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最新套幼师考试试题及答案.doc

最新套幼师考试试题及答案

赵得道
2017-09-20 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《最新套幼师考试试题及答案doc》,可适用于考试题库领域

最新套幼师考试试题及答案教师招聘考试押题试卷,一,一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的将其选出并把它的标号写在题后的括号内本大题共题每题分共分)(学前教育学的研究对象是(A)A(学前教育中的现象和问题B(幼儿学习中的现象和问题C(幼儿教师的教学行为和问题D(幼儿发展中的行为和问题(在目前条件下我国幼儿园比较合适的师生比是(A)A(,B(,C(,D(,(以下几种游戏中(D)属于创造性游戏。A(智力游戏B(体育游戏C(音乐游戏D(角色游戏(幼儿园教学的基本方法是(C)A(演示法B(范例法C(观察法D(示范法(福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为(C)A(思物B(积木C(恩物D(念物(下列符合儿童动作发展规律的是()A(从局部动作发展到整体动作B(从边缘部分到中央部分C(从粗大动作发展到精细动作D(从下部动作发展到上部动作《教学成果奖励条例》属于()A鼓励性政策B限制性政策C全局性政策D区域性政策在刺激结构高度复杂关键信息不明显的情况下进行的学习是()A外显学习B内隐学习C无意义学习D有意义学习(下列不属于幼儿园建筑设计原则的是()A(安全原则B(经济原则C(卫生原则D(豪华原则(婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为()A(依恋B(合作C(移情D(社会化(美国心理学家布卢姆的研究发现儿童入学后学业成败很大程度上取决于()A(儿童的遗传素质B(家长的文化素养C(儿童的早期经验D(学校的教育方式(儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的()A(个别的心理特征B(所有的心理特征C(典型的心理特征D(笼统的心理特征(教幼儿掌握词最重要而有效的途径是()A(利用卡片等教学工具B(反复细心地说明和解释C(与练习相结合D(结合日常生活活动(儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括这是()A(直观的概括B(言语的概括C(动作的概括D(知觉的概括(信息加工学习理论的主要代表人物是()A斯金纳B巴甫洛夫C加涅D苛勒(幼儿时期的言语学习主要是()A(阅读训练B(书面言语C(口头言语D(识字教学(年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出应该把教师工作视为()A(专门职业B(非独立的社会职业C(独立的社会职业D(非专门职业(向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是()A(咨询活动B)个别化教育方案。()从对个别事物的理解发展到理解事物之间的关系()从主要依靠具体形象来理解发展到依靠语言说明来理解()从对事物作简单、表面的理解发展到理解事物较复杂、深刻的含义()从理解与情感密切联系发展到比较客观的理解()从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。五、案例分析(答案要点)()父母的惩罚()大众传播媒介()强化()挫折。教师招聘考试押题试卷(四)一、单项选择题B【解析】南京鼓楼幼稚是中国第一所幼稚教育实验中心。B【解析】卢梭主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。B【解析】注意分配指在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上。A【解析】发展适宜性包括年龄适宜性和个体适宜性。A【解析】儿童最先掌握的是名词。C【解析】现代社会初期学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。A【解析】蒙台梭利提出“敏感期”理论。A【解析】世纪初陶行知指出国内的幼稚园有三大弊病:一是外国病二是花钱病三是富贵病。A【解析】幼儿美育不是专业的学习而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。A【解析】师幼关系是学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系。C【解析】活动目标是某次教育活动需要达成的目标。B【解析】自主性体现在我国对幼儿园课程和教学管理相对轻松。A【解析】幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。C【解析】对于初生,、个月的婴儿提供的玩具和游戏材料应为色彩鲜明的小球。D【解析】解除紧张是矫正幼儿口吃的重要原则性方法。B【解析】有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。C【解析】成文法主要是指国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件也称制定法。C【解析】官能心理学是形式训练说的理论基础。C【解析】学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是刻板地认识性别角色。D【解析】夸美纽斯第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述。二、名词解释学习类型是个体对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。家园合作是指幼儿园和家庭(含社区)都把自己当作fc促进儿童发展的主体双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。角色游戏是幼儿通过扮演角色运用想象创造性地反映个人生活印象的一种游戏。行动研究是从实际工作需要中寻找课题在实际工作过程中进行研究的研究方法。想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。危机期是指在发展的某些年龄时期儿童心理常常发生紊乱表现出各种否定和抗拒的行为如常与人发生冲突违抗成人要求等。三、简答题(答案要点)()对学生身体状况关照不力()教师对生病或者受伤学生救护不力()在履行职责中违反工作要求、操作规程()学校活动组织失职()饮食安全事故()未及时向学生监护人履行告知义务。()安全型()回避型()反抗型。()任性()依赖性强()自私(不合群()胆小。)胆汁质()多血质()粘(液质()抑郁质。四、论述题(答案要点)()幼稚园行为课程的组织()幼稚园行为课程的教学方法()论幼稚师范的见习和实习。()尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则()促进儿童全面发展的原则()面向全体重视个别差异的原则()充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。