浅谈幼师学生学习制作幼儿课件

浅谈幼师学生学习制作幼儿 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 一、目前多媒体技术幼师教育中的现状 随着现代社会信息技术的飞速发展,特别信息技术在学校教育、家庭教育等教育各领域的不断渗透,再加上政府对幼儿教育的加大投入,众多的新幼儿园也如雨后春笋,这些幼儿园的设备都配备了相当先进的多媒体的教育设备,近些年各级教育部门对幼儿教育的重视及教育设备的投入也增设了大量多媒体的教育设备,这就使得幼儿园使用信息技术已日趋普遍。多媒体技术在幼儿教育中发挥着越来越大的作用,使得多媒体课件参与到了平常的幼儿园教学活动中。然而,目前许多教师由于自身的各种原因:一种是年龄有点大了对根本不懂或者无法上手,另一种是有点懂也就是一点皮毛,也无法将多媒体课件就用在自己的教学课堂中,所以大多幼儿教师在设计幼儿园课件、应用多媒体上课是总是遇到众多的困难。 造成以上的困境的一个根本原因就是:我们许多教师在幼师学校学习的时候就没有学好多媒体课件制作及相关知识,甚至有些幼师学校由于种种原因根本没有开设多媒体课件制作及相关知识的课。而且很多幼儿园也很少对自己的教师进行多媒体的专业和针对性的培训,大多是为了应付上级部门进行理论性的一些培训,很少有实质性的东西。所以我们幼儿教师要跟上时代的潮流,就要掌握现代教育工具进行多媒体课件制作及利用多媒体上课。 还有一些幼儿教师会些简单的课件制作,但是众所周知,必须要从源头抓起,从幼师培养的摇篮-----幼师学校进行多媒体课件制作及相关知识的教育。 二、幼儿课件的特点 我们幼儿的年龄特点及认知能力决定了幼儿园的教学活动形式应该多采用直观的教学方式,而多媒体技术的特点正好符合了这一需要,它图像逼真、色彩鲜艳、而且具有动画功能,还能变静为动,化虚为实,用这样的课件来上课对幼儿来说具有直观、形象、运动、交互和可重复性的特点,而且还能积极调动了幼儿的兴趣,能够充分调动上课的良好氛围。所以我们幼师学生应在学校就要有这种意识,以后要从事幼儿教育必须把制作课件这门课学好。 三、幼儿课件的制作 幼儿园教学由于教育对象的特殊性,所以它的课件的制作与其他教学课件有很大不同,因为幼儿园的小朋友大多大字不识几个,只对图片、音乐、视频、动画感兴趣所以课件中要避免文字,以图片、音乐、视频、动画为主。下面就我做课件的经验跟大家分享。 1、素材的准备 对于我来说做任何课件,素材应该是相当重要的,拥有丰富生动的素材对制作课件可以说有着事半功倍的效果。 1)、积累 所谓积累换句话说就是平时要做个“有心人”。每个人在课余的时候都会上上网、看看 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ,在这过程中你也许会看到好看图片,有趣的动画,动听的音乐等,这时候就要有心的把它收集起来,保存到你的素材库中,而且要分门别类的,等到用的时候就会知道这么做的好处了。 2)、从网上搜集 充分利用现代网络上丰富的资源,去WWW.BAIDU.COM或WWW.GOOGLE.CN上总能找到一些自己需要的各种图片、音乐、视频及动画等,记得也要把它放到你自己的素材库中去啊,也许以后还用得到啊! 3)、自己用软件处理或制作素材 首先对网上搜集来的素材有很多都是不能直接用的,必须要经过一些软件进行处理过才能用的,比如说网上下来一幅图我们有时就用到图中的一部分,这时个我们就必须用图片制作photoshop来进行相应的处理,又比如说音乐文件我们常也不需要这么长,也要进行剪辑,这就要用到Adobe Audition 等声音处理软件来处理了。