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中考试卷分析中考试卷分析 中考试卷分析 一、 试卷结构与特点 **年的中考早已落下了帷幕,但引发的研究与反思却仍在继续。今年我省的中考语文试题,试卷依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则,仍然秉承了以往的“一卷三块”结构: 即“积累与运用”、“阅读”和“写作”。其中基础知识积累与运用12分,阅读48分,作文60分,三大板块的分值较去年没有变化。本次试卷共计25道题,对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。 但是,细看局部,还是能发现一些明显变化的。在分值比例的安排上,与去年...

中考试卷分析
中考试卷分析 中考试卷分析 一、 试卷结构与特点 **年的中考早已落下了帷幕,但引发的研究与反思却仍在继续。今年我省的中考语文试题,试卷依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则,仍然秉承了以往的“一卷三块”结构: 即“积累与运用”、“阅读”和“写作”。其中基础知识积累与运用12分,阅读48分,作文60分,三大板块的分值较去年没有变化。本次试卷共计25道题,对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。 但是,细看局部,还是能发现一些明显变化的。在分值比例的安排上,与去年相比,也有所调整: 课内文言文阅读节选《〈论语〉十则》中的七则,分值由去年的10分上升到11分,课外文言文阅读节选《论语》另外五则来考查的,由去年的5分降到了4分,考查的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 由往年的单个实词释义变为一词多义现象的选择。并且注重了理解性翻译的考查,如第 1 1、12小题;第 1 3、 1 4、15小题也是在理解的基础上用自己的话稍加解释即可,因此,文言的考查难度降低了,更注重的是基础知识的积累。现代文的阅读还是28分,在字词与句子的理解考查上没有太多变化,但多了文体知识与作用的考查,使考查的面广了,更注重了语文基础能力的应用。名著阅读,本次考的是安徒生的童话,要求结合具体的的故事内容写出你的阅读感受。这一点没有读过原著的学生或表达不够概括的学生就很难得到满分,也就是更关注学生平时的阅读积累了。作文依旧是命题作文和材料作文,突出人文文化和学生对社会的关注意识。 纵观我省今年中考语文试题,有以下几个特点: 1、重视语文基础知识的积累,强调经典的阅读与理解。 与去年相比,今年的试题在总体结构、内容、形式上没有大的改变,但试题的古诗文默写部分都是非常经典的名句;课内文言部分由原来的10分上升到11分,而且试题都是对《论语》名句的体会与理解;名著阅读也指定了具体的范围,必须是安徒生的童话,否则就是0分;这一变化表明: 基础知识的积累与运用,是学好语文、培养良好的语文素养的前提和基础,必须引起广大学生及教师的高度重视;第二,读书,是传承优秀的民族文化,提高语文能力的必经之路,离开了读书与积累,语文的学习就是无本之木,无源之水。 2、突出能力考查,注重良好阅读习惯的培养。 本试卷由原来的总题量26题,减少到现在的总题量25题。这一变化,为学生仔细阅读、深入思考提供了非常有利的条件,这样既便于发挥学生的最高水平,也便于真实考查学生的实际能力,阅读时需要有充分的时间进行思考,要深入理解文本才能完成,组织好自己的语言,而不是简单的回答问题。 3、着眼于语文素养的培养,注重语文和生活的联系 本年度的试卷,更多地关注了生活。如第8题的对联和作文“端午的味道”都是对传统以民族文化的弘扬;现代文阅读关注了上海世博的召开;材料作文关注了玉树灾区的同胞生活等等。所有这些都在告诉我们,语文与生活是密切相连的,语文的外延即生活的外延,因而,我们日常的教学应特别注重语文的学习和生活的联系。 这样看来,中考的整体方向应该是降低试卷的难度,注重平时的积累,注重基础知识的应用,注重对祖国文化的传承和对生活的关注。 学生能运用语言准确而行动地表达内心的感悟与想法。 二、 考试质量及试题评价 1、抽样成绩分析: (表一) 2、各大题得分情况: (表二) 一、积累与运用 二、阅读与理解 文言文 课外现代文 名著阅读 三 作 文 三、学生答题质量分析 (一)、试卷综合评述: 今年中考,从整体上看,大多数学生建立了能综合运用语文知识基础的体系,掌握了语文运用语文知识基础的体系,掌握了语文运用的方法与技巧,形成了概括与分析的能力。试卷书写工整、语言表达流畅优美,思想健康积极,一些学生的创造力很强。此次中考平均分103.40,优秀率为36.12%,及格率主100%,与0 7、0 8、09年相比,成绩还是比较平稳。 (二) 学生答题主要问题情况分析但在阅卷中,我们也发现了如下一些问题: 首先,基础知识不牢固,理解不到位。本卷的1---7题的“积累与运用”部分应该说比较容易,满分率比较高,但还有许多同学在诗文理解上失分。