五、案例分析(答案要点)()请进来的方式即幼儿园根据自身教育的需要利用社区资源请社区里的人员为孩子开展活动利用社区的物、景和设施教育孩子利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。()走出去的方式即幼儿园与社区携手共同为社区提供便民教育和服务建立儿童活动机构开展流动幼儿教育服务建立家庭教育辅导站开展指导家庭教育的活动与社区联手优化社区环境的活动。教师招聘考试押题试卷(教师招聘考试押题试卷(五)一、单项选择题A【解析】西方第一本以“教育心理学”命名的专著是年美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》。D【解析】随机通达教学以认知灵活性理论为基础它最早由斯皮罗提出。A【解析】我国的教育基本法律为年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。B【解析】婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展比小肌肉动觉要早一些。B【解析】教师和家长是平等的教育主体。D【解析】在幼儿园中教育活动和游戏活动是融为一体的。A【解析】婴儿对语法结构的意识出现较晚一般在岁以后。C【解析】儿童记忆容量的增加主要是由于工作记忆的出现。A【解析】这体现了教师劳动的示范性。A【解析】权威型抚养方式的特点就是理性、严格、民主、耐心和爱是最有利于孩子成长的抚养方式。D【解析】学前教育目标是学前教育阶段的目标是教育目的在学前儿童阶段的具体化。C【解析】格塞尔的双生子爬梯实验证明了成熟的作用。D【解析】幼儿教师具有多重角色其作用贯穿于儿童一日生活始终。A【解析】无意注意是不需要意志努力的注意。D【解析】记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。C【解析】爱心是教育幼儿的前提。D【解析】电话联系是家园联系中最快捷、最灵活的方式。B【解析】幼儿的分配能力差主要是由于知识经验不足掌握的熟练动作少,岁幼儿自己活动时来不及关心别人所以只能单独玩。C【解析】幼儿行动的动机往往是直接动机幼儿在游戏活动中动机和目的的关系是一致的。A【解析】由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。二、名词解释自我意识是对自己存在的察觉即自己认识自己的一切包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他们关系的认识。表象是经历过的事物在头脑中再现的形象。广义的学前儿童家庭教育主要是指家庭成员之间的相互影响和教育狭义的学前儿童的家庭教育则指的是在家庭生活中由家长(主要是父母或其他长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响。发现学习是指教师为学生提供一定的材料创设问题情境引导学生独立发现问题并解决问题从而使学生获得相应知识。教育行政诉讼是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益依法向人民法院起诉请求给予法律救济并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动。形象记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆。三、简答题(答案要点)()提倡适合国情的中国化幼儿教育()反对死教育提倡活教育()提出幼儿园课程理论()重视幼儿园与家庭的合作()提出整个教学法。()幼儿园对幼儿实施保育和教育()幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。()成熟()经验()社会环境()平衡化。()个性的独特性()个性的整体性()个性的稳定性()个性的社会性。四、论述题(答案要点)()儿童是人具有与成年人一样的人的一切基本fc权益具有独立的人格()儿童是一个全方位不断发展的整体的人应尊重并满足儿童各种发展的需要()儿童发展的个体差异性()儿童具有巨大的发展潜能在适当的环境和教育的条件下应最大限度地发展儿童的潜力()儿童具有主观能动性()男女平等不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益受到平等的对待。()观察了解幼儿依据国家规定的幼儿园课程标准结合本班幼儿的具体情况制订和执行教育工作计划完成教育任务()严格执行幼儿园安全、卫生保健制度指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作()与家长保持经常联系了解幼儿家庭的教育环境商讨符合幼儿特点的教育措施共同配合完成教育任务()参加业务学习和幼儿教育研究活动()定期向园长汇报接受其检查和指导。五、案例分析(答案要点)父母的教养态度和方式是影响独生子女社会性发展的根本原因。在独生子女的家庭教育中应特别重视以下几个方面:鼓励支持孩子做力所能及的事给孩子发展的空间培养其独立性给孩子创造交往的机会并给他们充分的自由培养和发展孩子的创造性让孩子懂得行为界限了解行为规范要让孩子知道行为的限度养成规则意识教师招聘考试押题试卷(六)一、单项选择题D【解析】福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”。D【解析】幼儿园在整个幼儿教育系统中处于核心地位。A【解析】联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。A【解析】《未成年人保护法》第条规定学校应当尊重未成年学生的受教育权不得随意开除未成年学生。一些学校随意开除学生或勒令未成年学生退学的行为就侵犯了未成年学生的受教育权。C【解析】顺向迁移即先前学习对后继学习的影响。C【解析】接受学习是指在教学中强调学生通过教师的直接传授的来获得知识。B【解析】桑代克提出共同要素说认为迁移是具体的、有条件的需要共同的要素。A【解析】幼儿的情绪冲动性常常表现在用过激的动作和行动表现自己的情绪。C【解析】作品分析法是通过分析儿童的作品去了解儿童的心理。C【解析】儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。B【解析】这句话体现了教师的崇高的职业道德。D【解析】,个月的婴儿能抓住物体。B【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序身心发展的个别过程和,fc,,点的出现也具有一定的顺序在教育的过程中不能违背这个顺序。A【解析】具体形象思维离不开具体事物的表象。C【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色运用想象创造性地反映个人生活印象的一种游戏。D【解析】儿童岁后才能以他人为中心辨别左右。B【解析】行动操练法是幼儿通过实际动手操作从而巩固其技能技巧的方法。A【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。B【解析】个体思维的发展遵循直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的顺序。