其次就是如果需要的资料在网上找不到,那么就要自己来制作了,图片可以用photoshop来画,自己的配音等这时就要用到麦克风和Adobe Audition 声音处理软件,自己可以在电脑中把需要的录下来,保存成wav或mp3格式就可以插入到POWER POINT中了,还有就动画的制作了就比较难了,可以用FLASH 制作,如果FLASH学得好的话,就可以直接用FLASH制作课件,那效果一定比POWER POINT制作的效果好。特别我们制作的幼儿课件,如何用FLASH制作的话,那么动画效果会更好。 2、课件的制作过程 1)、 (1)文字 幼儿年龄小、阅历浅、语言文字理解力弱,课件中要少用文字,多用图像、动画和声音。文字的属性设置应符合幼儿形象思维的特点,字号要大,字体以活泼的幼圆字为主,字的颜色以鲜艳的暖色调为主,如红、黄两色。文字最好以逐字、逐行的运动形式呈现,并配以悦耳的音响效果。 (2)图形、图像 图形、图像所表达的信息远远超过文字,是课件最重要的媒体形式,也是幼儿最易感知和接受的表达方式。图形、图像一定要清晰规正,若将图形、图像作为学习的内容时,图形、图像要尽可能大并放于屏幕中心位置。作为背景的图像要简洁明了,颜色淡雅,如此设计能够突出主体,有利于减轻眼睛的疲劳和避免孩子注意力的分散。 按照皮亚杰的认知发展论,幼儿正处于儿童认知发展的第二阶段,这一阶段儿童的各种感觉运动图式逐渐内化为表象或形象图式,特别是语言的出现和发展,使儿童日益频繁地使用表象和词语来表征外部事物,但他们的词语或其他的象征符号还不能代表抽象的概念,只能在不脱离实物和实际情景的场合应用,即思维仍受具体的直观表象的限制[5]。 根据以上心理特征,针对幼儿设计的课件图片可用具体的实物图片和活泼可爱的小动物和动画人物等卡通图片,采用的图像要色彩丰富,栩栩如生。但孩子的思维直观,因此图形界面也不能太复杂,颜色不宜太杂,呈现的东西不宜过多, 背景图片不能太花俏。 (3)视频动画 动画画面的设计应简洁生动,构图均衡统一,色彩配置和谐明快,动作自然流畅,文字清楚醒目,动画的色调与界面整体风格相符,动画的布局合理。 幼儿的注意力分散,因此在课件设计时,动态的画面是吸引孩子注意力的关键因素。把画面设计成动态的视觉效果,给幼儿提供了强烈的感官刺激,激起了幼儿的兴趣,调动了幼儿的积极性和主动性。但要注意,动画模拟必须要真实、准确,动画的节奏不能太快,成分也不宜过多,否则容易影响到孩子注意的集中。每个动画都要有目的性,不能单纯为装饰画面而动。 (4)声音 课件单凭视觉元素传递信息,会给人单调和枯燥的感觉,合理地加入一些声音对画面可起辅助作用,能更好地表达教学内容,吸引学生的注意力,增强学习兴趣。 声音包括解说、音乐和音响效果。解说起承上启下、穿针引线的作用,应力求做到朴实生动、清晰流畅、通俗易懂、节奏合理、准确无误。音乐是用来深化主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,烘托气氛,转换时空的。音乐的节奏要与教学内容相符,重点内容处选择舒缓、节奏慢的音乐,过渡性的内容选择轻快的音乐;音乐不能过熟,太熟的音乐容易使人产生联想,在感情上形成共鸣,引起学习者在音乐方面的过度注意,而单纯去欣赏音乐,影响学习信息的获取;背景音乐要随解说的有无,控制音量的强弱。音响是听觉艺术中不可缺少的声音之一,本身具有丰富的艺术表现力和感染力。电影理论家利文斯说:“音响效果能够表达相当多的含义,有时甚至能产生巨大的情绪感染力。”它与具体的画面配合传递信息,不仅能增强画面形象感与真实感,扩大与加深画面表现力,还可以烘托环境气氛创造好的教学情景[1]。 幼儿课件中多采用声音来引导孩子的学习。解说一定要通俗易懂,语言亲切,音色优美,多设计提问并给予及时的鼓励。同时,解说也要抑扬顿挫,节奏舒缓有度,不能太快,声音的特征要符合孩子的年龄层次。音乐要选择孩子喜爱的儿童曲目。音响的模拟声要真实自然,使孩子产生身临其境的感觉,要充分利用计算机自带的模拟声音。