第6题“岑参《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻,描写雪景的千古名句是: ”一题,有同学竟答“山回路转不见君,雪上空留马行处。”还有同学答“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。”的。 2、错别字现象严重。比如第1题,有许多同学“君子好逑”的“逑”字写成了“求”;第7小题“但愿人长久”的“长”写成“常”的、“千里共婵娟”的“婵”写了“蝉”;在作文中出现的错别字现象就更多了。 3、审题不清、马虎答题。比如第8小题的对联: “今年端午的时候,学校文学社举办征联活动。请你根据上联,对出下联。”可有一些同学对的却是玉树地震、还有对的是世博和春节的;第10小题选择题号填空,正确答案是“ (4)”可有的同学却写成了“(D)”从而白白失去分值。还有名 著阅读题,要求是除《海的女儿》之外的安徒生的童话,可就有的学生偏答《海的女儿》、本题的另外一个要求是“结合具体故事内容写出你的阅读感受”,可有的考生只写内容或只谈感受,或多或少在此处失分„„这些都不能不说学生的答题没有养成良好的审题习惯,审题马虎、不深思造成了不必要的失分现象。 4、对文章的主旨理解不到位,缺少整体感知能力,大部分中等学生均会脱离全文主旨的“机械答题”。例如第22题: “本文标题是“鸟看地平线”,作者以这种独特的视角进行了描写。文章结尾‘飞机即将落地,远方的地平线上,灯火如云霞浮动,仿佛正在酝酿着一轮即将升腾的旭日’这句话表达了作者什么样的思想感情,”许多学生或多或少在这里失分,这题是让我们感受作者对上海世博召开的自豪与赞美,以及对中国崛起的期待与憧憬。而有的同学却脱离原文回答为: “表现了作者的思乡之情。”结果一分不得。这不能不说明我们的学生在理解与感悟方面还有欠缺。 5、在答题过程中语言组织与概括能力不强,表达效果不到位,导致有许多题目失分。例如第23题: “请展开想象的翅膀,用精彩的语言描绘你的家乡发生的巨大变化。”这道题共6分,其中内容表述4分,语言组织2分。按理说这道题是最容易得分的,只要你展开大胆的想象,精彩地表达即可,但本题平均得分才4.5分。失分的原因主要是表达不到位: 语句不通、表达不完整、标点符号不规范使用等。例如: 有位同学写到: “博览会建在天空上如同空中花园一样美丽,在各国的展览馆里可见到微小的飞机~微小的计算机,它们最奇特的是可以变大令人出外携带方便。汽车飞机都在天上是人们出行方便还节能减排呢~”该同学本题才得了4分;另一同学写到: “夜晚,世博会灯火缤纷,无数辆电车在世博会旁穿行,人们手拉手在世博会周围载歌载舞,在天空中有一座天桥,连接着世界各地,各地的人都来到我的家乡,如入这美好的场面上。” 6、学生没有养成良好的阅读习惯,不注重经典名著的阅读。这一 点在名著阅读题上表现最为明显。本次的名著阅读考的是安徒生童话。可有很多学生却答不出一篇他的童话来。有写《格林童话》中《白雪公主和七个小矮人》的、还有写《灰姑娘》的、甚至还有写《伊索寓言》的。这说明学生对名著没有认真阅读或是没阅读。因此本题平均得分才3.75分,丢分严重。 7、部分考生在答题过程中仍然出现字迹潦草不清的现象,书写不工整。在第一大题中,就有扣掉书写分值的同学,书写平均得分0.98分。在阅读和作文的书写中不整洁美观的现象也普遍存在。 8、部分学生作文内容空洞,但叙事不够具体,立意不够新颖,情感抒发不够真实,平淡作文较多;还有的同学背作文,文不对题。 四、今后的教学建议审阅试卷,才能发现我们教学中存在的不足;反思成败,才能针对问题找到解决的办法。通过今年中考试卷的分析,在今后的教学中我们应注意到以下几个方面: 1、巩固语文基本知识,注重知识的积累,夯实基础。对课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 推荐的古诗文,要进行全面、系统的复习,要能熟练的背诵或默写,并注意与现实生活相联系,尤其要与当今社会带有倾向性的思想问题相联系,要有正确的情感态度和价值观。 2、重视语文的学习规律,养成良好的学习习惯。在阅读教学过程中,要精讲精练,给学生更多的时间进行大量的阅读,而不是搞题海战术。只有达到一定的阅读量,学生才能心灵受到触动,才能培养出正确的理解、分析能力。同时在阅读中注重学生独特的情感体验与价值观导向,丰富学生的人生体验。在不肢解文章的前提下着重培养学生对词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等能力。 3、要在每一堂课,每一天的教学过程中特别注重学生的口头表达和书面表达能力的培养,要舍得在作文过程上花时间,重视学生构思,立意,列提纲,作文的反复修改。要注重每一个学生作文质的变化,而不只是一篇篇作文量的增加。进一步解决学生能理解但无法表达的苦楚,提高学生组织和表达语言的能力。从而真正地培养学生语言运用的能力。 4、在平时教学中,要引导学生关注现实、热爱生活,能准确表达 自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,要把触动心灵的人与事写得具体,感情真实。同时还要注重写作素材的积累和读写的结合,不能只是片面地追求形式的的技巧。 