C【解析】幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。二、名词解释艺友制是指学生(又称为艺友)与有经验的教师(称导师)交朋友在实践中学习当教师边干边学在实践中积累教学经验。实验法是教师根据研究目的对某些条件加以控制有计划地改变某种教育因素从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人(主要是学生)合法权利的行为。教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和是现代国家管理教育的基础和基本依据。程序教学是指将学习材料重新组织成短小的框架内容由易到难安排好幼儿学习的进程。情绪是人对客观事物与人的需要之间的关系反映或者说是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。三、简答题(答案要点)()思维动作的内隐性()具体形象性()自我中心性。()多种能力的显现与发展()智力结构随着年龄增长而变化()出现了主导能力的萌芽开始出现比较明显的类型差异()智力发展迅速。()幼儿教师是教育者()幼儿教师是幼儿游戏的伙伴()幼儿教师是幼儿的第二任母亲()幼儿教师是幼儿的知心朋友()幼儿教师是研究者和理论的建构者。()游戏是幼儿的自主活动()游戏无强制性的外在目的()游戏伴随着愉悦的情绪体验()游戏是在假想的情景中发展的。四、论述题(答案要点)()经常性原则()全面性原则()差异性原则()预见性原则()互尊互利的原则。()准备律:指学习者在学习开始时候的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意有准备而不活动就感到烦恼学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。()练习律:指联结的强度决定于使用联结的频次即SR联结,fc,,到练习和使用的频次越多联结得就越强反之就变得越弱。()效果律:如果一个动作跟随情境中一个满意的变化那么在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加反之如果跟随的是一个不满意的变化那么这个行为重复的可能性将减少。五、案例分析(答案要点)()家庭因素家长的教养方式家庭居住环境。()托幼机构因素教师对儿童同伴交往的影响游戏活动对儿童同伴交往的影响。()儿童自身的因素社会性行为社会技能。()其他因素教师招聘考试押题试卷(七)一、单项选择题A【解析】家庭是儿童受教育的第一个场所。D【解析】三岁前儿童的思维主要是直观行动思维。A【解析】幼小衔接教育的实质是主体适应性问题幼小衔接的目的是帮助幼儿做好入学准备。C【解析】教育法律救济的目的就在于补救相对人受损害的合法权益为其合法权益提供法律保护。C【解析】低路迁移的发生是自然的、自动化的。一个非常熟练的技能从一种迁移情境迁移至另一种情境时通常不需要思维或者只需要很少的思维这就是低路迁移。A【解析】婴儿最早的学习方式是经典条件作用。C【解析】《教育心理大纲》标志着作为独立学科的教育心理学的产生。A【解析】随着年龄的增长幼儿情境言语的比重不断下降连贯言语比重不断上升逻辑言语与对话言语的比重也随着年龄的增长而上升。A【解析】儿童动作发展的近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始然后发展双肩和腿部的动作再后是手的精细动作。C【解析】班杜拉提出了社会学习理论。D【解析】幼儿教师认为自身对于儿童所处的角色地位依次是教育者、组织者、保育者、学习者。B【解析】独立性是人生头两三年心理发展成就的集中表现。B【解析】时间知觉是对事物延续性和顺序性的反映。D【解析】大脑左半球对言语能力和积极情感负责。C【解析】质的研究以研究者本人作为研究工具。D【解析】我国幼儿园教师资格认证没有对性别作出要求。D【解析】托幼机构的活动包括生活活动、教学活动、游戏活动等其中游戏活动是幼儿活动的基本形式。B【解析】儿童身心发展的两个高速发展期是新生儿与青春期这是身心发展的不平衡性的反映。A【解析】年龄相同或相近的儿童在某种共同活动中体现出相互协作的关系就构成了儿童的同伴关系。D【解析】惩罚是指能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件。fc二、名词解释思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。遗传素质主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传递的生物特性。学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。教育法律权利指的是教育法律关系的主体依据教育法、教育法律规范享有的某种权能或利益表现为教育法律关系的主体可以做出一定的作为或不作为也可以要求他人做出一定的作为或不作为。个体社会化是指个体在社会环境的影响下认识和掌握社会事物、社会标准的过程通过这个过程个体得以独立地参加社会生活。个性是指一个人的整体心理面貌即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。三、简答题(答案要点)()环境与教育目标一致性原则()发展适宜性原则()幼儿参与性原则()开放性原则()经济性原则。()情绪情感的社会化()情绪情感的丰富和深刻化()情绪情感的自我调节化。()无关刺激的干扰()疲劳()缺乏兴趣和必要的情感支持。()不歧视()在涉及儿童的事宜中以儿童的利益为出发点()确保儿童的生命权、生存权和发展权()尊重儿童的意见。四、论述题(答案要点)()小步递进原则()积极反应原则()及时强化原则()自定步调原则。()进行幼儿园与小学教育的双向改革()转变观念提高教师素质()结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作()加强家、园、学校、社区力量的相互配合。五、案例分析(答案要点)性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。()知道自己的性别并初步掌握性别角色知识(,岁)()自我中心的认识性别角色(,岁)()刻板的认识性别角色(,岁)。教师招聘考试押题试卷(八)一、单项选择题C【解析】福禄贝尔于年在德国创建了一所学前教育机构并于年正式命名为“幼儿园”成为世界上第一所幼儿园。A【解析】马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。D【解析】教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定的。B【解析】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。B【解析】奖励性规范是对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给,,fc,奖励的规范。B【解析】幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。D【解析】按学习结果加涅将学习分为五种类型:言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。