5(出现教学秩序事故，责任人必须尽快加以制止和纠正，尽量减少其不良影响。 (二)课堂教学秩序 1(授课教师停课、调课，应按有关规定事先办理好审批手续，经批准后方可实施。任课教师未经批准停课、缺课，属重大教学事故。教师上、下课，应以铃声为准，不迟到、不提前下课、不拖堂。 2(授课教师应组织好课堂教学秩序，对学生进行考勤。 3(各班要建立上课制度，班干部除自己模范遵守外，要积极维护好课堂教学秩序。 4(各班要建立好本班的班级教学日志， 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 好课堂教学秩序情况。 5(学生在课堂上应做到: (1)遵守课堂纪律，不缺课、不迟到，上课时不打磕睡、不讲小话、不随便出入教室、不得影响他人上课。 (2)开始上课时，应由班长叫“起立”，全班同学迅速原地起立，待老师叫“坐下”后，再坐下。 (3)教师提问时，学生应起立，回答完毕后，老师叫“坐下”方可坐下。 (4)保持教室整洁、干净，不在教师吸烟、随地吐痰和乱扔纸屑。 (5)未经同意，不拿出和挪动教室内的设施设备;离开教室时要关灯，养成节约的习惯。 (6)不在墙上、课桌上涂写、刻画。 (7)严禁穿背心、拖鞋进入教室。 (8)严禁在课堂、走廊内大声喧哗，不得影响和干扰其他班级上课。 (二)调(停)课 1(为维护教学秩序，保证教学质量，课表确定后，由教务处负责统一管理，一般不予办理调整手续。 2(教师因故需临时调课，应向教导处提出，经教导主任批准后，办理调课手续，确定具体调课时间。 3(调课手续确定后，由教导处及时通知到任课教师及学生班级。 4(教师在任课期间无特殊原因，尽量不要安排出差。凡必须出差的，应做好调课安排，并报教导处主任批准、教务处备案。 5(如发现随意调整 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 或擅自调课、停课、代课等现象，均按规定严肃处理。 (三)教室使用 1(后勤处负责全院教室的日常维护以及课桌椅、黑板等室内设备(不含多媒体设备)的维修与管理。 2(陈义老师负责全校多媒体教室和语音室多媒体设备(含软件)的日常管理与维护。 3(除管理员外，其他人不得随便挪动、开启、关闭多媒体设备，违反者要除追究当事人的责任。凡损坏多媒体设备，除照价赔偿外，并按学校的相关规定进行处罚。 4(各班的教室由各班规定人员每天进行清扫，检查粉笔、板擦是否齐全，桌椅、门窗、照明、电源插座、黑板、讲台、电扇等室内设备是否完好，并及时报修或补充。学校的公用教室及实验室由专人在规定时间开放和负责维修。 5(用教室时，要爱护室内设备，不准乱拆乱卸 、乱涂乱画。对损坏教室设施者，除按有关规定赔偿外，还应视情节轻重给予必要的纪律处分。 6(不得在教室内吸烟，不得携带食品、饮料进入教室，不得在走廊和教室内随地吐痰，不得乱丢果皮、纸屑等杂物。 7(学校师生员工应自觉维护教室环境。严禁在教室内及其周围打闹或喧哗，不得穿背心或低胸吊带上衣、超短裤(裙)、拖鞋进入教室，严禁赤脚、赤膊进入教室。 二、创新教学模式，引领教学改革 为实现课堂结构的变革，在我校以结题的区级课题《问题探究式 教学模式研究》的基础上，创新推广该教学模式:即:“创设情境----展示事实----探究问题-----创新应用-----小结反思-----训练提升”。 这种课堂教学模式的指导思想是:教学过程与实际生活紧密联系在一起、教与学有机统一。在这一过程中，学生始终处在主体地位，教师是课堂教学的组织者，激发者和引导者。 1、创设情境 3分钟，可以书面表达，也可以口述。通过创设与生活息息相关的问题情境引入本节课新课内容。这样引入新课不仅可以很快的抓住学生的眼球，而且可以抓住他们的心理。 2、展示事实 2分钟，教师给出本节课要学习的课堂事实，让学生根据教师提供的“导学提纲”自学，考虑好自己的见解，找出自己的疑难问题，做好笔记，以备交流。 3、探究问题 10分钟，在每个学生基本上完成了对系列问题的思考、探索之后，首先开展小组合作，通过交流，组内成员之间能取长补短，相互找到差距，共同进步，形成组内共识。 4、创新应用 10分钟， 教师根据学生前两个环节学生的自学情况，创新使用教程文本讲解例题。 5.、小结反思 5分钟，应用学案等辅助学习材料，师生共同小结本节课的知识体系，并反思自己学习的情况，及时反馈提高。 