5、注意培养学生良好的学习习惯,强调学书写要规范、工整、美观。更重要的是不写错别字。 6、引导学生阅读经典著作,感受经典作品的艺术魅力。不投机取巧地搞典型题训练,导致对名著的片面理解。 中考试卷分析 (二) 今年中考理科综合试卷化学部分的命题,仍然依据《全日制义务教育化学课程标准 ( 实验稿 ) 》和《恩施州中考化学考试说明》要求,注重学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题能力的考查,重视考查问题的探究性与综合性,引导学生关注社会、人类、生产和生活中的大事,体现了基础教育课程改革方向,对今后的教学有很好的导向作用,是一套成功的中考试卷。 一、试卷特点: 今年中考试卷有如下特点: 1 、试卷结构保持相对稳定: 题型、题量、赋分、考查方式基本不变,即选择 10 个小题共计 20 分、填空题每空 1 分共 25 分、计算题一个小题共计 5 分。 2 、整体难度较 08 年持平,选择题难度基本不变; 填空部分突出了初中与高中知识衔接,如元素周期表的规律探究、从化合价变化角度对氧化还原反应的判断等; 实验探究 9 分,赋分比值增大,对实验探究的“作出假设”、“设计实验”、“得出结论”、“反思与评价”等多个环节的进行考查,增大了试题的区分度; 计算部分虽选用了学生熟悉的氯酸钾与二氧化锰分解制取氧气的反应,但在设置问题时巧妙的将其设计为固体剩余物多次加水而找出数据变化规律,从而找出解决问题突破口,考查学生运用分析、推理解决问题的能力,试题的区分度高,是今年中考题的一个亮点。 3 、体现从生活走进化学、由化学走向社会的理念。化学试题的选材侧重体现化学与生活、社会、生产、科技中的实际问题,精心设计符合学生知识和技能水平的试题背景,体现了化学源于生活、源于社会,又服务于生活、服务于社会 的时代主题。在真实的化学学习情境中触及学生的人文情感和价值取向。很多试题情境都是学生接触或知晓的社会实际和生活实际。如试题 1 、 4 、 5 、 8 、 11 等题与学生的生活实际紧密相连。 3 、立足基础,注重探究。试卷考查了学习化学必备的知识,强调基础的重要性。例如,质量守恒定律、金属活动性顺序、化学用语、常见物质的性质、化学方程式书写、气体的制取技能、基本计算等化学的主干知识都进行了较全面的考查。探究性试题在源于教材中探究活动的基础上凭借学生的化学基本功,着重对解读化学事实,作出假设,分析问题,合理推测,验证假设,反思与评价等探究方法与能力的考查,着重给学生提供一个很好的思维空间。 二、数据统计: 市县 实考人数 优分人 优分率( % ) 及格人数 及格率( % ) 低分人数 低分率( % ) 平均分 三、学生答题情况分析 (一)试题常见错误分析 选择题第 9 题,错误较多,可能是题干本身有阅读障碍,正确答案应该是 B ,部分同学选 A 。 选择题第 10 题,学生对此类题的解题技巧没有很好掌握,错误率较高。 填空题 13 题的第 3 问是题给信息“从化合价变化来判断氧化还原与非氧化还原反应”,常见错误: 主要是化学方程式不配平、不注明反应条件、化学式书写错误等,审题不仔细, 第 14 题是探究题,也是本试卷失分最多的一题。常见错误: 预热的“预”字,书写错别字出奇的多,只与是与预同音的字出现了八种写法;后一空是对“某同学进一步参过实验验证燃烧的气体为 CO ,他的操作是”对“操作”的理解不到位,相当多的同学答成“将燃烧的气体能入澄清石灰水中„„”,这种方法是很不具可操作性的。 38 题为一个 5 分计算题,得分率较差。常见错误: 多数由于基本功不扎实无法动笔,部分学生由于化学方程式出现错误,造成全盘皆输。少数学生出现计算结果错误而丢分的现象。此题,不是满分就是一分或零分,两极分化严重。 (二)答题中暴露出的问题归纳: 。 1 、学生化学基础知识不扎实。因基础知识掌握不牢造成的失分现象非常普遍。在为数不多的几个方程式中化学方程式的书写不到位,化学式书写错误,缺少条件,未写气体符号和沉淀符号等的情况相当普遍;不知道空气是一种混合物等等。不难看出这些试题失分的主要原因并不是题目本身难度大,而是学生化学学习兴趣不高以至对这些最基本的化学知识掌握不牢固导致的。 2 、化学用语表达不规范、文字表达能力差。如: 元素符号的书写大小写字母问题,错字、别字,物质化学式书写张冠李戴等,近年来试题的开放性较强,对学生的文字表达能力要求较高,但从学生的答题情况看,一些学生的文字表达能力较差。 3 、科学探究、读图识图、实验能力较弱 本套试题着重考查了学生的实验探究和分析能力、实验评价的能力、实验与计算相结合能力、获取和处理信息的能力、表达能力等。解题中反映出学生不能正确分析图象所表示的化学含义,获取与处理信息的能力较弱,因此,得分率较低。 四、对今后教学的建议 1 、加强学生审题能力和对问题表达能力的培养 阅卷过程中普遍反映出的因为学生读题粗糙,信息理解不够造成的错误比比皆是,反映出初中化学教学中对学生审题解题习惯养成的培养不够,注重解题得出结果而不注意过程理解的情况比较严重,机械式的教学痕迹较重。因此我们在教学过程中要将学生的审题能力和对问题的语言文字表述能力的提高列入到教学常规环节中去。 