D【解析】幼儿的观察一般是笼统的看得不细致是幼儿的特点和突出问题。A【解析】这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。A【解析】距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉岁幼儿距离知觉发展还不完善他把握不住距离。A【解析】机械学习是学习者并未理解符号所代表的知识只是依据字面上的联系记住某些符号的词句或组合。A【解析】观察法是学前儿童心理研究中最基本的方法。B【解析】,岁的儿童表象开始发生从此儿童的注意开始受到表象的直接影响。C【解析】胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。C【解析】注意的稳定性是指在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间。B【解析】自我中心是处于前运算阶段儿童的典型特征。A【解析】遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件。D【解析】,岁是幼儿学习书面语的最佳时期。B【解析】岁以前是幼儿视觉发育的敏感期。D【解析】建构主义教学方式有随机通达教学、支架式教学、抛锚式教学三种。二、名词解释教育目标是人们预期的教育结果是教育者在教育活动开始之前就已在头脑中观念地存在着的教育结果。不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。幼儿常规是指幼儿园日常生活和活动的规则具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求哪些事情应该做、哪些事情不应该做活动要采取什么方式等方面的要求。游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动是学前儿童获得知识的最有效手段。关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征但过了这个时期发展的障碍就难以弥补的时期。有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。三、简答题(答案要点)()申请()受理()审理()决定()执行。()培养幼儿初步的审美能力()培养幼儿的审美想象力和创造力。()无意记忆占优势有意记忆逐渐发展()记忆的理解和组织程度逐渐提高()形象记忆占优势语词记忆逐渐发展()幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。()对学前教育事业的热爱与献身精神()热爱儿童()尊重集体和团结家长。四、论述题(答案要点)()爱玩、会玩活泼好动()思维具体形象()开始接受任务()开始自己组织游戏。()儿童的学习应与现实情境相类似以解决儿童在现实生活中遇到的问题为目标学习要选择真实性任务不能将学习内容抽象化脱离具体情境而应呈现不同情境中的类似问题()这种教学过程与儿童解决现实问题的过程相类似教师不是将事先准备好的内容教给儿童而是提出儿童可能遇到的问题支持儿童自主探索在特定情境中解决问题()这种教学不采用独立的、脱离情境的测验方法而是采用融合式测验法在学习中解决具体问题的过程本身反映了儿童的思维过程和学习效果或是进行与学习(问题解决)过程一致的情境化评估。五、案例分析(答案要点)()注意倾听。教师要用言语和非言语的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话在倾听时教师要有耐心还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义。()注意身体姿势。一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。()语言的表达要简明易于理解。()在与孩子沟通的时候教师可以表达自己的思想和情绪使幼儿了解教师的想法。教师招聘考试押题试卷(九)一、单项选择题C【解析】幼儿园是对,周岁的儿童进行教育的专门机构。A【解析】裴斯泰洛齐是世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。C【解析】《费里法案》提出国民教育的免费、义务、世俗化三个原则。C【解析】年颁布《幼儿园工作规程》。D【解析】学前班多半建于城镇、农村附设在小学作息制度仿照小学进行。B【解析】杜威提倡“教育即生长教育即生活教育即经验的改造。”B【解析】岁儿童开始能辨别前后。B【解析】整个教学法是陈鹤琴先生提倡的他反对分科教学主张综合的单元教学。B【解析】蒙台梭利创设“儿童之家”。C【解析】幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于小时寄宿制幼儿园不得少于小时。B【解析】观察法是对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时常用的方法。D【解析】再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述在头脑中形成相应的新形象的过程。D【解析】陶行知说“岁以前是人格陶冶最重要的时期”。C【解析】婴儿的喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期。C解析】当刺激多次重复出现时婴儿好像已经认识了它表现出和新异刺激不同的反应这是习惯化。A【解析】视觉敏度是精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力。B【解析】教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。D【解析】桑代克认为学习应遵循准备律、练习律、效果律三条重要的学习原则。B【解析】儿童性别角色的发展第二阶段的特点是:自我中心地认识性别角色。D【解析】岁时儿童的方位知觉有跃进的倾向。二、名词解释治疗模式是指针对儿童某一方面能力缺陷给予针对性的教育。规则游戏是教师根据教育、教学目的按照一定的目标设计游戏旨在促进教育教学任务的完成因而又称教学游戏。强制性规范是指规定法律关系参加者在某种条件或情况出现时必须做出或禁止做出一定行为的规范它所规定的权利和义务十分明确具体不允许任何人以任何方式加以变更或违反一般表现为禁止性和义务性的两种形式。社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体也就是说社区是区域性社会。错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。教学做合一是中国教育家陶行知的教学理论。视“教学做”为一体“做”是核心主张在做中教在做中学。三、简答题(答案要点)()习惯化与去习惯化()经典条件作用()操作条件作用()模仿。()减少噪声保护幼儿的听觉()及时发现幼儿听力方面的问题给予适当的安排以免影响幼儿言语的发展。()创建了世界上第一所幼儿园()明确提出了幼儿园的任务()创制了“恩物”()强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用()强调作业的重要性。