让爷爷奶奶高兴
石洞镇中心学校李青桦
教学目标:
1、学生了解家里老人的过去及一生为家庭与社会作出的贡献,对老人产生敬意,尊重老年人;
2、学生了解老年人的心理特点及爱好习惯,理解老年人的情感需求,并能尽自己所能为老人做的一些事情;
3、学生能在不同的具体情景里用行动真正让老人高兴;
4、学生将尊老孝亲付诸于行动。
教学重点:
1、学生讲述老人的过去,走进老人的内心;
2、学生用行动真正尊敬、理解、关爱老人。
教学难点:
1、学生了解老人过去对社会和家庭所做的贡献,对老人树立崇敬之情;
2、学生明白尊老孝亲的道理,在生活中及时行孝。
教学准备:
1、教师准备多媒体课件;
2、学生课前与老人进行深入了解,知道老人过去的职业及对社会做出的贡献,也可以通过父母掌握具体情况;
3、学生整理家里老人的资料,包括照片、故事等,完成“我家老人小档案”;
4、学生思考在不同场景尊老孝亲的具体办法。
教学过程:
●视频导入(4′)
(导入:
今天老师给大家带来一个感人肺腑的小短片,无论你看过与否,都请用心感受吧!
看短片、生谈感受。
是的!老人忘记了很多事情,但他从未忘记爱你!你觉察到了吗?他们将爱深深地藏在心里,藏在每一个充满关怀的眼神里;藏在每一个满是温柔的爱抚下;藏在每一句细心的叮嘱中。所以,我们有怎样的理由不去回报老人这份沉甸甸的爱呢?让我们的每一位老人都由衷地高兴吧?现在,你想将课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
换做什么呢?【板书:老人】)
(过渡:想让我们的老人高兴,不了解他们的过去,不走进他们的内心是不行的,下面我们进入第一个活动:“和老人0距离”。什么是“0距离呢?”;怎样才能做到“0”距离呢?”课前老师已经让同学们了解家里一位老人的过去,那现在分组活动,每个组员在组长的带领下充分展示交流,然后每组推荐最优秀的组员在全班展示,完成的小组举手示意我,看哪个组最好最快地完成任务。)
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●活动一:和老人0距离(15′)
学生分组交流、展示课前准备好的资料,包括爷爷奶奶的照片、过去的职业和故事等。最后由优秀代表在全班展示。
(过渡:老人过去为社会和家庭付出了那么多艰辛,老师真的很感动,爷爷奶奶,我真为你们骄傲!外公外婆,你们真了不起!你们真值得我们崇敬!【板书:崇敬】我们不仅为您自豪,还知道你们内心想什么呢。下面的三个事例,就让我们用心猜猜老人的心思吧!)
通过三个案例,学生进行思考,猜猜爷爷奶奶在当时的情境下心里怎么想的。
案例一:每次和爷爷奶奶分手时,他们总是要问我们什么时候再来。因为……
案例二:我每次出门,奶奶总是要一遍遍地叮嘱。因为……
案例三:我们去看爷爷奶奶的时候,他们总是做上一大桌菜。因为……
(过渡:是啊!我们能猜到老人疼爱我们的心思,源于我们用心去体会和理解老人的心思。【板书:理解】那你能在平时的生活中,理解到老人的哪些心思呢?
(过渡:你们都是善解人意的好孩子,都很用心,现在,我们也用心让老人高兴吧,接下来进入活动二“让老人高兴”。这五个场景是课前老师从你们口中整理出来的:当老人过生日的时候、过年的时候、当老人生病的时候、当老人做家务的时候、当陌生的老人过街的时候。现在分组立即确立两个喜欢的场景进行讨论,集思广益,想想怎样做才能让老人发自内心地高兴,同样,看哪组整理的答案又完整又迅速。)
●活动二:让老人高兴(15′)
学生分组选择两个喜欢的场景进行讨论,如何做才能让老人高兴,然后在全班进行分享。学生每展示完一个场景教师进行小结。
(小结:1、生日是啊,生日这天可能是老人很高兴的一天,他们每年都盼望着了这次看看子孙的好机会,我们要好好表现。2、是啊,满大桌的菜肴、再精彩的春晚哪敌得过此刻全家团聚的幸福啊!我们要好好珍惜。3、是啊,苦口良药也比不上我们对老人关心的话语。我们要细心照料。4、是啊,老人甘愿为家庭大小琐事操心出力,只为儿女安心工作,小孩认真学习。我们千万别辜负老人的苦心。5、是啊,我们也能成为陌生老人的一根拐杖、也能为他们撑起明朗的天空。)
●总结提升(6′)
(过渡:让我们用最真挚的情感来关爱我们的老人吧!【板书:关爱】请大
家看到书上这首感人至深的小诗,边听边体会。
1、教师配乐朗诵《关爱爷爷奶奶》
(过渡:爷爷奶奶真的需要我们的关爱,下面我们将这首小诗献给亲爱的爷爷奶奶吧,让他们放心。)
2、学生配乐朗诵《献给亲爱的爷爷奶奶》
(过渡:家里的老人我们关心爱护、细心照顾,那路边的老人,需要我们帮助的时候,我们会袖手旁观、冷眼相待吗?送给大家一句话“老吾老以及人之老”,意思是别家的老人也应该像自家老人那样尊敬。)
3、老吾老以及人之老
(结束语:树欲静而风不止,子欲养而亲不待。告诉我们从此刻起要尊老孝亲,让我们的老人每天都高高兴兴、快快乐乐地享受每一天!【板书:尊老孝亲】尊老孝亲,我们在行动!用你所有的力量告诉我们,你能做到“让老人高兴!”)
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