2 、重视基础知识,加强答题规范性练习,加强学生手工计算能力培养。 试卷反映出学生规范答题的意识比较淡薄,规范答题的能力较弱。尤其是化学用语、化学方程式、文字叙述等方面,有的学生词不达意,化学式书写随心所欲。因此,加强学生规范化答题训练应该引起我们每一位化学老师的足够重视。平时教学中我们还要注意做到稳扎稳打,通过强化识记、理解记忆、一题多解等形式狠抓学生的基础知识和基本技能的落实,要帮助学生找出自己错误的原因,并积极开展针对性地类似训练。 特别强调,学生平时使用计算器,一旦离开计算器,其计算能力相当弱,连最简单的比例式计算也不能处理。 3 、重视过程教学,激发和训练学生的创新思维 要提高课堂教学的质量,除 扎实对学生的“双基”教学外,更应注重学生的创新思维能力的培养。在近几年中考试题中,对于纯知识性题目的考核逐渐偏少,取而代之的则是更多的知识应用性题目,因此教学中,不要为提高“效率”而简简单单给出结论让学生记,给题目让学生练的死记硬背和题海战术方式,教师应设法唤醒、激发学生的这种创新思维的内在品质,从而达到事半功倍的教学效果。 4 、加强化学与社会、生活、环境的习题类型的训练 这是近年来世界上各国教育改革中形成的一种新的科学教育模式。它考查内容广泛,立意新颖,具有起点高,落点低,区分度好的优点。该类题目已成为近几年来中考的热点。所以平时教学中我们要培养学生关注生活、生产和社会中各类化学问题,关心社会,提高自己的科学素养。注意引导学生学会用化学知识解决日常生活中的生活现象和问题,用化学语言解答问题。 5 、加强科学探究的教学方法研究,培养学生综合能力 中考命题的能力立意越来越突出。理解能力、推理能力、实验能力、获取知识的能力和分析综合能力在试题中体现的越来越多。在教学中,教师要处理好知识、技能和能力的关系。知识和技能是学生形成能力的基础,而能力是学生掌握知识和技能的必要条件,是促使他们提高学习水平的重要因素。科学探究是一种重要而有效的学习方式,以探究为核心的多样化学习,以学生自主学习和合作学习为前提,给学生提供了更充分的自由活动的空间和时间,使学生可以亲身经历、亲身感受、真正理解化学的精髓。因此,加强科学探究方法的教学研究是今后教学中需要努力的方向。 6 、注重实验教学,增加学生的亲身体验 化学学习的过程始终伴随着化学实验。新的课程,增加了很多科学探究实验和家庭小实验,应该引起教师教学中足够的重视,如果学生不亲自动手实验,只听教师讲解或看教师演示,学生只能获得间接的实验经验,对于很多本源的知识并没有真正的理解,在解答一些注重探究过程的实验题目时就会出现问题,抓不到解答问题的关键。因此,教学中要克服注重实验讲解,忽视实际操作;注重实验验证,忽视实验探究分析;注重实验结果,忽视实验描述的教学误区。 五、对今后命题的建议 中考是初中教学的指挥棒,中考考什么,老师就教什么,因而对于新课标所要求的课程目标应该在中考试卷中 很好的体现。课标指出,义务教育阶段的化学课程一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力;另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象。今年的中考化学很好的体现了这一特色,即加强对学生化学科研部实用性的考查,又加强学生后续学习的能力加强考查(主要体现在初中与高中知识的衔接、学生思维能力探究能力的考查)。 中考试卷分析 (三) 一、试卷总体评析 1.中考出题着重考查基础知识,不出繁、怪、偏题,在保证基础的同时,把基础知识与综合技能巧妙地溶入试卷当中,考查学生在语境中运用语言知识和进行判断、分析、推理、表达完整语言的能力。既保证了绝大部分学生都能得到基本分数,又达到了高中选拔人才的目的,体现了中考的考查要求与方向,对今后初中英语教学具有良好的指导意义。 2.题型稳定,稳中有变。201X年的中考英语试卷在题型上稍微有所变化,对题量、分值稍做了调整。阅读答题变成了短文填空,分值还是10分。功能阅读的题型也有所变化,由原来的5题单纯的语音题变成了2题综合语音题,另外的5题理解填词也分别变成了3个不同的题型,单词填空,翻译句子和回答问题,功能阅读题型的改变更能考察学生分析,理解和推理的综合能力。 二、试题评析 1.听力部分。听力测试共25个小题25分,主要考查学生对英语口语材料的理解能力以及从口语材料中获取有效信息的能力。考查的能力主要包括捕捉句子中的关键信息;理解和应答日常交际用语;对对话之间的关系做出简单判断;理解、归纳、概括材料主旨大意;根据所听语段的内容进行推断以及记录相关的信息等方面的内容。英语听力测试所包含的话题广泛在内容上,贴近学生生活实际;在语言层面上,通过句子、对话、语篇三个层面,设置了五种题型来考查,遵循了由易到难的测试原则。大部分可从所听材料中直接得到正确答案,其余考题学生可略加思考,根据所听内容推断得出。 2.单项选择。单项选择题考查的知识面广,基本上涵盖了冠词、代词、 连词、形容词副词、情态动词、动词、宾语从句、被动语态等。其中第21题考查了情态动词,第22题考查了频率副词的用法,第23,24,26,28考查了动词的相关知识。考试除了考查学生是否具有扎实的词法和句法基础知识外,还考查学生是否有善于通过语境来分析、判断、归纳和筛选信息的能力。