()目的性增强()持续性延长()细致性增加()概括性提高()观察方法的形成。四、论述题(答案要点)()帮助幼儿适应环境的变化消除分离焦虑()积极主动地与幼儿交往()对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣()理解与宽容地对待幼儿的错误()帮助幼儿形成良好的同伴关系()帮助幼儿摆脱不良行为习惯。()促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展增强体质培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣()发展幼儿智力培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力增强对环境的认识培养有益的兴趣和求知欲望培养初步的动手能力()萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱,fc,,动、爱科学的情感培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼、开朗的性格()培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。五、案例分析(答案要点)趋势:()情绪的丰富和深刻化()情绪的稳定性逐渐提高()情绪不断社会化。策略:()合理的生活制度、丰富的生活内容能让幼儿处于愉快的情绪之中()和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大()通过文学艺术作品培养幼儿高级情感()帮助幼儿克服不良情绪。教师招聘考试押题试卷(十)一、单项选择题C【解析】湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构于年在武昌创立。A【解析】远期目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标具有普遍的指导意义。A【解析】《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园领导体制为园长负责制。D【解析】抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。D【解析】个体身心发展具有差异性这种差异在不同层次上都存在要求教育工作者在教育工作中发现并研究个体间的差异特征做好因材施教工作。A【解析】癸卯学制第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定了下来。C【解析】形成儿童创造美的能力是美育最高层次的任务。A【解析】感觉是对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。B【解析】无意想象是没有预定的目的的想象。B【解析】中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。B【解析】物体触及掌心新生儿立即把它紧紧捏住这是新生儿的抓握反射。C【解析】幼儿的心理发展水平决定了幼儿对事物的理解具有初浅性的特点。B【解析】幼儿教师的主要责任在于使幼儿经常处于快乐的情绪之中培养良好的心理素质和发挥成长的潜力。D【解析】在幼儿的交往关系类型中被拒绝型的幼儿经常精力充沛社会交往积极性很高常有攻击行为。B【解析】生活的逻辑没有一般性原则不符合客观规律而是从自己对生活的态度出发属于“前逻辑思维”。B【解析】正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。D【解析】根据制定政策主体的不同可分为政党的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教育政策。B【解析】教师避免使用否定性语句是因为小班幼儿年龄小语言理解能力弱。D【解析】家庭主要成员的文化程度fc是对儿童身心发展影响最大的家庭因素。C【解析】个性不是生来就有的岁以后儿童的个性开始形成出现比较稳定的个性特征。二、名词解释无意注意是指事先没有预定目的也不需要意志努力的注意。敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段。学习动机是指直接推动幼儿进行学习维持学习并使该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理过程。教育政策是政党和国家为实现教育目标、任务而制定的行动准则是教育方针、政策的统称。质的研究是以研究者本人作为研究工具凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法。近期目标也称短期目标指在某一阶段内要达到的教育目标近期目标的制定是为完成最终目标服务的。三、简答题(答案要点)()保护教育法律关系主体()维护教育法律的权威()促进教育行政部门依法行政()有利于推进教育法制建设。()无差别的社会反应阶段(出生~个月)()有差别的社会反应阶段(~个月)()特殊的情感联结阶段(个月~岁)()目标调整的伙伴关系阶段(岁以后)。()保教结合的原则()活动中主动学习的原则()环境育人的原则()整体综合教育的原则()教育引导发展的原则。()处理好智力与知识技能之间的关系()重视幼儿非智力因素的培养()注意幼儿知识的结构化。四、论述题(答案要点)马斯洛将人的需要分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要七种。生理需要是指维持生存的需求如饥饿、口渴、求食、睡眠等这是人最基本的需要。安全需要是指获得安全感避免威胁的需求。婴幼儿由于无力应付环境中不安全因素的威胁他们的安全需要就显得尤为强烈。归属与爱的需要是指寻求温暖和友好关系的需求包括被他人接纳、爱护、关注、欣赏、支持等。尊重的需要包括受人尊重与自我尊重两方面如信心、名誉和声望等。求知需要是指个体希望了解自己、他人及各种事物变化的需要。审美需要是指对美好事物欣赏的需要。自我实现的需要是指精神层面提高人生境界的需求。马斯洛指出只有当个体的低级需要得到满足时才可能寻求更高一级的需要。()好学、好问()抽象概括能力开始发展()个性初具雏形()开始掌握认知方法。五、案例分析(答案要点)()fc明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾幼儿园入学准备的教育目标幼儿园入学准备的教育对策。()加强幼儿园与小学的联系减缓两者之间的教育坡度调整观念体制方面保持沟通与衔接关系让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系相互靠拢。教师招聘考试押题试卷(十一)一、单项选择题D【解析】狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动主要指学校教育。B【解析】最早使用“教育”一词的是孟子《孟子尽心上》中说:“得天下英才而教育之。”D【解析】教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象探索教育规律的科学推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。