6、训练提升 10分钟，解决有关材料题目或教师精选的模仿性训练题和拔高题，以巩固所学知识、提升认知水平。 三、加强教学常规，深化教学改革 (一)加强理论学习，提高教师对课堂教学改革的认识。 课改成功的关键在于教师，要使教师能很好地适应新课程，关键要转变教师的教育观念，更新教师的知识结构，完善教师的教学行为。为此，学校努力创设各种机会加强教师理论学习。1、各教研组组织学习各学科的课程标准。2、各教研组针对教学实践中的具体问题，组织开展专题讲座，并做好记录，写好 心得体会 决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载 。3、提倡教师通过网络，书籍等各种渠道自学理论知识，作好读书笔记。 (二)赛课工作有条不紊，扎扎实实。 赛课是促进打造高效课堂，提高教师教学水平的，营造课改氛围的有效手段，学校对此项工作高度重视，认真组织。 1、校内赛课。我校每期都组织中青年教师赛课活动。赛课由教务处统一安排，提前一周向教师公布赛课名单及具体时间安排。保证使赛课、听课、评课、集体备课都落到实处，及时总结赛课中做得好的备课组和存在的问题，使每个备课组和老师不断改进缺点，赛课一次比一次进行得好。 2、片区赛课、区级赛课。万州区组织某学科赛课活动，学校就推荐校内赛课中该学科的优秀者参加，安排备课组集体备课。近几年，我校参加片区、区级赛课取得了较好成绩: (三)推行各学科教学研讨。 通过校本研修，促进教师行为改变，狠抓教师备课，研究如何打造高效课堂。我们构建了“同课异构,上课实践,集体评课、修改,再上课实践”的课例研究模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程，引导教师从参与到教研活动中来。促进教师在实践中研究 和反思，在反思中学习成长。 具体做法是:首先根据教学实际中存在的困惑，确立一个教学内容，由两人分别备课，执教者根据本班学生的实际以及自己的教学风格，形成自己的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 。第二步是上课研讨。由两位执教者进行第一次上课实践，其他教师进行听课，并按不同的分工做好课堂实录记摘，(例如:教师所提的问题;学生的质疑;学生探究学习的时间、次数;教给学生学习的方法;评价的方法和次数等，课后，组织教师们集中在一起研讨，先由执教者说课，然后教师们结合听课记录进行评课，提出修改意见。第三步是按修改后的教案由执教者再进行上课，再进行评课。最后，教师们自己上课实践，并结合两次上课情况从教学的设计理念、教学目标、教学程序的安排、教学策略的使用、教学各环节的安排、教师的课堂控制能力、学生反馈等方面进行更深层次的反思，每人完成一份课例评价报告。 在整个课例研究活动中，我们要求各个科组长充分发挥科组的集体智慧，加强共同学习、合作研究，营造科组浓厚的研究氛围。 (四)加强校际交流，互相取长补短。 1、主动开展校际联谊活动。2013年春，我校与XX初中结成打造高效课堂的联谊学校，制定了计划和实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。2013年5月，丁阳初中的数学、化学教师到我校听课、座谈交流。今年5月，我校也也将派教师到XX初中学习经验。在交流中对期末统考成绩加以对比，找出了我校的薄弱学科，并组织薄弱学科的教师到兄弟学校进行听课学习，从中找出薄弱的原因。 2、积极参与片区交流。教研片区组织的所有教研交流活动，我校都派出相应科目的所有教师参加学习。2013年11月23日在教研片区初中“卓越课堂”展示交流活动中，XX老师献课一节，展示了本校研究的“问题探究式”教学模式。 (五)教学“六认真”管理，落到实处。 1、在9月1日前进行了提前备课，并对不同形式的教案提出了具体要求，开学第一周教导处对教案进行了检查。平时对部分学科进行抽查，一月一次全面普查，存在问题及时总结。 2、作业同样采取抽查和普查相结合。作业检查的重点是师生的书写、教师批改次数、教师批语、学生红笔纠错。通过检查、公示、总结，让老师进一步明确了改作业的具体要求。 3、中层领导每天分时间段检查上课情况，校长、副校长抽查上课情况。