考试时考生只有多措并举,做到三个方面,才能做好单项选择题,即A、把握语境,注重交际;B、仔细推敲,去伪存真;C、前后照应,明确答案。 3.阅读理解。阅读理解一向被看作是中考拿高分的决定因素。题材广泛多样,内容考虑到学生的年龄特点,文章更新颖、时尚、实用、贴近生活,充满时代气息并富有趣味性与知识性。第一篇主要是讲购物,这很贴近学生生活,第二篇的Steve Jobs的故事也因为今年他的逝世而再次引起了人们的关注,尤其是对电脑感兴趣的孩子们。 阅读理解的考点考查了学生运用所学知识进行迅速捕捉信息和具体细节的能力;考查了学生面对生词,如何根据上下文和词义关系进行猜测的能力;考查了学生精心阅读、排除干扰、推理分析、归纳总结的综合运用能力。 4.短文填空。短文填空是今年的一个新题型。主要考查动词的时态、语态以及非谓语动词的综合运用,同时还考查了连词,名词的单复数等方面的知识。学生一定要在读题时做到瞻前顾后、左思右想、抓住句子的关键词,才能充分考虑到句子的前后语境、习惯搭配、修辞及句子结构,来决定动词的正确形式。 5.完成句子。这类题型考查了状语从句、疑问句、祈使句、被动语态、非谓语动词在不同时态中的运用以及固定短语和句型的用法,选取的句子都是我们日常生活中经常要使用的句子,充分突出了语言的交际性和使用语言的目的性。考查的5句话都比较简短,但一部分考生不能细心地读清题目中的每一个字,也不考虑句子结构,造成翻译时有遗漏或错译的情况。比如第63题: After that,her teacher _______(更多地关注)her.(pay)学生首先要 想出短语pay attention to,还要留心“更多”一词,最后还要注意动词的形式。所以这5题虽然不难,但是要得满分也是不容易的。 6.功能阅读。功能阅读的内容也是充满时代气息的,它描述的是最美妈妈吴菊萍的感人事件,同学们对此很熟悉,给他们答题带来了基础和自信,本题主要考查考生对音标的认读能力和对词汇 的记忆能力的同时,也考查了学生对文章的理解能力。 7.书面表达。书面表达考查的是学生将所学英语运用于实际的真实能力。因此每个老师对书面表达赋予了高度重视,也在考前会作一些压题训练。认为会考一些和社会热点话题息息相关的题目,可是这三年的中考作文题目再次给了我们明确的导向,那就是考查学生的生活实践经验,这种考查符合学生身心发展水平,可以激发学生活跃的思维,给学生更多的想象空间和施展综合运用能力的空间。本次考题就是介绍自己的业余爱好Hobbies,这和平时的生活实践是密切相关的。而我们考前的押题训练效果就不是很明显了。 三、试题对今后的教学导向 淡化语法、加强能力考查始终是英语教学评估的方向,加强试题基础知识和强化能力检测是试卷对今后英语教学的积极导向。 1.试题杜绝了偏题和怪题,强调基础性和原创性。其目的在于引导日常英语教学恰当运用英语教材,强调最基本语言知识的落实。 2.试卷紧密结合社会生活实际和开放性试题要求设计,引导英语教学体现学以致用、与时俱进,培养学生实践能力和创新精神的教学目标。 3.初中英语教学需要强调对语言能力的全面培养,加强对学生听、说、读、写能力的训练,强化交际,努力在实际运用中培养和提高学生综合运用英语的能力,体现语言的工具性。 四、相关的对策或建议 英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。今后的英语测试会更加强化“突出语篇,强调应用,注重交际”这一原则,基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义,并要求在特定的语境中理解其特定的含义,在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量,必须要在注重语法知识教学的同时,更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求教师在平时的教学中,注重语言的应用价值。 1.抓好听力训练关。从初一就注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯,再把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求,加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源,使学生能尽可能多的获取语言输入量,使其听力水平逐步提高。 2.要求教师在平时教学中积极创设情景,促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此,在教学中教师要结合学生的实际,编写有助 于开展口语交流活动的材料,要设法创设交流活动情景,以激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与语言实践活动,培养学生自主学习的能力。 3.强化阅读,正确引导,开阔视野。随着《课程标准》的实行,对学生在阅读方面的要求越来越高。中考对考生阅读理解能力的考查,已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义,特别要注重语篇和应用。