D【解析】学前儿童心理健康的标准包括动作发展正常、认知活动积极、情绪积极向上、性格特征良好、没有严重的心理健康问题等。A【解析】托班幼儿的思维特点:思维处在直觉思维阶段思维和动作行为紧密联系一旦动作停止或转移思维活动也随之停止或转移。A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。C【解析】选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。D【解析】根据布卢姆的研究儿童的智力水平从出生到岁已发展到。C【解析】攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为是一种不受欢迎但却经常发生的行为。C【解析】定向性注意的发生先于选择性注意的发生。C【解析】道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的。D【解析】根据替代性强化原理当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时为了避免这种不良后果自己也会远离破坏性行为。B【解析】食物诱发狗的唾液分泌属于先天的本能反应因此食物是无条件刺激唾液是无条件反应。D【解析】快乐和兴趣是两种最基本的肯定情绪。A【解析】智力也称一般能力包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。B【解析】凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。B【解析】教师在保教结合中起着关键的作用。D【解析】幼儿园活动室的布置要遵循教育性原则、主体性原则、创造性原则、美观、经济的原则。A【解析】刚出生的婴儿没有想象到岁以后开始出现想象的萌芽。B【解析】多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。二、名词解释中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的fc教育目标。也就是说在幼儿园教育总目标的指导下对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。直观形象法是指在幼儿教育活动中要根据幼儿思维发展直观性和形象性的特点获得表象和直接经验的方法。幼小衔接是指由幼儿园大班进入到小学一年级此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期也是幼儿心理发展的一个转折期。激情是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是激情的表现。同伴关系是指年龄相同或相近的儿童在某种共同活动中体现出相互协作的关系。洛克的“白板说”是经验主义认识论的观点。他认为人出生后心灵如同一块白板人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹都是建立在经验的基础上的。三、简答题(答案要点)()幼儿学习的主动性容易被扼杀()幼儿的学习积极性一般从兴趣出发()学习的无意性与内隐性()经验与体验作用的显著性()语言指导下的直观形象性()对环境的依赖性大()个别差异性显著。()侵犯学生受教育机会的平等权()侵犯学生的入学权()侵犯学生参加考试的权利()随意开除学生。()道德认识()道德情感()道德意志()道德行为。()想象无预定目的由外界刺激直接引起()想象的主题不稳定()想象的内容零散、无系统()以想象的过程为满足()想象受情绪和兴趣的影响。四、论述题(答案要点)()设置问题情境激发幼儿的认知兴趣与求知欲()重视幼儿学习活动中的游戏动机()为幼儿学习创设安全、开放、温馨的氛围()让幼儿体验学习的成功与快乐()运用适宜反馈激发幼儿的学习动机。()动作发展正常()认知活动积极()情绪积极向上()人际关系融洽()性格特征良好()没有严重的心理健康问题。五、案例分析(答案要点)()促进幼儿体力的发展()促进幼儿智力的发展()促进幼儿创造力的发展()促进幼儿情感的发展()促进幼儿社会性的发展()促进幼儿美感的发展。教师招聘考试押题试卷(十二)一、单项选择题B【解析】教育部年制订《幼儿园暂行规程》将幼稚园改名为幼儿园。D【解析】使用排除法可选择保育工作要求“保中有教教中有保保教一体化”。D【解析】戈尔曼最早提出情商的概念。C【解析】“培养儿fc童活泼开朗的性格”属于德育范畴。A【解析】机械识记指主要依据事物之间的外部联系采用简单、重复的方式进行的识记。B【解析】教育的最高理想是通过教育目的来体现的。C【解析】遗传素质的成熟程度为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。C【解析】人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来成为推动人本身发展的决定性因素。D【解析】语词逻辑记忆也称逻辑记忆或词的抽象记忆等是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆即以概念、判断和推理为内容的记忆。C【解析】新生儿的听力有明显的个别差异可以经过训练得到提高。A【解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位主张教师应以学生的发展为目的。C【解析】幼儿岁以后开始出现抽象逻辑思维的萌芽。D【解析】儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状这是由于儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致。D【解析】即便是最民主的家庭也对孩子有所保留有时还要适当回避。B【解析】按学习内容我国学者一般把学习分为知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。C【解析】亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向是幼儿道德发展的核心问题。B【解析】由于不能抓住事物的本质特征幼儿的思维常常是片面的会出现“好心帮倒忙”的情况。A【解析】玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力又能丰富幼儿的想象力和创造力属于感觉运动游戏。D【解析】我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。D【解析】知觉具有整体性的特点。二、名词解释依恋是亲子之间形成的一种亲密持久的情感关系。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和既包括幼儿园内部小环境也包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。常规是指幼儿园日常生活和活动的规则具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求哪些事情应该做、哪些事情不应该做活动要采取什么方式等方面的要求。教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时获得恢复和补救的法律制度。