想象力,织啊织
——绘本《金胡子和红毛衣》教学设计(详案)
浙江省杭州市余杭区天长世纪小学姜晓燕
一、学习目标
1.从阅读图画中的细节,感受想象的神奇。
2.初步学会在叙述中融入合理的想象力进行
表
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达。
二、学习重点、难点
重点、难点:初步学会在叙述中融入合理的想象力,进行表达。
三、教学过程
(一)老师讲述故事,感受神奇
1.教师讲述故事。
·今天,我们要来读一本书。这本书的名字,谁知道?
·我来读这本书,请你边听边想:在这本书中,最令你觉得神奇的地方是什么?
2.听完故事交流:在这本书中,最令你觉得神奇的地方是什么?
(大约3位学生,预设:下雨时,屋子会倾斜掉;老奶奶的红毛衣会闪金光;太阳公公的金胡子被织进红毛衣里去了)
(三)自由朗读绘本,探究神奇
1.自由朗读绘本,边读边想:你为什么会认为太阳公公的金胡子被织进红毛衣里去了,会觉得很神奇?
·预设:太阳公公的金胡子会被绒线针钩住,他会大叫。
太阳公公一扯胡子,胡子断了。
太阳公公的胡子会一天天少了下去。
2.探究:太阳公公的金胡子,是怎样一根一根被织进红毛衣里去的?请你按照故事发展的先后顺序给太阳公公排排队?(【学习单1】)
3.观察:按照故事的发展顺序排列,给太阳公公排排队,你发现他的金胡子发生了什么变化?
·太阳公公的金胡子越来越少了。胡子会少,真神奇啊!
太阳公公的金胡子为什么会越来越少的?
·太阳公公的金胡子被织进红毛衣里去了。
4.演唱歌曲《金胡子和红毛衣》
5.小结:我们经常会看到太阳公公高高地挂在天上,他的金胡子是长长的,而毛线一样也是长长的,长长的金胡子连同毛线一起被织进老奶奶的红毛衣里去了。这样的想象力,真的是太神奇了。让我们把生活中看到的事物,与想象力结合起来,使故事变得神奇无比吧!一起喊:“变变变!”
有个故事,叫米莉的帽子变变变!
(三)童话故事引路,编织想象
1.讲述《米莉的帽子变变变》,想象:米莉来到什么地方,她就戴上了一顶什么样子的帽子?
·有个小女孩叫米莉。有一天,放学回家的路上,她经过一家卖帽子的商店。商店的橱窗里有许多帽子,她最喜欢的是那顶插着彩色羽毛的帽子。
米莉走进了帽子店。
“我可以看看那顶插着彩色羽毛的帽子吗?”她问店员。
·这位店员说:“当然可以,尊敬的女士。”米莉戴上这顶帽子,在镜子前看了又看,觉得很合适。她说:“我要买这顶帽子。”
店员说:“这真是聪明的选择,它的价钱是599元。”
米莉打开钱包,给店员看,里面是空的。
·店员说:“我想到了有一顶帽子很适合你。”你猜店员怎么做的?他呀走进商店后面,捧出了一个盒子,说:“女士,这是一顶非常神奇的帽子。它可以变成你想要的任何尺寸、形状或颜色。你唯一要做的是运用你的想象力。”
店员小心翼翼地拿出帽子,并且把它戴在米莉的头上。
米莉很开心地戴着新帽子。
她自言自语地说:“我现在必须想象它看起来是哪一种帽子。”
也许她像橱窗里那顶有彩色羽毛的帽子。
或是有更多更漂亮羽毛的……
孔雀帽子!(啊,孔雀帽子开屏啦!)
米莉经过一家蛋糕店,她停下来从窗户看进去。
所有的蛋糕看起来好好吃哦!
因此,米莉有了一顶蛋糕帽子!(13,有巧克力味的,香草味的,抹茶味的,一顶神奇的蛋糕帽子,你瞧,顶上还有一根点燃的蜡烛呢!)米莉经过一家花店,——你猜她的帽子会变成什么样子?
(指名3位学生说)
米莉经过一家花店——她的帽子上插满了美丽的鲜花。
▲接下来,米莉会去哪里呢?她会戴上一顶什么样子的帽子呢?请先来写一写,然后在“——”上,把这顶帽子画出来。
(例如,她经过一家琴行,她就戴上了一顶手风琴的帽子。)
下面请你试一试吧!【学习单2】
2.同桌互读。
请把你写的内容,读给同桌听,比一比谁想象得更神奇。
3.交流。
(指名2名学生读)
·根据图画,猜文字。
·根据文字,猜图画。
4.继续讲《米莉的帽子变变变》。
·米莉走进公园里,她就戴上了一顶喷泉帽子。
突然,他发现不只是她戴着特别的帽子,
每个人都有自己的帽子。而且全都不一样哦!(你看到了有哪些不一样的帽子?)
·米莉看尽一个老婆婆,戴着一顶黑色的池塘帽子。
米莉对着老婆婆微笑,小鸟和鱼儿飞到老婆婆的帽子上盘旋和跳跃。
·米莉觉得像唱歌一样开心。
她的帽子也唱着歌。
她一路走回家去。
3.总结:不管是太阳公公的金胡子,还是米莉的帽子,都让我们感受到了想象力的神奇。只要会想象,一切皆有可能哦!
(歌曲演唱结束)
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