为此,在初中阶段必须适应这一要求,加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读理解水平,而且要帮助考生掌握阅读技巧。 4.循序渐进,加强训练,提高写作技巧。在课堂教学中,教师按照“句---段---篇”的训练程序,由易到难,循序渐进。在平时的训练时,要分阶段进行,有内容,有侧重。要学生学会谋篇布局的能力,找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导,帮助学生掌握一些写作技巧,注意书写习惯,增强写作信心,从而提高学生的写作能力。 中考试题在减负的呼声中开始偏易,这给了学生学习英语的自信心和兴趣,对我们大面积提高英语教学成绩有着极大的鼓舞。从今年中考试题中我受到的启发是: 一是,吃透教材,掌握重点和要点,考什么不考什么,要心中清楚,在教学中尽量不要做无用功,不要耗大量的时间在大纲不要求掌握的知识上。 二是,训练到位,尤其是中考中要考的完成句子,它就是书本中单词表中的短语,这个分数丢了实在可惜。 三是,一定要将每种词的用法讲透练透。 四是,不要教死书,注意观察社会热点,结合生活,培养学生的情感世界,丰富课外知识,只有这样,我们的考生才会考出好的成绩。 五、我校的备考经验。 回顾201X年的中考备考历程,我们在艰难中前行,在困境中跋涉,最后取得了令学校和我们自己满意的成绩。我们的成功做法是: 一、依纲扣本,有效复习。教学大纲既是教材编写的依据和教学要求的依据,也是考前复习和考试命题的依据。因此,在复习时,紧扣 《教学大纲》和《考试大纲》中对基础知识与能力的要求,从中领会命题思路,掌握复习重点。 二、系统归纳,分清脉络。在总复习时,要突出一个“总”字。面对上千的单词,成百的短词和词组,几十种句型,通过复习,要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目,小到具体的知识点,使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样,学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。 三、专项练习,有的放矢。以往总复习暴露出来的问题,多集中在下列几个方面: 听力、阅读理解、写作。语法包括单词拼写、词类、词义和词语辨析、动词时态和语态、固定搭配、句型、句法等问题。复习的时候,我们有针对性地进行专题讲解与训练,搜集、积累学生平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破。 四、保基础,抓中档,争高分。任何一份完整的中考试题,都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。而基础题所占的比例过大,只要基础扎实了,学生一般都能及格,所以不能轻视基础题。特别是对中等生,我们要求他们把基础知识学扎实,对一些无能为力的难题可舍则舍;而对那些中上等生的要求则又不同,在保基础的前提下,再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习,通过抓中档,力争在中考取得高分。 五、有条不紊地分三轮进行复习。 ?基础复习阶段,采用课内课外结合,过教材,并针对教材的最基本的语言点编写复习学案,辅以听、说、读、写实践活动。让学生熟记或背诵重点对话和短文,听写单词、短语,挑选重点话题进行写作练习,每天进行一次听写练习、听力练习、检测。 ?专题复习阶段,以教学大纲和新课标为准绳,进行复习。复习名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、数词、等词类。专题语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型、中考题型及语篇结构分析;以解决单项选择考查和词型转换考查。采取讲练结合,以学生为中心,教师答疑解惑,精讲精练。 ?模拟训练阶段。通过模拟检测查找盲点,补缺补漏。模拟中考考 试时间、考场氛围、统一估分等。在模拟训练中积累教训与经验;整理一遍已经做过的试题,有的放矢地解决学生个人的具体问题。 一般 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 开头格式介绍 (一)基本情况。 1. 总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。 2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。 3. 经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。 今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等 (二)写好总结需要注意的问题 1. 一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。 2. 