巴布金反射指如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住他会转头张嘴当手掌上的压力减去时他会打呵欠。个案研究法是教师利用观察法、调查法、作品,fc,,析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究以揭示儿童发展普遍规律的一种研究方法。三、简答题(答案要点)()排除无关刺激的干扰()根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动()灵活地交互运用无意注意和有意注意。()提高家长和教师的心理素质()把幼儿健康教育渗透在一日生活中()及时发现问题适时疏导()尊重幼儿人格不要妄下结论()整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。()婴儿期(~岁)也叫乳儿期。包括新生儿期(~个月)婴儿早期(~个月)婴儿晚期(~个月)。()先学前期(~岁)也叫幼儿早期。()学前期(~岁)也叫幼儿期。包括幼儿初期(~岁)幼儿中期(~岁)幼儿晚期(~、岁)。()学龄期(、~岁)。包括学龄初期(、~、岁)学龄中期(、~、岁)学龄晚期(、~、岁)。()进行保育教育活动开展保育教育改革和实验的权利()从事科学研究、学术交流参加专业的学术团体在学术活动中充分发表意见的权利()指导幼儿的学习和发展评定幼儿成长发展的权利()按时获取工资报酬享受国家规定的福利待遇以及寒暑假、带薪休假的权利()参与幼儿园民主管理的权利()参加进修或者其他方式培训的权利。四、论述题(答案要点)()从整体动作到局部、准确、专门化的动作()从上部动作到下部动作(首尾规律)()从中央部分的动作到边缘部分的动作(远近规律)()从大肌肉动作到小肌肉动作(大小规律)()从无意动作到有意动作(无有规律)。()推崇遗传重视引导儿童的自发冲动()教育必须与儿童发展的敏感期相吻合()注重感官教育()通过“工作”使自由与纪律相协调()爱护信任儿童细心观察和机智、及时地指导儿童。五、案例分析(答案要点)案例分析(答案要点)()对儿童给予充分的关注和爱护()对其行为多予以积极评价并教会他们对他人评价做出更积极的解释()学会对失败和挫折进行合理的自我归因不要完全否定自我()多选择同自己年龄、性别、职业、能力、态度和经济社会地位相近或相似的人进行社会比较()多出现在能显示自我真实价值和品质的场合以获得正确的信息反馈和评价。教师招聘考试押题试卷(十三)一、单项选择题D【解析】裴斯泰洛齐是提倡“爱的教育”和实施“爱的教育”的典范。D【】注意转移是根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中去。B【解析】近期目标也称短期目标指在某一阶段内要达到的教育目标。C【解析】婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱其中味觉是最为发达的感觉。B【解析】遗传素质是指遗传的生物特征。B【解析】学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。C【解析】家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。A【解析】老师正确的做法是立即让学生去喝水。B【解析】我国幼儿园管理主要是由地方政府负责。B【解析】言语开始萌芽一般发生在婴儿满半岁以后。D【解析】新生儿听觉有一定偏好一般来说新生儿爱听高音调的声音。C【解析】教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。B【解析】此时教师应该察看小明是否受伤同时不制止他哭让他把内心的恐惧发泄一下。B【解析】成人应留心幼儿自我中心言语的同时应尽可能地通过幼儿的自言自语去观察他们、了解他们、帮助他们使其发展成为真正的外部语言。A【解析】青春期被称为“第二断乳期”。D【解析】复述是短时记忆转入长时记忆的条件。B【解析】新生儿动作发展遵循由大到小、由远及近的原则。C【解析】意义识记指根据事物的内部联系在理解的基础上进行的识记故也称理解记忆。C【解析】对喂奶姿势的吸吮反射属于新生儿的条件反射。C【解析】儿童岁的时候出现了自我意识的萌芽。二、名词解释知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。视敏度是指精确地辨别细致物体或辨别具有一定距离的物体的能力也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力即通常所说的视力。迁移是在一种情境中获得的技能、知识和理解或形成的态度对在另一种情境中获得的技能、知识和理解或形成的态度产生的影响。幼儿园是对,周岁的儿童进行教育的专门机构主要由教育部门负责。儿童心理发展的连续过程中与一定阶段的年龄相对应的相对稳定的一般的、典型的心理特征称为心理发展的年龄特征。自尊指的是自我所做出的对自己的价值判断以及由这种判断所引起的情感。三、简答题(答案要点)()关注情感因素对幼儿学习迁移的影响()幼儿学习迁移离不开具体事物的支持()丰富幼儿的日常生活使其在学习中发生迁移()提高幼儿的分析与概括能力。()遵守宪法、法律和职业道德为人师表()贯彻国家教育保育目标组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动()关心、爱护全体幼儿尊重幼儿人格促进幼儿的全面发展()制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象()不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。()从简单到复杂()从具体到抽象()从被动到主动()从零乱到成体系。()活泼好动()喜欢交往()好奇好问()好冲动()模仿性强。四、论述题(答案要点)()普及幼儿教育建立中国化和平民化的幼儿教育()重视培养儿童的创造力()创立培养幼儿师资的好方法艺友制。()从想象的无意性发展到开始出现有意性()从想象的单纯再造性发展到出现创造性()从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性。五、案例分析(答案要点)现代教育理论认为幼儿园与家庭是伙伴关系家长和教师是平等的教育主体。在幼儿园与家庭的配合中教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则和家长相互支持、相互配合从而达到园所教育和家庭教育的一致性。在小王老师和小张老师看来教师是教育的权威家长则是受教育者和受指责者是幼儿园命令的执行者。其实质是否认了园所与家庭的伙伴关系否认了家长和教师是平等的教育主体。因此他们的观点是错误的。幼儿园与家庭合作时应遵循的原则有:()尊重家长和他们正确的育儿方式()注意教师与家长及家长之间的相互作用()开拓家长工作的深度和广度。教师招聘考试押题试卷(十四)一、单项选择题D【解析】“南陈北张”是指南京有陈鹤琴北京有张雪门。D【解析】观察法是在自然条件下教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的方法。B【解析】形象记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆。