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小班数学教案比较长短教学反思.doc

小班数学教案比较长短教学反思

陈巧兰
2018-03-22 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小班数学教案比较长短教学反思doc》,可适用于领域

小班数学教案比较长短教学反思小班数学教案比较长短教学反思篇一:小班数学活动《比长短》教学反思小班数学活动《比长短》教学反思这节课我组织了数学活动《比长短》本次活动的重点是通过三个活动环节让幼儿感知的长短学着比较长短能正确的运用长比较长最短等语词。并理解物体长或短的相对关系初步尝试物体从长到短或从短到长的有序排列本次活动难点是将物体从长到短或从短到长的有序排列。在活动开始时我首先拿出两根铅笔请小朋友观察比较哪根长哪根短接着再拿出中等长的铅笔放在中间请小朋友反复观察并能够完整的说出这根铅笔比长的那根要短比较短的那跟要长。这一环节结束后我选择三位高矮有明显差异的小朋友上台按高矮顺序站好以幼儿的高矮来代替长短这一直观察现象引来幼儿的兴趣并能准确说出谁高谁矮谁最矮谁比谁要高谁比谁要矮等短语。我认为本次活动设计比较好的是让幼儿上台来比较高矮的这个环节。在这个活动前期我本想在中间部分运用图片的形式引导幼儿学习按长短排序但从之前的活动中我发现我们班的有幼儿对观察图片注意力的集中时间不是很长很容易分散毕竟现在还是小班的小朋友并非于中大班的小朋友所以幼儿都很好动尤其是做在后面的小朋友可能离老师有点距离更是一种事不关己的态度于是经过考虑我尝试让幼儿做教具的方法既请个别幼儿上来大家比一比谁高谁比较矮。谁最矮这一方法让幼儿作为活动的主体比起图片来更直观且让幼儿自己来比较更能激发幼儿的学习兴趣。活动结束后我认为幼儿都能正确分辨物体的长短能找出一组物体中最长和我最短的物体能将物体按长短排序但在第一环节对彩带进行比较时应该让幼儿在多以些观察多一些讨论来加强幼儿对长短概念理解。再次是我在整个活动过程中对数学语言使用的不太规范使得整个活动多了几块瑕疵。通过上课反思我意识到本次活动有不足之处。首先我应该让幼儿去完成《幼儿用书》的操作不应过多的去牵着幼儿走让他们独立完成这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题整个活动运用的时间过长这是我准备工作不够充分的原因在本次活动中我的语言组织不够生动有趣导致一小部分幼儿注意力分散于此同时更要对幼儿的常规教育做一步的强化这些都是以后教学中不能忽略的地方。。。。小班数学教案比较长短教学反思篇二:小班数学教案比较长短小班数学教案《比较长短》、通过让对同类物体进行长短比较提高幼儿的观察能力、能够比较和区别物体的长短。、学习用并置的方法区别物体的长短。活动准备、趣味练习:比较概念()、长短不同物品、幼儿学具。活动过程一、导入谈话导入:小朋友老师这里有两根魔棒你能看出它们有什么不同吗,(让幼儿发现长短不同。)二、展开通过操作学习并置比较法。教师出示长短不同的物品让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长,哪个物品短,用什么方法证明你说的是对的呢提问:你是用什么方法比出来的,小结:用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌边说边操作。两个朋友比长短先躺下左对齐眼睛向着右边看就能比出长和短。趣味练习:比较长短观察图片比较相同物体的长短。请幼儿看看图片哪支铅笔长,哪支铅笔短,并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。分组操作巩固方法。请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较相邻两名幼儿相互交流教师进行巡回指导重点指导掌握不好的幼儿。三、活动延伸教师小结后让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短形成长于短的体验。(活动自然结束)小班数学教案比较长短教学反思篇三:小班数学《长和短》课后反思小班数学《长和短》课后反思小班数学《长和短》课后反思一、目标中指出要积累长短的经验长和短是相对而言的是通过相互比较得出的所以“比”这个能力和方法一定要教给幼儿。但是整个活动中我都没有很重视这个能力在活动一开始大家找自己位置这个环节我将椅子拿起来把彩条进行了对比粗略地让幼儿感知了“比”这一方法。而后的动物(大象、兔子、长颈鹿)比较中没有具体的维度只是用眼睛观察发现应该确定一个维度来比较比如用尺或者绳子等让幼儿有一个量的感知否则就没有科学可言(现实中大象的耳朵比兔子还长呢)二、材料准备上:教师操作材料()我事先准备的在魔术箱里放了两条长短不一的绳子但是活动中发现短的那条绳子没有放进(本文来自:WWwjiAOshiLmcoM教师联盟网:小班数学教案比较长短教学反思)去只有一条长绳当时有点无法收场。这一环节的设计可以改为变出一根绳子问问幼儿它是长是短说长再变出一根更长的绳子再将两根绳子进行比较让幼儿明白要通过“比”才能知道长短。在分长短食物的环节我准备了两个长短不一的盒子分别给长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝。可是也由于疏忽大意落在了教室里只能用两个椅子代替失去了原先的游戏性和情境性()比较长短这一技能上还需要一个参照物(中间物)尺或者绳都可以替代作为衡量长短的标准而不能只是肉眼观察()对于小班幼儿游戏性、情境性要求很高温暖活跃的气氛也很重要教师可在开始环节加点音乐“今天动物园要进行比赛内容是比长短比赛马上就要开始了先请小朋友们入场按照我刚刚说的要求找到你们的位置啊”幼儿操作材料()长短不一的纸条在找好位置后就显得很多余无法再利用上我觉得在找的时候就可以用贴的撕下不干胶将自己的彩条贴在椅子上的彩条下面这样一来长短一目了然就免去了后面有些幼儿拿着彩条不知道放哪儿时就一直拿在手上玩()长短不一的食物其分辨率也不是很高我没有拎出来先认识一下而是让大家直接就开始去分。我发现大多数幼儿都是随便在放食物根本没有顾及它的长短。此环节教师应该要先将这些操作材料与幼儿认识清楚让幼儿弄懂了长短的食物搞清了任务才去行动。

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