条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。 3. 要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。 工作总结格式 工作总结的格式,也就是总结的结构,是组织和安排材料的表现形式。其格式不固定,一般有以下几种: 1、条文式 条文式也称条款式,是用序数词给每一自然段编号的文章格式。通过给每个自然段编号,总结被分为几个问题,按问题谈情况和体会。这种格式有灵活,方便的特点。 2、两段式 总结分为两部分:前一部分为总,主要写做了哪些工作,取得了什么成绩;后一部分是结,主要讲经验,教训。这种总结格式具有结构简单,中心明确的特点。 3、贯通式 贯通式是围绕主题对工作发展的全过程逐步进行总结,要以各个主要阶段的情况,完成任务的方法以及结果进行较为具体的叙述。常按时间顺序叙述情况,谈经验。这种格式具有结构紧凑,内容连贯的特点。 4、标题式 把总结的内容分成若干部分,每部分提炼出一个小标题,分别阐述。这种格式具有层次分明,重点突出的特点。 工作总结的写作格式 (一)基本情况。 1. 总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。 2. 成绩和缺点。这是总结的中心, 工作总结 总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。 3. 经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。 今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等 (二)写好总结需要注意的问题 1. 一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。 2. 条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。 3. 要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。 个人工作总结开头结尾书写格式 一年的时间很快过去了,在一年里,我在院领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作,在思想觉悟方面有了更进一步的提高,本年度的工作总结主要有以下几项: <个人工作总结开头> 1、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。 能够认真贯彻党的基本路线方针政策,通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法,认真学习法律知识;爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责。 2、专业知识、工作能力和具体工作。 我是六月份来到学院工作,担任学院行政秘书,协助办公室主任做好工作, 工作总结格式: 行政工作琐碎,但为了搞好工作,我不怕麻烦,向领导请教、向同事学习、自己摸索实践,在很短的时间内便熟悉了学院的工作,明确了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路,能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。 在这一年,我本着把工作做的更好这样一个目标,开拓创新意识,积极圆满的完成了以下本职工作: (1)协助办公室主任做好了各类公文的登记、上报、下发等工作, 并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内,给大家查阅文件提供了很大方便。 (2)做好了各类信件的收发工作,20XX年底协助好办公室主任顺利地完成了2005年报刊杂志的收订工作。为了不耽误学院、大家的工作,不怕辛苦每天按时取信取报,把公函,便函及时分发到部门及个人。 (3)协助好办公室主任做好学院的财务工作。财务工作是学院的一项重要工作,需要认真负责,态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度,理清思路,分类整理好各类帐务,并认真登记,年底以前完成了学院2004年办公用品、出差、接待、会议、教材、低值易耗等各类帐务的报销工作。学院的财务工作正进一步完善规范,我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。 (4)做好公章的管理工作。公章使用做好详细登记,严格执行学院公章管理规定,不滥用公章,不做违法的事情。 (5)做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用登记,按需所发,做到不浪费,按时清点,以便能及时补充办公用品,满足大家工作的需要。 (6)认真、按时、高效率地做好学院领导及办公室主任交办的其它工作。 为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调,除了做好本职工作,我还积极配合其他同事做好工作。 