A【解析】粘液质是以稳重但灵活性不足踏实但有些死板沉着冷静但缺乏生气为特征的。B【解析】皮亚杰认为儿童心理发展的四个基本要素是成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。D【解析】福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园。D【解析】气质是个体心理活动的动力特征。C【解析】直观行动思维活动的典型方式是尝试错误。B【解析】学前教育应注意与小学的衔接并应避免出现小学化的倾向。D【解析】表演游戏是儿童按照故事、童话的内容分配角色安排情节通过动作、表,,fc,、语言、姿势等来进行的游戏。A【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的速度是先快后慢。C【解析】发散思维是指人们解决问题时思路向各种可能的方向扩散从而求得多种答案。A【解析】亲子关系是一种血缘关系。B【解析】学前期(~岁)也叫幼儿期。包括幼儿初期(~岁)幼儿中期(~岁)幼儿晚期(~、岁)。B【解析】想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。C【解析】婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。A【解析】规则游戏是教师根据教育、教学目的按照一定的目标设计游戏旨在促进教育教学任务的完成。D【解析】年月清政府颁布《奏定学堂章程》规定学前教育机构为“蒙养院”。B【解析】注意是影响心理过程的一种心理现象不是一种独立的心理过程。C【解析】此时期幼儿使用的句型主要是单词句。二、名词解释转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间有时出现的心理发展在短时期内急剧变化的情况。创造性游戏是幼儿根据自己的生活经验以想象为中心主动、创造性地反映周围现实生活的游戏。分离焦虑是指婴幼儿与母亲或照顾他(她)的熟悉的人分离时面对陌生的环境而产生的紧张情绪和不安的行为。气质是个人心理活动的稳定的动力特征。社区幼儿教育是指在我国以学前儿童及家庭为对象开展的各种形式的优生、优育、优教活动目的在于尽可能使社区内所有学前儿童获得良好的教育和发展。幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段是帮助幼儿获得有益的学习经验以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。三、简答题(答案要点)()满足幼儿全面发展的整体需要有效地发挥各领域的教育作用()符合幼儿的年龄特点是幼儿必要和有效的学习内容()联系幼儿的实际生活经验与兴趣内容具有时代性、丰富性()适合幼儿的能力与发展需要对幼儿的进一步学习具有挑战性。()制定主体和约束力不同()基本属性和表现形式不同()制定程序与实施方式不同()稳定程度和调整范围不同()公布的范围不同。()主要依赖成人的评价()自我评价常常带有主观情绪性()自我评价受认识水平的限制。()知道自己的性别并初步掌握性别角色知识(~岁)()自我中心地认识识性别角色(~岁)()刻板地认识性别角色(~岁)。四、论述题(答案要点)()创设情境激发求知欲()营造宽松的活动环境,fc,,()有意识支持并促进幼儿的创造性思维()培养幼儿的好奇心与想象力()蒙台梭利的感知训练与幼儿的创造力。()强调儿童的发现()强调教育应当尊重自然()教育的阶段论。五、案例分析(答案要点)()客观事物的性质()客观事物与幼儿主体的关系()幼儿认识活动的主要对象或活动所追求的事物()活动中感官参加的数量()活动动机。教师招聘考试押题试卷(十五)教师招聘考试押题试卷(十五)一、单项选择题C【解析】年代以来学前教育目标由“智育中心”向注重整体发展方向转变。C【解析】幼儿教育是最简捷有效的影响幼儿身心发展的方式。C【解析】掌握动作技能阶段是体育过程中最主要的环节。D【解析】行为主义的创始人华生根据对医院多名婴儿的观察提出:新生儿有三种天生的主要情绪即怕、怒和爱。D【解析】亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。D【解析】学校中的德育由政治教育、思想教育、道德品质教育三个方面组成。A【解析】语言激励法即幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动的兴趣。C【解析】道德意志是人们在实现道德目的的过程中所表现出的主观能动性。B【解析】日常生活是实施幼儿德育最基本的途径。C【解析】家长委员会是幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式。D【解析】激情是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是激情的表现。A【解析】移情是导致亲社会行为最根本、最内在的因素。C【解析】对生人由怕到不怕属于态度的学习。D【解析】儿童对实词的掌握顺序是:名词、动词、形容词。C【解析】幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是检查孩子的身心状况。B【解析】有差别的微笑的出现是最初社会性微笑发生的标志。D【解析】上课坐姿:双脚自然并拢放平。B【解析】运动记忆约在婴儿出生后第一个月内出现。A【解析】注意广度是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。D【解析】对幼儿来说对不同的几何图形辨别的难度有所不同由易到难的顺序是:圆形、正方形、半圆形、长方形、三角形、八边形、五边形、梯形、菱形。二、名词解释性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和fc。幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的着眼于培养幼儿基本素质的教育。亲社会行为又称为积极的社会行为指一个人帮助或打算帮助他人做有益于他人的事的行为和倾向。能力是指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。三、简答题(答案要点)()父母的惩罚()大众传播媒介()强化()挫折。()行为具有强烈的情绪性()爱模仿()思维仍带有直觉行动性。()教师选择特定问题加以关注并从课程、学生等领域收集关于这一问题的资料()教师分析收集来的资料形成对问题的表征并利用自我提问的方式来帮助理解()教师建立假设以解释情境和指导行动并在内心对行动的短期和长期效果加以考虑()实施行动计划。()鉴定作用()诊断作用()改进作用()导向作用。四、论述题(答案要点)()培养幼儿的主动性()培养独立性()发展人际交往能力()培养幼儿的规则意识和任务意识。()提倡以儿童为中心()教育即生长教育即生活教育即经验的改造()提出以经验为基础的课程。五、案例分析(答案要点)幼儿想象的夸张性是其心理发展特点的一种反映。()由于幼儿的认知水平尚处于感性认识占优势的阶段因此往往抓不住事物的本质()情绪对想象过程有影响
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