转载教师与学生谈话记录

转载教师与学生谈话记录转载教师与学生谈话记录转载教师与学生谈话记录学生姓名:王德性别:男谈话时间:12:35 谈话时长:20分钟左右谈话要点:1、今天的物理作业怎么回事, 2、学会适应环境 3、什么样的老师是好老师4、对他今后的希望谈话过程: 为了尽快熟悉学生情况，只要是自己没课，我便会在班里蹲班，看看学生的表现。当物理老师讲到昨天作业完成情况时，第一个被叫到的就是王德。原因是做题直接写了答案，而没有过程。我知道王德是个好学生，对待作业一向认真，出现这种错误真是不应该。于是中午我找到他，了解一下情况。在谈...

转载教师与学生谈话记录转载教师与学生谈话记录学生姓名:王德性别:男谈话时间:12:35 谈话时长:20分钟左右谈话要点:1、今天的物理作业怎么回事, 2、学会适应环境 3、什么样的老师是好老师4、对他今后的希望谈话过程: 为了尽快熟悉学生情况，只要是自己没课，我便会在班里蹲班，看看学生的表现。当物理老师讲到昨天作业完成情况时，第一个被叫到的就是王德。原因是做题直接写了答案，而没有过程。我知道王德是个好学生，对待作业一向认真，出现这种错误真是不应该。于是中午我找到他，了解一下情况。在谈话中得知，他是在草稿纸上写的过程，以为试卷只写答案，所以不小心犯了错误～于是我便告诉他中学物理的要求与其他学科不同，有一些题目可能口算就能得出，可有的不能，它是需要写步骤的，考试会有步骤分，老师会通过看你写的步骤来了解你的学习情况，因此这一步不能省。要及时转变心态，尽早适应物理学习啊～孩子认真的点了点头～于是我又问他:“为什么上课不举手发言呢,是不会还是不敢,还是另有原因,”他说:“是不敢”～听到这样的话，我有些担心，害怕孩子对老师产生厌烦情绪后，会影响学习效果，于是便说:“我们要学会适应环境对吗,我们一起来分析一下老师做法究竟是好还是坏,”于是我便和孩子分析起来:“三字经理有句话是‘教不严，师之惰’，教学不严格的老师，是懒惰的”，孩子点点头。我继续分析:“我很严格是吗,那我就应该是一名勤奋的老师，对吗,”孩子使劲点点头。我继续:“那你是喜欢懒惰的老师还是勤奋的老师”,学生说:“当然是勤奋的”，“那由此推断，老师是勤奋的，既然是勤奋的老师，他就是一名好老师，你就应该喜欢他对吗”,孩子说:“恩，老师我知道怎么做了”～我高兴的摸摸孩子的头说:“老师希望看到你课堂上活跃的身影，自己本身是班委成员，理应积极回答问题，不仅如此，你还要带动好周围的同学才是啊”～孩子高兴的点点头～最后，我对他说:“加油哦，以后有什么困难就来找我，我会帮助你的”～孩子说:“谢谢老师”～心灵感悟: 有些时候好学生也会犯错，他犯错不是因为他不做，而是不知道如何做，这个时候我们就要充分发挥教师的指导作用，给他一个明确的程序，让他知道怎样做，相信以后他会做得很好～正如这名学生，如果教师不及时与他谈话，他可能今后就丧失了学习物理的兴趣，也许这对于教师来说不算什么，可对于一个孩子来说呢,也许毁掉的是他一生～所以，我们做老师的一定要细心，特别是班主任，一定要将任课老师遗留的尾巴处理好，千万不能让学生对老师有看法，应积极的给孩子以引导，真正为孩子的一生着想～

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