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生物培优补差工作总结.doc

生物培优补差工作总结

何苦自编自演欺人
2018-11-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《生物培优补差工作总结doc》,可适用于职业岗位领域

生物培优补差工作总结生物培优补差工作总结夏芳转眼间本学期就要结束了。是该静下心来好好回顾一下本期的培优补差工作情况了。本学期我依然担任七年级、班的生物教学工作。面对繁重的工作任务我没有退缩而是勇敢的接受了下来。领导既然如此信任的将个班级的教学任务交给了我那么我就决不能辜负领导的一片希望我一定要把这几个班级的教学成绩提上去。当然想让这个班级的学习状况齐头并进的发展是不太现实的。一方面涉及的班级较多另一方面涉及的学生也较多。每个班级的学生的学习状况都很不均衡想让所有的学生都同时进步确实有一定的困难。在每个班级中都有部分优等生在课堂上表现的“吃不饱”而还有大量的后进生“吃不着”。因此面对如此不均衡的学生采取统一的教学模式授课显得有些苍白无力。因此在本学期的一开始我就估计到了这个问题。在课堂上或课下我特别关注学生的一举一动。没用多长时间我就基本上摸清了每个的学生的学习程度和学习状况这些为我在课堂上采取灵活多变的教法提供了有利的依据。面对那些优等生我经常鼓励他们不要安于现状不要只在自己班级中比较要走出去和其他班级对比和其他学校对比。在课堂上我给他们提出了更高的要求一些较深的问题由这些学生来回答而最基础的问题则留给那些后进生来回答。这也就解决了优等生“吃不饱”后进生“吃不着”的问题。其实后进生的问题最突出和明显其心理工作也最难做。从一开始我就做好了“打持久战”的准备。通过一次又一次的同这些后进生进行心灵上的沟通我发现这些后进生并不笨比我们想象的聪明多了只是有些同学的思想有些偏激经常把自己同老师放在对立面上对老师的授课持敌意态度经常带着情绪或烦恼上课。试想一下带着一定的心理压力去上课听讲的效率会提高吗,后进生拥有这样的心理原因是多方面的。可能说家庭的因素也可能是学校的因素。作为任课老师我经常为此类事件同任课老师或其家长进行交流希望找到突破口把学生重新拉回学习的主阵地上来。面对某些后进生我一次又一次的批评教育和心理辅导可是他们却无动于衷我真的很想放弃可又一想如此放弃岂不太不负责任了一定要坚持下来。当我看到在自己的鼓励下一些后进生有了明显的改变之后我的心理上有了一种成就感有了一丝安慰总算自己的辛勤付出没有白费。后进生的转化工作是长期而又漫长的过程。我会在自己平凡的工作岗位上继续着这些平凡的工作我要让后进生的转化工作在教育中闪光。

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