3、工作态度和勤奋敬业方面。 热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作,工作投入,热心为大家服务,认真遵守劳动纪律,保证按时出勤,出勤率高,全年没有请假现象,有效利用工作时间,坚守岗位,需要加班完成工作按时加班加点,保证工作能按时完成。 4、工作质量成绩、效益和贡献。 在开展工作之前做好个人 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ,有主次的先后及时的完成各项工作,达到预期的效果,保质保量的完成工作,工作效率高,同时在工作中学习了很多东西,也锻炼了自己,经过不懈的努力,使工作水平有了长足的进步,开创了工作的新局面,为学院及部门工作做出 了应有的贡献。 <20XX年个人工作总结结尾> 总结一年的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多,个别工作做的还不够完善,这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里,我将认真学习各项政策规章制度,努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平,为学院的发展做出更大更多的贡献。 2016年月会工作总结格式 回顾这个月的工作,对照德能勤绩四项标准,能尽心尽力做好各项工作,较好地履行了自己的职责。现将月工作总结如下: 一、以踏实的工作态度,适应办公室工作特点 办公室是公司运转的一个重要枢纽部门,对公司内外的许多工作进行协调、沟通,做到上情下达,这就决定了办公室工作繁杂的特点。每天除了本职工作外,还经常有计划之外的事情需要临时处理,而且通常比较紧急,让我不得不放心手头的工作先去解决,因此这些临时性的事务占用了很多工作时间,经常是忙忙碌碌的一天下来,原本计划要完成的却没有做。但手头的工作也不能耽误,今天欠了帐,明天还会有其他工作要去处理,因此,我经常利用休息时间来进行“补课”,把一些文字工作带回家去写。 办公室人手少,工作量大,特别是公司会务工作较多,这就需要部门员工团结协作。在这一月里,遇到各类活动和会议,我都积极配合做好会务工作,与部门同事心往一处想,劲往一处使,不会计较干得多,干得少,只希望把活动圆满完成。 二、尽心尽责,做好本职工作 一个月来,我主要完成了一下工作: 1、文书工作严要求 1)公文轮阅归档及时。文件的流转、阅办严格按照公司规章制度及ISO标准化流程要求,保证各类文件拟办、传阅的时效性,并及时将上级文件精神传达至各基层机构,确保政令畅通。待文件阅办完毕后,负责文件的归档、保管以及查阅。 2)下发公文无差错。做好分公司的发文工作,负责文件的套打、修改、附件扫描、红文的分发、寄送,电子邮件的发送,同时协助各部门发文的核稿。公司发文量较大,有时一天有多个文件要下发,我都是仔细去逐一核对原稿,以确保发文质量,共下发红文份。同时负责办公室发文的拟稿,以及各类活动会议 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 的拟写。 3)编写办公会议材料,整理会议记录。每个月末对各部门月度计划的执行情况进行核对,催收各部门月度小结、计划,并拟写当月工作回顾,整理办公会议材料汇编成册,供总经理室参考,办公会议结束后,及时整理会议记录,待总经理修改后,送至各部门轮阅。 2、督办工作强力度 督办是确保公司政令畅通的有效手段,今年以来,作为督办小组的主要执行人员,在修订完善督办工作规程,并以红文的形式将督办工作制度化后,通过口头、书面等多种形式加大督办工作力度。抓好公司领导交办和批办的事项、基层单位对上级公司精神贯彻执行进度落实情况以及领导交办的临时性工作等,并定期向总经理室反溃。 3、内外宣传讲效果 宣传工作是公司树立系统内外社会形象的一个重要手段和窗口。今年在内部宣传方面,我主要是拟写分公司简报,做好《xx报》协办的组稿工作,以及协助板报的编发,外部宣传方面完成了分公司更名广告、司庆祝贺广告、元旦贺新年广告的刊登,同时每月基本做到了有信息登报。 4、秘书工作。 秘书岗位是一个讲责任心的岗位。各个部门的很多请示、工作报告都是经由我手交给总经理室的,而且有些还需要保密,这就需要我在工作中仔细、耐心。对于各部门、各机构报送总经理室的各类文件都及时递交,对总经理室交办的各类工作都及时办妥,做到对总经理室负责,对相关部门负责。因为这个岗位的特殊性,为了更好地为领导服务,保证各项日常工作的开展,每天我基本上6点多钟才下班。有时碰到临时性的任务,需要加班加点,我都毫无怨言,认真完成工作。 5、企业文化活动积极参与 积极参与了司庆拓展训练、员工家属会、全省运动会、中秋爬山活动、比学习竞赛活动等多项活动的策划和组织工作,为公司企业文化建设,凝聚力工程出了一份力。 面对新的任务新的压力,我也应该以新的面貌、更加积极主动的态度去迎接新的挑战,在岗位上发挥更大的作用,取得更大的进步。
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